談小學(xué)書(shū)法教學(xué)應注意的幾個(gè)重要環(huán)節論文
摘 要：小學(xué)教育中應該重點(diǎn)注意加強對學(xué)生興趣的的培養，并且要把興趣的培養始終放在首要位置，教師要科學(xué)有效的安排教學(xué)方法和訓練的力度，從而讓學(xué)生持之以恒的學(xué)習。
關(guān)鍵詞：學(xué)習書(shū)法;培養興趣愛(ài)好;科學(xué)方法;持之以恒
作為藝術(shù)性、技術(shù)性很強的小學(xué)書(shū)法教學(xué)，對青少年的全面發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。
當前，國內許多學(xué)校已開(kāi)始重視書(shū)法教育的開(kāi)展，常常給學(xué)生開(kāi)設書(shū)法“第二課堂”;也有家長(cháng)利用假期帶著(zhù)孩子拜師學(xué)藝，使孩子進(jìn)入學(xué)習書(shū)法行列。但書(shū)法基礎教育在理論上和實(shí)踐上還有許多問(wèn)題尚未引起人們的足夠重視。
一、注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣
在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，很多學(xué)生會(huì )感到枯燥無(wú)味，常常會(huì )因缺乏興趣加之文化課學(xué)習緊張等因素而中途停止。因此，不論是學(xué)校，社會(huì )，還是家長(cháng)都應加強對孩子學(xué)習書(shū)法興趣的培養。
1、用名貼欣賞、參觀(guān)書(shū)展等活動(dòng)激發(fā)學(xué)習興趣
在現代社會(huì )里，文化藝術(shù)品已成為人們陶冶情操、磨練意志、美化環(huán)境不可缺少的一部分。作為教師一定要充分利用現有的條件，讓學(xué)生多看書(shū)法作品和書(shū)展;如在假期有書(shū)展活動(dòng)，家長(cháng)也要多為孩子創(chuàng )造機會(huì )去觀(guān)摩學(xué)習。這對豐富學(xué)生思想、提高學(xué)生識別作品質(zhì)量的能力，激發(fā)他們對書(shū)法的學(xué)習興趣有著(zhù)不可估量的作用。同時(shí)，對學(xué)生在欣賞展覽中提出的褒貶觀(guān)點(diǎn)，教師或家長(cháng)要加以引導、鼓勵，耐心地同孩子達成共識，讓少兒從中明白自己在認識上存在的誤區、差距等。
2、以書(shū)法藝術(shù)為人類(lèi)所創(chuàng )造的價(jià)值來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣
書(shū)法藝術(shù)對人類(lèi)社會(huì )的貢獻，不僅可以用幣值的多少來(lái)衡量，還可以從推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中所做的貢獻來(lái)衡量。教師或家長(cháng)可以在課外搜集一些名家故事，如東漢名將班超。少時(shí)家貧，為侍奉母親，在官府里以找寫(xiě)書(shū)來(lái)獲取報酬;再如《王獻之練字》、《顏真卿為國殉職》等;現代社會(huì )中也有許多書(shū)畫(huà)家上街宣傳、開(kāi)展書(shū)畫(huà)義賣(mài)捐贈活動(dòng)，甚至把家藏的名家字畫(huà)捐獻給國家，為災區人民恢復生產(chǎn)、生活，創(chuàng )建家園獻愛(ài)心，也為國家排憂(yōu)解難�？傊�，以書(shū)寫(xiě)取值或開(kāi)展書(shū)法創(chuàng )作捐贈等活動(dòng)是歷代如此，屢見(jiàn)不鮮，為社會(huì )的穩定發(fā)展和人民生活的改善做出了貢獻。青少年對書(shū)法家的仰慕，不僅培養了學(xué)生良好的品行，同時(shí)激發(fā)學(xué)習書(shū)法的興趣。
3、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)習興趣
為了避免學(xué)生一味地寫(xiě)，教師不斷地訂正的這種枯燥教學(xué)方法，可以通過(guò)“我當小老師”這樣的活動(dòng)來(lái)增加學(xué)習書(shū)法的興趣。讓學(xué)生去評定其他同學(xué)的作業(yè)是否整齊干凈、單個(gè)字的結構是否合理、筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)是否準確，然后教師進(jìn)行最后小結。這樣，學(xué)生可以知道自己在寫(xiě)字方面有那些不足、別人的字有那些優(yōu)點(diǎn)。還可定期舉辦班級優(yōu)秀作業(yè)展，選一些好作品供大家觀(guān)摩。
二、講究科學(xué)的教學(xué)方法
在現代書(shū)法基礎教學(xué)中，遵循教學(xué)規律，講究教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。
1、學(xué)習書(shū)法不能搞速成
針對家長(cháng)都希望孩子早點(diǎn)學(xué)和早出成果這一心理，有不少培訓機構為了賺錢(qián)，開(kāi)辦了與書(shū)法相關(guān)的各種“速成函授”、“速成班”、“速成講座”等等，有的廠(chǎng)家還推出了“書(shū)法魔具”，并在報紙、電臺大做廣告，讓很多家長(cháng)上當受騙。
書(shū)法基本功的訓練有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而不是一蹴而就的，這是中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)決定的。劉江在《中國書(shū)法教育的奠基者——陸維釗先生的書(shū)法教育思想初探》一文中曾提及“他(指陸維釗)在《書(shū)法欣賞=》的提綱中，將書(shū)法開(kāi)始階段是文學(xué)發(fā)展，逐漸衍化為書(shū)法藝術(shù)分為三個(gè)階段：即符號明確能看懂意思是第一階段;第二階段是求美觀(guān)，即整齊、勻稱(chēng)、統一，以達到更好的宣傳交際效果;第三階段是第二階段的再加工、藝術(shù)因素更豐富，可比之為有生命的東西的.姿態(tài)、活動(dòng)、精神、品性的美�！�
2、學(xué)書(shū)法應以楷書(shū)為范本，先從臨摹人手
學(xué)生學(xué)習書(shū)法從何種書(shū)體人手?對這一問(wèn)題，自晉代始是沒(méi)有什么異議的，都是從楷書(shū)人手。只是在書(shū)法藝術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，才眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。有的說(shuō)先學(xué)楷書(shū)，有的說(shuō)先學(xué)隸書(shū)，還有的說(shuō)可以先學(xué)行書(shū)。明代書(shū)法家宋曹在《書(shū)法約言》中說(shuō)：“學(xué)規矩老不如少，思運則少不如老�！鄙賰簩W(xué)書(shū)法就是要學(xué)規矩，先學(xué)楷書(shū)。因為楷書(shū)是漢字由隸書(shū)演變轉化而來(lái)的，又是行書(shū)與草書(shū)的根基，而且楷書(shū)筆法規范、嚴整，實(shí)用性很強。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期的楷書(shū)練習，學(xué)生會(huì )感到乏味、疲勞而失去信心，這時(shí)教師可適當講解行書(shū)，讓學(xué)生變換練習，不斷地根據學(xué)生的接受程度和狀態(tài)來(lái)調節其情緒，做到以楷為主，楷行結合，不但會(huì )提高學(xué)生的注意力，還會(huì )對楷書(shū)的用筆打下良好的基礎。
陸維釗先生認為，“學(xué)習書(shū)法必須從臨摹人手”。陸先生還說(shuō)：“臨帖就是要人帖，通過(guò)臨摹，才可能逐步深入地認識臨寫(xiě)的碑帖字的優(yōu)缺點(diǎn)與長(cháng)處”。但臨
【談小學(xué)書(shū)法教學(xué)應注意的幾個(gè)重要環(huán)節論文】相關(guān)文章：
談民族聲樂(lè )教學(xué)中應注意的幾個(gè)技能論文07-05
談鋼琴課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節論文07-05
教學(xué)設計中應注意的幾個(gè)問(wèn)題06-30
淺談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)設計中應注意的幾個(gè)問(wèn)題論文07-22
商務(wù)宴請應注意的幾個(gè)細節商務(wù)禮儀論文05-25
談高中教育幾個(gè)應注意的問(wèn)題 (高一班主任工作論文)12-05