淺談高中物理教學(xué)中學(xué)法的培養與指導論文
學(xué)法是在教學(xué)過(guò)程中對于學(xué)習方法的統稱(chēng)。學(xué)會(huì )必要的學(xué)習方法是當今教育的主題思想之一。特別是新課標出臺后，倡導高中學(xué)生掌握必要的學(xué)習方法，具有獨立學(xué)習的意識與方法，以習得更多的知識，滿(mǎn)足社會(huì )競爭的需要。高中物理教學(xué)過(guò)程中，學(xué)法的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生成績(jì)的取得，自主學(xué)習意識強，學(xué)習方法得當的學(xué)生往往在物理學(xué)科的考試中成績(jì)較好，從中便可以看出學(xué)習方法的重要性。
一、高中物理教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)法的重要性分析
素質(zhì)教育也可以稱(chēng)之為全面教育。素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)是希望學(xué)生能夠均衡發(fā)展。素質(zhì)教育的提出順應當前我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，由于時(shí)下社會(huì )行業(yè)之間競爭激烈，對于人才知識的要求極高，知識更新速度較快，一部分員工掌握的知識已經(jīng)很難適應競爭的需要，迫切需要具備一定文化素養的員工，因此，為不被社會(huì )淘汰，為了在職位的競爭中處于有利位置，一部分員工便需要學(xué)習新的知識，學(xué)習方法的重要性凸顯。新課標實(shí)施后學(xué)生知識和分數的重要性降低，轉而注重教會(huì )學(xué)生如何求知、如何做人、如何健體、如何生活、如何審美，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì )后更好地進(jìn)行工作和學(xué)習打下基礎。著(zhù)名教育家陶行知先生曾指出 ：“先生的責任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)�！睆闹锌梢钥闯鼋處煹淖钪饕氊煵⒎鞘墙虝�(shū)，如何讓學(xué)生獲得高分，而應在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生清楚如何學(xué)。作為當下的高中物理教師，不能單純向學(xué)生傳授物理學(xué)科知識，而應注重讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，通過(guò)對學(xué)生物理學(xué)習方法的`指導，讓學(xué)生開(kāi)啟物理知識的寶庫。
高中物理教學(xué)過(guò)程中除注重學(xué)生物理學(xué)科知識的培養外，還應注重學(xué)生獨立學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生習得必要的物理學(xué)習方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓高中學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。培養高中學(xué)生在物理學(xué)習過(guò)程中的獨立學(xué)習能力，對于其今后進(jìn)入高校，以及社會(huì )工作繼續學(xué)習提供了可能。因此，在現實(shí)的高中物理教學(xué)過(guò)程中教師不能單純研究物理知識的習得與掌握，而應注重學(xué)生獨立學(xué)習方法與能力的獲得，培養與指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，以為學(xué)生更好地勝任未來(lái)的工作提供可能。
二、高中物理教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生學(xué)法的培養與指導分析
獨立的學(xué)習是學(xué)生在平時(shí)無(wú)教師、家長(cháng)等督促下進(jìn)行的獨自學(xué)習。良好的學(xué)習習慣與方法是高中學(xué)生物理有效學(xué)習的前提和保障。獨立的物理學(xué)習習慣主要表現在學(xué)生能夠在課前積極主動(dòng)地進(jìn)行預習、上課認真學(xué)習以及課后及時(shí)復習。
1. 課前獨立的學(xué)習
課前獨立學(xué)習是學(xué)生在課程開(kāi)始前便獨立地進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習，對第二天教師授課過(guò)程中需要傳授的內容進(jìn)行有針對性的學(xué)習，找出第二天聽(tīng)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并帶著(zhù)問(wèn)題有目的性地聽(tīng)課，對教師要講的內容做到心中有數。課前獨立學(xué)習對于學(xué)生學(xué)習習慣的養成，以及學(xué)習方法的應用均具有一定意義。
2. 課上認真學(xué)習
上課認真學(xué)習是學(xué)生在上課過(guò)程中嚴格按照教師的授課要求，思維能力全部集中在教師的授課過(guò)程中，將教師在課上所講內容最大程度地理解并吸納。課堂是學(xué)生學(xué)習的最主要的地方，聽(tīng)課的認真程度往往與學(xué)生的學(xué)科成績(jì)有很大相關(guān)性。上課認真學(xué)習不但對學(xué)生的學(xué)科知識具有一定作用，也對學(xué)生的聽(tīng)課方法以及思考能力具有一定培養與鍛煉價(jià)值。
3. 課后及時(shí)復習
及時(shí)復習是在教師授課結束后學(xué)生能夠積極主動(dòng)地按照一定復習方法對教師在課堂授課的知識進(jìn)行復習，并利用自身的一些知識對課上教師所講的內容進(jìn)行查缺補漏，并有重點(diǎn)地識記一部分學(xué)科知識，以在今后的學(xué)習與工作中去具體應用。教師授課結束后及時(shí)復習對于學(xué)生知識的鞏固，以及更好地理解教師課上所講知識具有一定作用。
三、結束語(yǔ)
時(shí)下的教育主題已經(jīng)不再是單純的讓學(xué)生學(xué)習與掌握必要的知識，而是讓學(xué)生能夠獨立地去學(xué)習與掌握一定的學(xué)習方法，讓學(xué)生能夠獨立自主地去完成一定的學(xué)習任務(wù)，即使在離開(kāi)學(xué)校后學(xué)生也能夠依靠掌握的學(xué)習方法不斷學(xué)習新的知識，不斷完善自我知識體系在社會(huì )競爭中處于優(yōu)勢地位。
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