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在英國教數學(xué)的論文

時(shí)間:2021-06-20 09:37:40 論文 我要投稿

在英國教數學(xué)的論文

  在這一個(gè)月中,我任教七年級的兩個(gè)班,教學(xué)內容為“分數”。通過(guò)觀(guān)摩英國的課堂以及研究英國的教材,我發(fā)現中英數學(xué)教育存在較大區別。英國的課堂時(shí)長(cháng)為1小時(shí),教師給學(xué)生更多的時(shí)間交流,讓學(xué)生自主解決問(wèn)題,但教學(xué)形式單調,給出結論性的語(yǔ)言較少。英國的數學(xué)教材涉及面非常廣,但編排上不夠系統。以“分數”為例,從-年級開(kāi)始初步涉及,直到八年級才全部學(xué)完。

在英國教數學(xué)的論文

  在教學(xué)中,我們主要以上海的教材內容為主。由于英國學(xué)生計算的基本功較弱,因此在例題中,我們選取了相對簡(jiǎn)單的數據。英國學(xué)生對于概念的理解和方法的掌握和國內學(xué)生相差不大,但對于數學(xué)抽象的理解和記憶能力較弱。因此,在課堂上,我經(jīng)?偨Y關(guān)鍵字,幫助學(xué)生記概念,并通過(guò)形象的比喻幫助學(xué)生理解。

  敬業(yè)的英國數學(xué)教師

  英國學(xué)校有數學(xué)部,有專(zhuān)門(mén)負責數學(xué)部的教師。數學(xué)教師每個(gè)學(xué)期教不同的年級,每天要上5?7節課,每節課1小時(shí)。數學(xué)教師是專(zhuān)任教師,兼做輔導教師(tutorteacher)。大部分教師都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的辦公室,只有教師休息室。

  每位教師敬業(yè)又忙碌,以我的搭檔為例,他教七至十年級,每個(gè)年級一個(gè)班,每天的8:45?9:15是輔導時(shí)間,相當于我們的`班會(huì )課,管理的是不同年級的共20名學(xué)生。由于他要教四個(gè)年級,基本每節課都被安排了,沒(méi)有課的時(shí)間就用來(lái)補差和班主任談心。

  不夠生動(dòng)的英國數學(xué)課堂

  一節數學(xué)課為1小時(shí),每節課的教學(xué)目標都出示在電子白板上。學(xué)生把知識點(diǎn)、題目等抄寫(xiě)在數學(xué)本上,并解答。練習題打印在小紙片上,貼在數學(xué)本上,共同核對答案。得到許可后,學(xué)生隨時(shí)可以和同伴交流,也可以詢(xún)問(wèn)老師。課后,學(xué)生把數學(xué)本交給老師。不能拖堂,可以晚到(沒(méi)有課間休息時(shí)間)。一周只能布置一次作業(yè),作業(yè)時(shí)長(cháng)不能超過(guò)半小時(shí)。

  英國教師喜歡用具體的方法來(lái)解題,如利用圖示法講解分數,幾乎每一道題都這樣講解,上升到抽象及理論的情況較少。課堂基本以“知識點(diǎn)+習題”為主,不通過(guò)情境引入。以講解題目為上課的主要形式,不重視概念的來(lái)龍去脈。教學(xué)不用“啟發(fā)式”,教師不太會(huì )口頭提出一些具有思考價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題,引導學(xué)生思考,以教師發(fā)問(wèn)的“師生互動(dòng)”很少。

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