數學(xué)思想在初中課堂中的應用論文
數學(xué)教育不但要教會(huì )學(xué)生基本的數學(xué)知識，還要傳授給學(xué)生一種讓其終身受用的思想方法一數學(xué)思想方法。中考是僅次于高考的一次升學(xué)變遷，在升學(xué)壓力下，教師在教學(xué)中以教材為中心、以教師為主體、以知識結論為重點(diǎn)的教學(xué)現象和注入式、照本宣科、滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式依然普遍存在。這種教學(xué)過(guò)于強調灌輸和記憶，不善于將教材中蘊含的數學(xué)思想方法挖掘出來(lái)，不能夠將教材中蘊含的數學(xué)思想方法進(jìn)行總結和概括，扼殺了學(xué)生的創(chuàng )新思維，限制了學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展。
一、數學(xué)思想在初中課堂教學(xué)的重要性
1.有助于學(xué)生形成良好的數學(xué)認知結構。數學(xué)思想方法蘊含在具體的數學(xué)知識和問(wèn)題解決過(guò)程中，數學(xué)思想是橋梁也是紐帶，聯(lián)系著(zhù)繁雜的數學(xué)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生由點(diǎn)及面的.形成清晰思維脈絡(luò )。掌握了科學(xué)的數學(xué)思想方法就會(huì )在頭腦中形成清晰的思路，這樣當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，就能從頭腦中檢索并提取相關(guān)的知識，找出解決問(wèn)題的最佳方案。
2.有助于學(xué)生對數學(xué)知識的理解和記憶。數學(xué)思想方法是數學(xué)這門(mén)學(xué)科的基本原理，數學(xué)思想方法聽(tīng)起來(lái)抽象，但在具體應用過(guò)程中可以大大簡(jiǎn)化知識難度，以反證法為例，直接證明很難找到突破口，計算量也非常大，這時(shí)候可以反其道而行，通過(guò)反證法把問(wèn)題解決，當學(xué)生掌握和理解了這些數學(xué)思想方法，再去學(xué)習數學(xué)知識的時(shí)候，特別容易理解和記憶。
3.有助于提高學(xué)生創(chuàng )新能力。數學(xué)思想方法能促進(jìn)邏輯思維能力和形象思維能力的形成，而創(chuàng )造性思維又是建立在邏輯思維能力和形象思維能力之上的，因此加強數學(xué)思想方法的教學(xué)，能有效提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。
二、數學(xué)思想在初中數學(xué)的教學(xué)策略
1.分散目標以滲透為主。從上面的總結可以看出，初中階段涉及的數學(xué)思想方法非常多，教學(xué)中我們不可能一次都教會(huì )學(xué)生，需要通過(guò)精心的教學(xué)設計，將分散在數學(xué)知識當中的初中數學(xué)思想方法加以挖掘、整理，并適時(shí)的滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。初中數學(xué)思想方法一般都是隱藏在數學(xué)知識中，而且其中有些方法在一道題目中可能互通，這時(shí)候教師要耐心、細致的去引導學(xué)生，要將分散在數學(xué)知識當中的初中思想方法加以挖掘、整理和提煉。學(xué)生初中數學(xué)思想方法的形成、發(fā)展不是一朝一夕的事情，需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習和探索。因此，教師教學(xué)不能淺嘗輒止而應該長(cháng)期不懈地進(jìn)行滲透。
2.以學(xué)生為本注意啟發(fā)引導。新課改的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)就是在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體性地位，因此在教學(xué)中教師要始終遵循這一理念，教師不要代替學(xué)生去思考和做決定，更不要把自己的思維意識強加給學(xué)生，而是需要教師引導學(xué)生感受和領(lǐng)悟蘊含其中的數學(xué)思想方法。初中階段知識學(xué)習過(guò)程中涉及很多證明題，這類(lèi)題目本身解答的方式非常多，比如平行，既可以通過(guò)同位角、內錯角來(lái)證明，也可以通過(guò)同旁?xún)冉莵?lái)完成，在一些全等、相似等的證明過(guò)程中教師要注意對學(xué)生以啟發(fā)為主，時(shí)刻尊重學(xué)生的主體性意識，并注重數學(xué)思想方法的教學(xué)�？梢怨膭顚W(xué)生們以小組為單位，自由討論，共同分析。
3.借助現代教育技術(shù)推進(jìn)方法教學(xué)。當今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，尤其是計算機技術(shù)的發(fā)展，促使現代教育技術(shù)不斷完善，對各學(xué)科的教學(xué)都產(chǎn)生了巨大的影響，當然初中數學(xué)思想方法教學(xué)也不例外，因此現代教育技術(shù)又被稱(chēng)為教育改革的突破口。在教學(xué)中，多媒體的應用為教師創(chuàng )設了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。尤其是在分析圖像時(shí)，多媒體就顯現出它的優(yōu)越性，例如：通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖形，應用平移、旋轉、對稱(chēng)等，直觀(guān)的展示了知識的發(fā)生，將傳統靜態(tài)的教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)閯?dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程，更利于學(xué)生對新知識的理解。
以?huà)佄锞�(xiàn)為例，作圖的過(guò)程教師無(wú)需在黑板上反復擦拭，可以直接在軟件里呈現，還可以可以改變一些數據，讓學(xué)生直觀(guān)的感受開(kāi)口變化、象限位置、對稱(chēng)軸、定點(diǎn)、交點(diǎn)坐標的不同位置，讓數和形結合為直觀(guān)的動(dòng)態(tài)圖像，在這些圖像中還可以使用不同的顏色來(lái)分別演示，將數與形的關(guān)系形象的展示給學(xué)生。如果教師能夠這樣教學(xué)，不僅學(xué)生對數形結合的思想方法理解才能深刻，而且碰到拋物線(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生也會(huì )第一時(shí)間想到運用數形結合的思想方法。
三、結語(yǔ)
加強數學(xué)思想方法的滲透和教育，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提升，還可以簡(jiǎn)化教師的工作量，讓學(xué)生更加快速掌握知識教師必須轉變觀(guān)念，提高認識，促進(jìn)學(xué)生對初中數學(xué)思想方法的了解和掌握。優(yōu)化初中數學(xué)思想方法教學(xué)途徑，帶動(dòng)學(xué)生靈活應用多種數學(xué)思想方法。
參考文獻：
[1]王玉萍.數形結合思想在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用[J].當代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子刊，2017（02）.
[2]林曉欽.淺談初中數學(xué)思想方法在教學(xué)中的應用建議[J].小作家選刊，2017（10）.
[3]吳丹.淺談初中數學(xué)教學(xué)中教學(xué)思想的滲透[J].中外交流，2017（13）.
【數學(xué)思想在初中課堂中的應用論文】相關(guān)文章：
極限思想在數學(xué)課堂中的滲透論文10-10
游戲教學(xué)法在初中數學(xué)課堂中的應用論文10-09
思品課堂中應用情景表演的理性思考教學(xué)論文05-09
小組學(xué)習在初中數學(xué)教學(xué)中的應用論文07-04
課堂導入在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用研究論文10-11
詩(shī)歌在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中的應用論文06-27