職業(yè)院校校園文化實(shí)施路徑探析論文

　　摘要：想要做好職業(yè)院校校園文化的建設，就必須既有高校校園文化的共性，又立足職業(yè)院校自己的具體情況，建設獨具特色的校園文化。本文分析了職業(yè)院校校園文化的獨特性，同時(shí)結合職業(yè)院校校園文化建設中存在的問(wèn)題，對其實(shí)施路徑進(jìn)行了研究和討論。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；校園文化；存在問(wèn)題；實(shí)施路徑

　　一、引言

　　校園文化是每個(gè)學(xué)校特有的、獨立的內在精神及思想價(jià)值體現，是多年積累與沉淀下來(lái)對本身的價(jià)值取向進(jìn)行反映，體現出學(xué)校的本質(zhì)、個(gè)性以及精神風(fēng)貌，同時(shí)也是校園建設的重要組成部分，在增強學(xué)校凝聚力、引導學(xué)生行為等方面意義重大。因此，做好校園文化的建設實(shí)施，是非常必要的。

　　二、職業(yè)院校校園文化的特點(diǎn)

　　與普通院校相比，職業(yè)院校自身的特性決定了其校園文化的獨特性。就目前而言，被廣泛認同的概念，是立足職業(yè)院校的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)不斷的借鑒、積淀和提煉所形成的，被廣大師生及員工廣泛認同的價(jià)值觀(guān)念和行為準則，包括了物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等。在職業(yè)教育備受重視，發(fā)展速度不斷加快的今天，校園文化的建設直接關(guān)系著(zhù)職業(yè)院校的發(fā)展，意義重大。對于職業(yè)院校而言，在開(kāi)展校園文化建設的過(guò)程中，必須充分把握職業(yè)教育的特點(diǎn)，關(guān)注社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，對校園文化的建設方向進(jìn)行引導和把握。在職業(yè)院校中，校園文化的獨具特色：一是職業(yè)性，在職業(yè)院校中廣泛存在著(zhù)各種各樣的專(zhuān)業(yè)，而不同的專(zhuān)業(yè)對應著(zhù)不同的社會(huì )崗位，呈現出不同的職業(yè)特點(diǎn)，也彰顯了其校園文化的職業(yè)性；二是實(shí)踐性，職業(yè)院校與社會(huì )、與企業(yè)需求緊密接軌，強調學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)的.目的是為社會(huì )提供更多的專(zhuān)業(yè)人才，因此相比較普通高校，職業(yè)院校更加注重技能實(shí)踐，這也是其校園文化的一個(gè)重要特性；三是區域性，職業(yè)院校主要是與區域內的相關(guān)企業(yè)接軌，結合當地經(jīng)濟發(fā)展的需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)人才的培養，因此課程內容的設置更多的是立足當地企業(yè)以及相關(guān)行業(yè)的實(shí)際需求，這就使得職業(yè)院校的校園文化存在著(zhù)很強的區域性特征；四是創(chuàng )新性，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展變遷，任何文化想要不被淘汰，就必須進(jìn)行創(chuàng )新，因此，職業(yè)院校的校園文化同樣具有創(chuàng )新性的特征，校園文化的建設必須能夠勇敢面對職業(yè)教育教學(xué)的改革，在不斷的探索創(chuàng )新中，形成自身特色，獲得穩定發(fā)展。

　　三、職業(yè)院校校園文化建設中的不足

　　現階段，職業(yè)院校在校園文化建設方面取得了相當顯著(zhù)的成績(jì)，不僅物質(zhì)文化環(huán)境得到了改善，精神文化、制度文化等也受到了越來(lái)越多的重視。但是就目前來(lái)看，受各種因素的影響，在學(xué)校校園文化建設中存在一些不良風(fēng)氣，影響著(zhù)校園文化的建設效果。第一，缺乏文化底蘊與特色。受各種因素的影響，中國的職業(yè)院校發(fā)展時(shí)間尚短，規模普遍偏小，相比較普通高校，各類(lèi)資源普遍缺乏，在這種情況下，職業(yè)院校的校園文化存在先天不足的問(wèn)題，缺乏深厚的文化底蘊支撐，也缺乏自身的特色文化。[1]面對著(zhù)越發(fā)激烈的競爭，職業(yè)院校在課程設置以及校園文化建設中盲目模仿普通高校，忽略了自身特色，影響了校園文化的建設和發(fā)展。第二，缺乏主流文化認同感。在多元文化的影響下，網(wǎng)絡(luò )文化越發(fā)盛行，人們對于主流文化的認同感有所下降。尤其是對于職業(yè)院校的學(xué)生而言，由于接觸網(wǎng)絡(luò )較早，受網(wǎng)絡(luò )文化的影響更大，一些非主流文化以及外來(lái)文化使得學(xué)生對于主流文化缺乏認同感，影響了文化環(huán)境的優(yōu)化以及文化精神的塑造。[2]第三，缺乏有效的文化建設方式。當前，許多職業(yè)院校都將關(guān)注的重點(diǎn)放在了教學(xué)方面，強調對于學(xué)生理論知識以及實(shí)踐能力的培養，忽視了思想政治教育，也沒(méi)有重視校園文化建設，而且由于資金有限，在校園文化建設中往往是沿用陳舊的模式和方法，缺乏創(chuàng )新，難以調動(dòng)學(xué)生和教師參與校園文化活動(dòng)的積極性。

　　四、職業(yè)院校校園文化建設路徑

　　在充分認識到校園文化建設的重要性的同時(shí)，應該立足把自身實(shí)際，發(fā)揮職業(yè)特色，積極探索適合自身校園文化建設實(shí)施的路徑。第一，注重物質(zhì)文化環(huán)境的創(chuàng )造。在素質(zhì)教育不斷深化的推動(dòng)下，職業(yè)教育受到了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，職業(yè)院校的建設也得到了政府的財政的大力支持，各類(lèi)基礎設施以及專(zhuān)業(yè)設備的不斷完善，為教育教學(xué)工作的順利展開(kāi)奠定了良好的基礎。而在校園文化建構的背景下，職業(yè)院校應該深入挖掘自身特色，立足職業(yè)性和技術(shù)性，進(jìn)行物質(zhì)文化環(huán)境的創(chuàng )造。一方面，在開(kāi)展校園文化建設的過(guò)程中，職業(yè)院校應該看到自身的特色，將區域特色文化融入其中，這樣，不僅能夠保證校園文化建設的效果，還可以為學(xué)生提供更好的就業(yè)機會(huì )；另一方面，應該構建完善的校企合作機制，將企業(yè)文化融入校園物質(zhì)文化中，營(yíng)造出一個(gè)開(kāi)放的校園環(huán)境，這樣，學(xué)生可以在掌握相關(guān)技能的同時(shí)，感受企業(yè)文化內涵，從而更早的認識社會(huì )，積累經(jīng)驗。第二，強調精神文化環(huán)境的構建。在校園文化中，精神文化是核心，也是底蘊，在很大程度上體現出了職業(yè)院校的核心競爭力。因此，在職業(yè)院校校園文化的建設中，應該高度強調精神文化環(huán)境的構建，通過(guò)各種各樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，對優(yōu)秀的傳統文化和主流文化進(jìn)行弘揚，在校園中形成一個(gè)良好的精神文化環(huán)境。在精神文化環(huán)境的構建中，應該關(guān)注兩方面的問(wèn)題，一是順應時(shí)代發(fā)展潮流，借助現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò )上存在的各類(lèi)文化資源進(jìn)行精煉提取和有效運用，保證文化活動(dòng)的豐富性和多樣性�，F階段，許多職業(yè)院校仍然沿用傳統以教育為主的校園文化建設模式，而這種模式不僅已經(jīng)無(wú)法適應當前多元文化的社會(huì )背景，也無(wú)法吸引教師以及學(xué)生的目光。[3]第三，保障制度文化環(huán)境的完善。制度文化是校園文化建設的一種保障，主要是針對職院校的具體情況，對各種規章制度進(jìn)行健全和完善，同時(shí)以這些規章制度為基礎，開(kāi)展校園文化建設。面對外來(lái)文化的侵蝕，職業(yè)院校想要做好校園文化的建設，首先要做的就是完善制度文化，加強對于校園內教師、學(xué)生以及員工行為的引導和規范。第四，保障行為文化環(huán)境的真實(shí)。行為文化是指在物質(zhì)文化及精神文化建設中所表現出的文化行為，包括學(xué)校的辦學(xué)規范、管理機制、課程建設、資源開(kāi)發(fā)等。在行為文化的建設中，應該積極引進(jìn)企業(yè)文化以及區域特色文化，強化校園文化的影響力。職業(yè)院校應該與地方政府以及企事業(yè)單位進(jìn)行相互聯(lián)系，將區域文化、企業(yè)文化納入校園行為文化中，使得學(xué)生能夠感受到真實(shí)的企業(yè)文化氛圍，也可以拓展校園文化的輻射范圍，提高學(xué)校知名度。同時(shí)，應該進(jìn)一步提升教師的文化素質(zhì)，例如，教師應該重視自我培訓和繼續教育，結合自身的實(shí)踐經(jīng)驗，幫助學(xué)生了解不同類(lèi)型的文化，針對文化的性質(zhì)做出可靠判斷；職業(yè)院校應該邀請企業(yè)優(yōu)秀人員到學(xué)�？妥�教學(xué)，實(shí)踐結合理論的形式更好地讓學(xué)生領(lǐng)悟課堂知識，了解企業(yè)文化，認識社會(huì )文化。[4]

　　五、結束語(yǔ)

　　總而言之，全球經(jīng)濟一體化的影響下，世界各國的經(jīng)濟文化交流越發(fā)密切，對于中國的文化格局產(chǎn)生了巨大的影響。職業(yè)院校應該及時(shí)更新觀(guān)念，強化認識，重視校園文化的建設，從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面，采取切實(shí)有效的措施，對校園文化進(jìn)行完善，推動(dòng)自身的長(cháng)遠穩定發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]熊小平,張嬋.多元文化背景下職業(yè)院校校園文化建設的路徑探索[J].鄂州大學(xué)學(xué)報,2013,20(6):51-53.

　　[2]黃偉峰.淺談高職院校校園文化建設的實(shí)施途徑[J].卷宗,2015,5(12):224.

　　[3]張文.淺談高職校園文化建設的基本原則及實(shí)施途徑[J].邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2013(2):67-69.

　　[4]王麗慧.探索職業(yè)學(xué)校校園文化建設路徑[J].職業(yè)教育,2015(4Z):34-37.

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