農業(yè)職業(yè)院校校園文化論文

　　1、農業(yè)職業(yè)院校校園文化建設存在的主要問(wèn)題

　　農業(yè)職業(yè)院校教育作為我國職業(yè)教育發(fā)展的一支新生力量，現已具有很強的經(jīng)濟社會(huì )服務(wù)能力。然而，多數農業(yè)職業(yè)院校由于辦學(xué)歷史短、文化沉淀不足、教育資源相對短缺以及面臨激烈的教育市場(chǎng)競爭等因素，為了自身的生存與發(fā)展，往往過(guò)多地把注意力集中在基礎設施建設和招生工作上，忽視校園文化建設，導致校園文化建設還存在許多不足。

　　1.1對校園文化建設重要性認識不夠

　　1.1.1領(lǐng)導重視不夠

　　多數農業(yè)職業(yè)院校的管理者對校園文化建設支持不夠、對師生參與校園文化建設的積極性引導不力。具體表現為：

　�、賹W(xué)校的年度工作計劃、年度財務(wù)預算沒(méi)列有校園文化建設具體項目，更沒(méi)有校園文化建設的長(cháng)期發(fā)展規劃；

　�、趯W(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置、師資培養、課程開(kāi)發(fā)沒(méi)有與校園文化建設聯(lián)系起來(lái)；③學(xué)校領(lǐng)導較少參加學(xué)生活動(dòng)等。

　　1.1.2認識程度不深

　　多數教師，把校園文化建設的對象看成只是學(xué)生，覺(jué)得是學(xué)生工作部和團委的事情，甚至把校園文化建設等同于學(xué)生思想政治教育，與自己沒(méi)有關(guān)系。還有不少教師認為，職業(yè)院校是培養實(shí)用型技術(shù)技能人才，把專(zhuān)業(yè)知識和技能傳授視為惟一目標，沒(méi)有認識到校園文化與學(xué)生人文素養的提高、學(xué)生的自我成長(cháng)、學(xué)校的持續發(fā)展有密切的聯(lián)系，沒(méi)有認識到校園文化對隱于學(xué)生心靈深處的道德品質(zhì)、思維方式、處世觀(guān)念、人生價(jià)值取向的影響。

　　1.1.3目標定位不準

　　部分農業(yè)職業(yè)院校對校園文化建設認識過(guò)于狹隘，把校園行為文化簡(jiǎn)單地認為是單純的娛樂(lè )文化，只要娛樂(lè )活動(dòng)搞活了，校園文化就建設了；認為校園文化的成功與否決定于物質(zhì)文化建設和娛樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展成果；還有部分學(xué)校將思想品質(zhì)和德育建設歸為中小學(xué)的義務(wù)和職責，忽視了對農業(yè)職業(yè)院校學(xué)生道德素質(zhì)的持續培養。

　　1.2對校園文化的制度建設重視不夠

　　制度文化是校園文化的重要組成部分，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的環(huán)節，是校園文化建設的保障系統。部分農業(yè)職業(yè)院校熱衷于校園基礎設施建設，對制度文化、精神文化等校園文化建設重視不夠。

　　1.3校園文化的物質(zhì)文化建設不夠合理

　　校園物質(zhì)文化是校園文化的載體，它是整個(gè)校園文化理念的外現。近十年來(lái)，多數農業(yè)職業(yè)院校為了應對學(xué)校升級、評估、生存及發(fā)展，過(guò)多地強調發(fā)展速度和規模，把大部分精力投入在硬件建設上，結果雖然造成校園內的'教學(xué)樓、實(shí)驗室、圖書(shū)館、體育館、辦公樓、學(xué)生公寓以及學(xué)校大門(mén)等教學(xué)、生活建筑物具有強烈的現代化氣息，但部分建筑人工痕跡太濃，部分建筑物的命名不能體現學(xué)校特色和育人功能，使人感到缺少人文景觀(guān)和精神文化的和諧統一。

　　1.4校園文化的特色不足和教育功能弱化

　　部分農業(yè)職業(yè)院校忽視自身文化的個(gè)性化建設，甚至拋棄了自己的傳統和職業(yè)特色，過(guò)多地模仿、借鑒其他學(xué)校的建設經(jīng)驗，導致校園文化的趨同性增強。另外，由于部分農業(yè)職業(yè)院校只重視專(zhuān)業(yè)教育而忽視學(xué)生的人文素質(zhì)教育、信息網(wǎng)絡(luò )的普及造成校園活動(dòng)“降溫”等原因，導致校園文化沒(méi)有發(fā)揮應有的作用，教育功能被弱化。

　　2、農業(yè)職業(yè)院校校園文化建設的思路

　　校園文化是社會(huì )先進(jìn)文化建設不可缺少的重要組成部分，也是當前我國建設精神文明社會(huì )不可缺少的部分，校園文化建設直接決定著(zhù)學(xué)校對學(xué)生素質(zhì)培養的效果，對于形成學(xué)校的核心價(jià)值體系、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展有著(zhù)重要作用。因此，應從以下幾方面加強農業(yè)職業(yè)院校校園文化建設。

　　2.1更新思想觀(guān)念、提高對校園文化建設重要性的認識

　　健康的校園文化可以陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的心智、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，農業(yè)職業(yè)院校的領(lǐng)導要更加重視校園文化建設，確實(shí)把校園文化建設作為學(xué)校發(fā)展的重要內容，將校園文化建設納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規劃中，不斷加大人力、物力、財力的投入，充分發(fā)揮黨團組織、學(xué)生會(huì )和有關(guān)學(xué)生社團在校園文化建設中的重要作用，充分依靠全校師生員工，在努力做好教學(xué)、管理等本職工作之中，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。同時(shí)，注意各參與部門(mén)之間的高度協(xié)調，保證校園文化建設統一方向，協(xié)調發(fā)展。另外，注意把現代社會(huì )的理性文化、企業(yè)文化和校園文化結合起來(lái)，把企業(yè)的優(yōu)秀文化引入到學(xué)校建設中來(lái)，使校園文化建設的指導思想與理念適應社會(huì )的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升。

　　2.2完善制度建設，為校園文化建設提供保障

　　科學(xué)、健全的制度文化建設是學(xué)校順利發(fā)展的基本保證。學(xué)校的制度包括教學(xué)制度、科研制度、管理制度、服務(wù)制度。高等職業(yè)教育是學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì )能力等職業(yè)能力的培養教育。因此，農業(yè)職業(yè)院校要根據社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際需要，構建與高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養相適應的課程管理制度體系。同時(shí)，要根據當前社會(huì )、家庭和學(xué)校不斷發(fā)生的新變化，參照國內外職業(yè)教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新、完善自身特色的制度文化，才能全面提高農業(yè)職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)能力。

　　2.3精心規劃布局，不斷完善校園物質(zhì)文化建設

　　良好的校園物質(zhì)環(huán)境，能夠有效展示校園的整體形象、精神風(fēng)貌和獨特個(gè)性，對廣大師生富有很強的感召力。農業(yè)職業(yè)院校的物質(zhì)文化建設，要根據學(xué)校的特點(diǎn)，以整體化、長(cháng)期化、現代化的思路合理規劃、布局校園基本設施。同時(shí)，要圍繞農業(yè)職業(yè)院校人才培養目標，突出職業(yè)特色，將實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的設施建設擺在突出位置，盡可能將教學(xué)環(huán)境設計為理論與實(shí)踐一體化，建設融教室、實(shí)訓、實(shí)驗、技術(shù)服務(wù)與生產(chǎn)為一體教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教室，讓學(xué)生在求知、求美、求樂(lè )中受到潛移默化的啟迪和教育。

　　2.4注重內涵建設，培養具有特色的校園精神文化

　　校園精神文化是構建和諧校園文化的靈魂和核心，是校園文化的最高表現形式，是學(xué)校在長(cháng)期的發(fā)展中形成的獨特氣質(zhì)和價(jià)值規范體系，是師生的理想、信念、情操、行為、價(jià)值和道德觀(guān)念水平高低的標志，體現著(zhù)校園文化的方向和實(shí)質(zhì)。建設具有農業(yè)職業(yè)院校特色、積極健康的校園思想文化，應著(zhù)力做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　2.4.1改革思想政治理論課

　　思想政治課在構建校園精神文化方面有獨特的價(jià)值和意義。根據人才培養目標，對思想政治理論課的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)組織和考核方式進(jìn)行改革和創(chuàng )新，使之更加適應農業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的需要和學(xué)生群體的思維行為特點(diǎn)，讓思政課成為學(xué)生喜愛(ài)的課程，從而更加有效的引導和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和榮辱觀(guān)。

　　2.4.2豐富校園文化活動(dòng)

　　開(kāi)展豐富多彩、健康有益的文化活動(dòng)，能教育引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。農業(yè)職業(yè)院校不僅要根據自身辦學(xué)特點(diǎn)積極組織學(xué)生開(kāi)展思想政治教育、文體活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)知識技能競賽，而且要大力支持學(xué)生社團組織發(fā)展，鼓勵更多的學(xué)生參與社團活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到克服困難、承受挫折等能力的培養和創(chuàng )新、團結協(xié)作精神的提升。

　　2.4.3提高學(xué)生職業(yè)素養

　　高職教育的目標是為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展培養適應生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的高技能應用型人才。因此，農業(yè)職業(yè)院校校園文化建設要緊緊圍繞“職業(yè)特色”，建立并完善職業(yè)素質(zhì)教育體系，形成以教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人為核心的職業(yè)素質(zhì)教育新體系，通過(guò)必修課與選修課相結合、課內教育與課外教育相結合、校內教育與校外教育相結合，加強學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)養成教育。同時(shí)，要開(kāi)拓多種形式的校企合作，引導學(xué)生走出校園，接近企業(yè)，讓學(xué)生了解、熟悉企業(yè)文化并形成相應的職業(yè)素質(zhì)，為將來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展做好準備。

　　2.4.4打造校園網(wǎng)絡(luò )文化

　　校園網(wǎng)絡(luò )文化是校園文化的重要組成部分，是推動(dòng)素質(zhì)教育的平臺，是獲取各類(lèi)知識信息資源的寶庫。校園網(wǎng)絡(luò )文化能有效培養學(xué)生的言論自由、平等觀(guān)念和參政意識，同時(shí)網(wǎng)絡(luò )所具有的虛擬性，開(kāi)放性、交互性、隱蔽性、復雜性等特點(diǎn)也給學(xué)校的思想教育工作帶來(lái)一定的影響。因此，農業(yè)職業(yè)院校應充分認識網(wǎng)絡(luò )文化建設的重要性，加強對校園網(wǎng)絡(luò )的監控和管理，花大力氣建設一批在師生中有吸引力、有影響力的主題網(wǎng)站，構筑校園網(wǎng)絡(luò )思想政治教育重要陣地；同時(shí)，加強對學(xué)生上網(wǎng)的引導和教育，提高學(xué)生的法制意識、責任意識、安全意識和對腐朽生活信息誘惑的免疫力，促進(jìn)學(xué)生規范自己的行為，自覺(jué)地遵守有關(guān)信息網(wǎng)絡(luò )法律和制度；另外，還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )舉辦專(zhuān)題講座、征文、論壇等新穎的活動(dòng)，在宣揚學(xué)校特色和行業(yè)影響的同時(shí)進(jìn)行人文精神的引導，營(yíng)造高雅的校園網(wǎng)絡(luò )文化氛圍，從而豐富、提升學(xué)生的綜合素養。

　　3、結語(yǔ)

　　校園文化建設是一項長(cháng)期的、復雜的系統工程，只有牢牢抓住以精神文化建設為中心，科學(xué)定位、把握重點(diǎn)、注重特色并且不斷地進(jìn)行深入探索，才能充分培育良好的農業(yè)職業(yè)院校校園文化，最終提高農業(yè)職業(yè)院校的核心競爭力。

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