高校體育教育中學(xué)生體育文化素養論文
一、分析高校體育學(xué)生文化素養的現狀
對我國高校體育生的文化素養進(jìn)行調查、分析，探討影響體育生文化素養的原則，同時(shí)簡(jiǎn)述目前體育生文化素養的現狀。
1.1、體育生的行為缺乏約束
由于缺乏文化素養，體育生在體育課程中，自我意識較強，缺乏大局意識，導致其個(gè)人行為太過(guò)自由，缺乏約束性。例如：體育生在課堂上，雖然積極表現，但是缺乏力度控制，有時(shí)甚至影響到整體課堂秩序，對其他同學(xué)造成影響，引發(fā)同學(xué)們的不滿(mǎn)情緒，同時(shí)為自己帶來(lái)不好的影響。
1.2、體育生之間缺乏團結意識
高校體育生更加注重個(gè)人實(shí)際的技能表現，嚴重忽視其他學(xué)生，高校體育本身是以保障學(xué)生身心健康，培養學(xué)生的體育意識為主，實(shí)際沒(méi)有達到素養培育的效果。例如：籃球賽中，體育生缺乏團結意識，則會(huì )導致正常比賽漏洞百出，學(xué)生之間沒(méi)有默契的配合，籃球最需要團結和協(xié)作，如此才可領(lǐng)域到比賽的實(shí)際含義。
1.3、體育生嚴重缺乏素養知識
高校體育生只注重體育實(shí)踐知識的學(xué)習，忽視理論知識的建設，導致體育生缺乏與素養相關(guān)的知識。高校體育考核時(shí)，除考核技能訓練外，還需考核理論知識，如果體育生不注重素養知識，則會(huì )導致體育系統知識的缺乏，對個(gè)人的發(fā)展非常不利。
二、加強學(xué)生體育文化素養的途徑
加強體育生文化素養的培養，需通過(guò)有效的途徑，結合高校體育課堂的實(shí)際，提出有效的途徑，重點(diǎn)提高體育生的文化素養，促使其不論是在體育發(fā)展中還是在社會(huì )生活中，保持高質(zhì)量的文化素養。
2.1、增加體育課堂文化素養培育的課時(shí)
據有關(guān)調查顯示，高校體育課堂普遍為戶(hù)外形成，教師基本在戶(hù)外結束文化素養的培訓，實(shí)際體育生在意識上根本沒(méi)有重視，所以，高校體育需要增加文化素養培育的課時(shí)。例如：教師可將體育教學(xué)氛圍上、下兩部分，第一課時(shí)重點(diǎn)講述體育知識中的文化素養，教育學(xué)生如何在體育中考慮更多的素養因素，既要做到體育技能的完美，又要發(fā)揮個(gè)人的文化素養，教師利用素養案例，激發(fā)學(xué)生內心的素養意識，第二課時(shí)以實(shí)踐為主，促使學(xué)生在實(shí)踐中，平衡文化素養的表現，在體育事件中，學(xué)生可以充分感受教師講述的文化素養。
2.2、通過(guò)實(shí)踐加強體育生的文化素養建設
教師在實(shí)踐課堂中，應注重文化素養建設技巧，以此作為文化素養培養的途徑。例如：實(shí)踐課堂中，教師可將學(xué)生分為小組，組織小組活動(dòng)，促使學(xué)生分工、配合，使學(xué)生充分感受團隊意識，同時(shí)提升學(xué)生的協(xié)作意識，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟文化素養，利用意識培養學(xué)生的具體行為。由此，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)性，營(yíng)造文化素養的范圍，進(jìn)而帶動(dòng)其他的學(xué)生，教師在其中只是發(fā)揮推動(dòng)作用，此類(lèi)建設途徑在體育生文化素養的建設中，具備較高的實(shí)踐價(jià)值。
2.3、利用體育資源提高體育生文化素養意識
高校中的體育資源非常豐富，教師可將其作為加強體育生文化素養的.后備資源。例如：教師播放我國各項體育盛會(huì )的視頻資料，通過(guò)體育人士的風(fēng)采展示，激發(fā)學(xué)生內心的人文素養，重點(diǎn)觀(guān)看國外體育選手在我國體育賽場(chǎng)上的表現，教師告知學(xué)生，學(xué)生在體育場(chǎng)上的一舉一動(dòng)，不僅代表個(gè)人，更是代表班級、學(xué)生，甚至走上更大的體育場(chǎng)時(shí)，會(huì )意味著(zhù)更深遠的意義，學(xué)生通過(guò)教師視頻資料和教師的講述，會(huì )逐漸意識到文化素養的重要性。
三、文化素養對學(xué)生的意義
文化素養對高校體育生非常重要，其不僅關(guān)系到體育生的素質(zhì)，更是關(guān)系到體育生的未來(lái)發(fā)展。首先文化素養可以提高體育生的社會(huì )價(jià)值，社會(huì )需要德才綜合具備的人才，體育生在校期間，注重個(gè)人技能和素質(zhì)的培養，有利于其在社會(huì )中發(fā)揮個(gè)人價(jià)值；其次高質(zhì)量的文化素養，提高體育生的綜合素質(zhì)，體育生的文化素養高，可以增加其對新鮮事物的認知能力，提高判斷力，促使其更容易接受來(lái)自各方面的知識；最后文化素養提高體育生的體育技能，通過(guò)文化素質(zhì)的培養，體育生會(huì )虛心接受體育技能知識，充分認識到個(gè)人的不足之處，保持積極、努力的學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)個(gè)人體育能力的穩定發(fā)展，保障個(gè)人在高校中的體育表現力。
四、結束語(yǔ)
綜合提高體育生的文化素養，有利于我國體育事業(yè)的發(fā)展，近幾年，高校在對待體育文化素養方面，積極建設，重點(diǎn)提供體育生的文化素養，促使其在學(xué)習、生活中，保持積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，避免由于文化素養的建設不到位，引發(fā)不必要的事端，因此，高校在體育教學(xué)中，利用科學(xué)的手段，積極構建和諧體育，重點(diǎn)提升體育生的文化素養。
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