淺談聲樂(lè )情感教學(xué)論文
音樂(lè )的發(fā)展史上，聲和情兩者是缺一不可的。沒(méi)有聲就沒(méi)有情，反之，沒(méi)有情就更沒(méi)有聲。聲樂(lè )是人聲的藝術(shù),是歌唱的藝術(shù)，是最貼近人類(lèi)自然的表達,也是促進(jìn)學(xué)生建立良好情感的最佳手段。聲樂(lè )藝術(shù)是通過(guò)歌唱來(lái)傳達思想感情的，就是帶著(zhù)音樂(lè )的語(yǔ)言，以其獨特的表現形式和技藝來(lái)激發(fā)人的情感，通過(guò)歌聲來(lái)傳達人間的“喜、怒、哀、樂(lè )”。它必須在人們自身聲音的生理基礎上．并以音樂(lè )為中心的教學(xué)方法，通過(guò)正規、系統的訓練（即通過(guò)有內涵的發(fā)聲練習，以情帶聲的歌唱訓練，甚至達到一定高難度的訓練水平，才能完整地抒發(fā)其情感），來(lái)培養學(xué)生的音樂(lè )感知與情感體驗，從而達到歌唱中聲音與情感并重。在演唱歌曲時(shí)必須以情感人，有情才有感染力，有情的歌，唱出來(lái)才會(huì )打動(dòng)人心，只有巧妙地把“聲”與“情”融合在一起，才能唱出美麗的曲子。情感是對客觀(guān)世界的內心感受,是人與人之間關(guān)系的反映,也是人對客觀(guān)事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的一種內心體驗。聲樂(lè )是善于表現情感的藝術(shù)，聲樂(lè )教學(xué)的本質(zhì)是情感教育�！扒椤笔锹晿�(lè )表演藝術(shù)的靈魂，是歌唱能夠感染人、鼓舞人、教育人的根源所在。聲樂(lè )課是音樂(lè )教學(xué)的重要組成部分，是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課，也是重點(diǎn)課，在教學(xué)中占有重要地位。
通過(guò)聲樂(lè )表演將內心體驗呈現并供觀(guān)眾感受欣賞,將這種內心體驗轉化為聽(tīng)得到看得見(jiàn)的藝術(shù)形式,是以自身為基本前提的。在聲樂(lè )教學(xué)中,實(shí)施良好的情感培養,對于優(yōu)化聲樂(lè )課教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習的興趣,調動(dòng)學(xué)生的歌唱情緒有著(zhù)重要的作用。在教學(xué)中，聲樂(lè )教師要注意技術(shù)訓練、藝術(shù)處理與情感表達能力三者的有機結合。還應該認識到心理活動(dòng)在聲樂(lè )教學(xué)中的重要性，適時(shí)地應用各種調整情緒的手段，激發(fā)學(xué)生對聲樂(lè )藝術(shù)的興趣，使學(xué)生自覺(jué)地保持高漲的情緒來(lái)學(xué)習聲樂(lè )知識，從而達到理想的教學(xué)效果。聲樂(lè )作為一門(mén)表演藝術(shù)，其賴(lài)以生存和發(fā)展的原動(dòng)力就是要抒發(fā)情感、激發(fā)情感、交流情感，通過(guò)情感的紐帶把審美對象和審美主體的心緊緊地聯(lián)系在一起，讓聲樂(lè )藝術(shù)產(chǎn)生“潛移默化”的審美效應。因此聲樂(lè )教學(xué)是美育的一部分,通過(guò)審美教育來(lái)實(shí)現。根據聲樂(lè )教學(xué)的規律,把審美教育貫穿于聲樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程,讓學(xué)生在學(xué)習聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),提高審美個(gè)性和能力,獲得高尚的審美情操;使美育在潛移默化中滲透。對于聲樂(lè )的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，我們教師比較注重的是學(xué)生技能方面的培養，如呼吸、吐字、共鳴等，但以技術(shù)為重的同時(shí)還要兼顧情感。而對于以歌唱為專(zhuān)業(yè)的演唱者來(lái)說(shuō)，情感和技術(shù)是缺一不可的。沒(méi)有一定的聲樂(lè )基礎就不可能很好的把握和處理歌曲，沒(méi)有情感就不可能真正表達出歌曲的真正內涵。音樂(lè )感覺(jué)并不是一個(gè)孤立的東西，歌唱者和教師都要善于利用其他的感覺(jué)能力為音樂(lè )服務(wù)。
很多人形容一個(gè)人唱歌都用“用心在唱”來(lái)形容，一個(gè)對音樂(lè )沒(méi)有心理感受的人，是無(wú)法表達出作品中蘊含的情感和音樂(lè )的內在美的，這樣又如何能喚起觀(guān)眾的審美感受，所以藝術(shù)修養的培養是一個(gè)歌唱者成功的關(guān)鍵。聲樂(lè )教學(xué)內容是歌唱基礎知識、呼吸、發(fā)聲與基本技能訓練和不同的歌唱演唱方法及技巧，而歌唱的技巧訓練過(guò)程又是一個(gè)艱苦的過(guò)程，要對音色、音質(zhì)、音準等音樂(lè )基礎和音樂(lè )思維進(jìn)行訓練。但其核心的本質(zhì)內容和最基本的教學(xué)目標無(wú)疑是通過(guò)聲樂(lè )作品的'演唱來(lái)表達作品的情感。因為歌唱者在生活和學(xué)習的過(guò)程中不斷的受到外界文化、環(huán)境的熏陶，所以在藝術(shù)的實(shí)踐中才能逐漸形成敏銳的審美感知能力和藝術(shù)修養，才能使歌唱者能夠用自己的歌聲把歌曲的情感內容淋漓盡致的表現出來(lái)，從而逐步掌握聲樂(lè )的演唱技能。聲樂(lè )的整體教學(xué)針對的不僅僅是音樂(lè )的發(fā)聲技巧，還包括歌唱的整體結構、藝術(shù)形象、情感表達等方面的把握，通過(guò)運用整體教學(xué)方法，可以提高歌唱者對氣息的控制、共鳴的控制、音色的錘煉、字正腔圓的把握以及藝術(shù)的表現能力等。同時(shí)通過(guò)課堂教學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐、訓練和強化歌唱者對歌唱藝術(shù)的感知、想象和理解等心理能力，這也使得歌唱者以自己的藝術(shù)審美觀(guān)為尺度，對聲音的表現進(jìn)行選擇，通過(guò)與作品所提供的情緒交融，才能以最好的狀態(tài)表現作品。聲樂(lè )藝術(shù)隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展也在不斷地發(fā)展、更新其內容，現代的聲樂(lè )藝術(shù)范圍比較廣泛，包括了語(yǔ)言、旋律、聲腔、器樂(lè )、動(dòng)作等與之相聯(lián)系的概念，當然與之相呼應的聲樂(lè )教學(xué)也是一個(gè)對歌唱者聲樂(lè )技巧、藝術(shù)修養、心理素質(zhì)等綜合能力進(jìn)行培養的過(guò)程。
聲樂(lè )是一門(mén)綜合的、抒發(fā)感情的藝術(shù)，是無(wú)止境的藝術(shù)，是通過(guò)人的思想感情，利用聲樂(lè )上的技能、技巧而獲得的，因此聲樂(lè )教學(xué)和演唱中必須要重視情感的表達，做到以情帶聲、以聲表情、聲與情互相依存，互相作用，要做到“聲情并茂”，這也是演唱的靈魂，只有飽含情感的演唱，才能夠真正打動(dòng)觀(guān)眾、打動(dòng)人心。情感教學(xué)的實(shí)施是音樂(lè )教育的有效途徑，我們要善于利用教學(xué)的情感和音樂(lè )作品的情感做誘導，喚起歌唱者的情感經(jīng)歷和體驗，從而讓欣賞者都能因為音樂(lè )而打開(kāi)心靈的大門(mén)，用情感與情感的溝通做紐帶，正確引導，合理施教，讓大多數人們都能聽(tīng)懂音樂(lè )、愛(ài)上音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )。
【淺談聲樂(lè )情感教學(xué)論文】相關(guān)文章：
情感聲樂(lè )教學(xué)論文精選05-31
情感培養在聲樂(lè )教學(xué)中的運用論文06-29
情感體驗教學(xué)在聲樂(lè )教學(xué)中的作用論文06-26
聲樂(lè )教學(xué)論文07-18