審美認識音樂(lè )的教學(xué)論文
1音樂(lè )教學(xué)目標
在我國現階段義務(wù)教育中音樂(lè )教學(xué)目標并非是將音樂(lè )課本上的知識生搬硬套到腦中，音樂(lè )教師在教授音樂(lè )時(shí)應降低對于音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能的掌握，將重點(diǎn)放在培養學(xué)生對于音樂(lè )的感知情況。音樂(lè )教師應充分利用好課堂上的時(shí)間，讓學(xué)生親自去體驗音樂(lè )的魅力，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)充分感受到音樂(lè )帶來(lái)的無(wú)形美，音樂(lè )教師無(wú)論采取怎樣的教學(xué)方式，目的都不僅僅是單純的講授，更多的應該是讓學(xué)生親身去感受、體驗音樂(lè )自身的魅力，這樣他們自身才會(huì )感受到各種風(fēng)格的音樂(lè )會(huì )給他們帶來(lái)的不一樣感受，這才是音樂(lè )教學(xué)的最終目標。
2。音樂(lè )審美教育的開(kāi)展
2。1提高音樂(lè )審美認識程度
要在音樂(lè )課堂上體現出音樂(lè )審美的特征。從生活中我們不難發(fā)現，音樂(lè )隨處都在，小到未出生嬰兒的胎教音樂(lè )，大到老年人聽(tīng)得經(jīng)典歌曲，不同年齡段的人們有著(zhù)不同的音樂(lè )審美關(guān)，就中學(xué)音樂(lè )教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)各種各樣的教學(xué)形式，進(jìn)而增加學(xué)生對于音樂(lè )的感受和認知，從音樂(lè )中發(fā)現生活的另一種美。
2。2提高審美認識能力
在學(xué)生現有的基礎上提高學(xué)生對于音樂(lè )的審美能力，增強對音樂(lè )的感知能力，提高學(xué)生對音樂(lè )審美的興趣。要加強學(xué)生審美認識的能力，就要讓他們親身去感受，方式是多種多樣的，可以是自己聽(tīng)音樂(lè )、老師在課堂上教或是受家人影響，無(wú)論哪種方式，都能加強對音樂(lè )認識的能力。
3。音樂(lè )審美的研究對策
3。1提高學(xué)生對于音樂(lè )的感知能力
不同風(fēng)格的音樂(lè )給人們帶來(lái)的感受也是不同的，例如輕快的音樂(lè )給人帶來(lái)放松的感覺(jué)，沉悶的音樂(lè )給人帶來(lái)壓抑的感覺(jué)，音樂(lè )節拍的快慢、節奏的強弱都會(huì )給人帶來(lái)不一樣的感受。在音樂(lè )教學(xué)中，音樂(lè )教師應注意提高學(xué)生對于音樂(lè )審美的感知能力。所謂的音樂(lè )感知能力，是人對于音樂(lè )中的旋律、節奏、速度、力度、調試、音區、音色、和聲等音樂(lè )要素在聽(tīng)覺(jué)上能做出相應的心理反應。人對“音樂(lè )語(yǔ)言”的理解能力即音樂(lè )的感知能力，這也是音樂(lè )審美能力的先決條件。要培養學(xué)生對音樂(lè )的感知能力就離不開(kāi)音樂(lè )語(yǔ)言的學(xué)習。多聽(tīng)、聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè )，而非聽(tīng)那些稍縱即逝膚淺的流行音樂(lè )，多去用心感知音樂(lè )，進(jìn)而培養學(xué)生對音樂(lè )的感知能力。
3。2提高學(xué)生對于音樂(lè )的審美興趣
在教學(xué)實(shí)踐中，情感體驗是可以獲得以及后天培養的。只有當學(xué)生對所感知的美有深刻的'情感體會(huì )時(shí)，才會(huì )產(chǎn)生對美的追求和喜愛(ài)；音樂(lè )審美的意義在于把培養學(xué)生對音樂(lè )的感受、理解和想象與音樂(lè )情感聯(lián)系起來(lái)。師生之間的融洽相處，有助于他們之間的情感交流，對于音樂(lè )的學(xué)習和認識會(huì )有很大的幫助，家長(cháng)也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感教育，讓他們在生活中發(fā)現音樂(lè )的存在，加深對音樂(lè )的印象，音樂(lè )是有聲語(yǔ)言，在學(xué)習和情感交流的過(guò)程中提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，也可以通過(guò)聽(tīng)唱體驗不同旋律的音樂(lè )，了解音樂(lè )的背景和時(shí)代，加深對音樂(lè )作品的進(jìn)一步理解，提高對音樂(lè )的認知和審美。
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