中學(xué)體育教學(xué)有效性研究論文
1、中學(xué)體育教學(xué)的理念
在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要想取得體育教學(xué)的積極效果，就要明確中學(xué)體育教學(xué)理念，特別是要弄清楚中學(xué)體育教學(xué)的目的和意義，以及開(kāi)展的必要性.只有這樣才能達到提升中學(xué)體育教學(xué)效果和提高體育教學(xué)有效性的目的.從目前的中學(xué)體育教學(xué)理念來(lái)看，中學(xué)體育教學(xué)理念主要表現在以下三個(gè)方面：
1.1中學(xué)體育教學(xué)強調了要豐富學(xué)生的體驗性
在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要將體育教學(xué)融入到學(xué)生的生活中去，使體育成為學(xué)生生活的一部分，讓學(xué)生能夠通過(guò)體育來(lái)豐富生活，達到寓教于樂(lè )的目的.在中學(xué)體育教學(xué)中，我們可以開(kāi)設多個(gè)體育科目，積極引導學(xué)生參與其中，使學(xué)生能夠體驗到各種不同的體育項目，從而鍛煉學(xué)生的體育能力，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在體育學(xué)習中領(lǐng)悟生活.中學(xué)體育教學(xué)的體驗性主要體現在以下幾個(gè)方面：一是生存過(guò)程體驗，二是體育課程文化的體驗，三是體育創(chuàng )新活動(dòng)的體驗.這三種體驗，是中學(xué)體育帶給學(xué)生最直觀(guān)的感受，也是學(xué)生體會(huì )中學(xué)體育的全過(guò)程.因此，我們必須將豐富學(xué)生的體驗性作為中學(xué)體育教學(xué)的重要理念之一，進(jìn)行大力推廣，使體育教學(xué)過(guò)程具有更強的目的性，有助于體育教學(xué)質(zhì)量的提高.
1.2中學(xué)體育教學(xué)明確了教學(xué)目標以及發(fā)展性
由于目前中考制度的改革，體育成績(jì)已經(jīng)計入了中考的總成績(jì)，這就使中學(xué)體育教學(xué)具有了明確的教學(xué)目標.在這一教學(xué)目標的指引下，中學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程將更加注重學(xué)生體育能力的發(fā)展.由此可以看出，目前的中學(xué)體育教學(xué)，已經(jīng)將教學(xué)目標和發(fā)展性納入到了教學(xué)理念中來(lái)，使中學(xué)體育教學(xué)的理念更加豐富，更加全面.此外，中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展性體現了對學(xué)生體育能力的尊重，以及對學(xué)生體育學(xué)習的要求.具有這種發(fā)展性教學(xué)目標的教學(xué)是融知識!技能!觀(guān)念為一體的教學(xué)，它關(guān)注了學(xué)生生存與發(fā)展的終生學(xué)習能力的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )交往和生存.所以，我們在理解中學(xué)體育教學(xué)理念的`時(shí)候，必須要明確教學(xué)目標以及發(fā)展性，要將二者作為教學(xué)理念的重要方面來(lái)看待.
1.3中學(xué)體育教學(xué)提倡了教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性
在中學(xué)體育教學(xué)中，要想取得積極的教學(xué)效果，就必須增強教學(xué)的互動(dòng)性.由于體育是一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，需要老師和學(xué)生共同參與.在教學(xué)過(guò)程中，老師要加強與學(xué)生的溝通，要努力構建和諧的互動(dòng)環(huán)境和互動(dòng)氛圍，使老師和學(xué)生能夠通過(guò)有效溝通和互動(dòng)而共同完成體育教學(xué)任務(wù).從目前的中學(xué)體育教學(xué)來(lái)看，互動(dòng)性能夠促進(jìn)體育教學(xué)的開(kāi)展，對提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量十分有利.由此我們可以看出，在中學(xué)體育教學(xué)理念中，我們要充分認識到互動(dòng)性的重要作用，要將互動(dòng)性作為中學(xué)體育教學(xué)理念的重要組成部分.因此，中學(xué)體育課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)是提高課堂教學(xué)效果的重要因素.師生互動(dòng)能夠創(chuàng )設直觀(guān)生動(dòng)的教學(xué)情景和融洽和諧的入文環(huán)境，這對教學(xué)的促進(jìn)作用是積極有效的.
2、影響中學(xué)體育教學(xué)有效性的因素
雖然目前中學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)認識到了教學(xué)有效性的積極作用和重要意義，但是在具體教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，受到教學(xué)體制!老師水平以及學(xué)生參與程度的限制，中學(xué)體育教學(xué)的有效性受到一定程度的影響，具體影響因素如下：
2.1教學(xué)體制對中學(xué)體育教學(xué)的有效性產(chǎn)生了影響
在目前的教學(xué)制度下，現有的教學(xué)體制是影響中學(xué)體育教學(xué)有效性的重要原因，主要表現在以下幾個(gè)方面：2.1.1現行教學(xué)體制下體育課程時(shí)間少受到應試教育的影響，在現行的教學(xué)體制下，體育課程的時(shí)間相對于其他學(xué)科的時(shí)間要少，課堂時(shí)間無(wú)法得到充分的保障，在這種局面下，體育教學(xué)的有效性受到了一定的影響.2.1.2現行教學(xué)體制下對體育課程的重視程度不夠由于體育課程的分值在中考中所占比例較小，在有些地方的中考中體育成績(jì)甚至沒(méi)納入到中考中，這就導致了一些學(xué)校對體育課程的重視程度不夠，進(jìn)而影響體育教學(xué)的有效性.2.1.3現行教學(xué)體制下體育課程缺乏趣味性受到傳統體育教學(xué)方法的限制，在現行教學(xué)體制下，體育課程缺乏足夠的趣味性，對學(xué)生的吸引力不足，沒(méi)有充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性，導致了體育教學(xué)的有效性受到影響.
2.2老師水平對中學(xué)體育教學(xué)的有效性產(chǎn)生了影響
在中學(xué)體育教學(xué)中，老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起到了只管重要的作用，如果沒(méi)有老師正確的引導和講解，學(xué)生的體育能力很難得到大幅提高，學(xué)生對體育的理解也會(huì )大打折扣.但是由于一些學(xué)校在體育老師的選擇上，存在把關(guān)不嚴或者激勵機制不健全的情況，導致體育老師的水平?jīng)]有充分發(fā)揮出來(lái)，因此，體育老師的水平已經(jīng)成為了影響中學(xué)體育教學(xué)有效性的重要因素.體育老師的水平包含兩方面的內容，一方面是專(zhuān)業(yè)知識水平，另一方面是思想道德水平.專(zhuān)業(yè)知識水平，關(guān)系到老師能否教會(huì )學(xué)生足夠的體育知識.而思想道德水平，關(guān)系到老師能否發(fā)揮帶頭作用，能否率先垂范，給學(xué)生以榜樣作用.從目前中學(xué)體育教學(xué)來(lái)看，老師的水平已經(jīng)成為了影響中學(xué)體育教學(xué)有效性的重要因素.因此，我們必須把好用人關(guān).
2.3學(xué)生參與程度對中學(xué)體育教學(xué)的有效性產(chǎn)生了影響
影響體育課堂教學(xué)有效性的因素是多方而的，但是，學(xué)生是否參與及參與的程度如何則是關(guān)鍵性的因素.因為在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習的主體，所有的教學(xué)活動(dòng)都是為他們而展開(kāi)的.因此要想提高課堂教學(xué)的有效性，就要努力使學(xué)生產(chǎn)生與保持學(xué)習的積極性，即學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)的參與2.學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，是教學(xué)過(guò)程的能動(dòng)的參與者主體參與是教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的基礎，沒(méi)有主體參與就沒(méi)有教學(xué)活動(dòng)的產(chǎn)生，主體參與決定著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的始發(fā)!教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程!教學(xué)的有效性.3學(xué)生的參與首先是教學(xué)目標上的認同性.體育教師根據課程計劃和教材的要求，制定出不同階段的綜合的教學(xué)目標，然后再把它詳細分解成子目標，落腳于每一堂課上，這是非常正確和必要的.
3、如何提高中學(xué)體育教學(xué)的有效性
從以上的分析可以看出，中學(xué)體育教學(xué)要想取得積極的效果，就必須不斷提高教學(xué)有效性.從目前的教學(xué)情況來(lái)看，提高中學(xué)體育教學(xué)有效性可以從以下幾個(gè)方面入手：
3.1樹(shù)立正確的中學(xué)體育教學(xué)理念，理解教學(xué)有效性的內涵
在中學(xué)體育教育中，正確的教學(xué)理念是開(kāi)展體育教學(xué)的保證，只有樹(shù)立了正確的體育教學(xué)理念，才能保證體育教學(xué)的順利開(kāi)展.從目前的中學(xué)體育教學(xué)來(lái)看，我們應理解教學(xué)有效性的內涵，應將教學(xué)有效性當做體育教學(xué)的重要目標.對于中學(xué)體育教學(xué)來(lái)講，正確的教學(xué)理念應為豐富學(xué)生的體驗性!明確教學(xué)目標以及發(fā)展性!提倡教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性.只有在這種理念的指導下，中學(xué)體育教學(xué)才能保證教學(xué)目標的實(shí)現.除了要樹(shù)立正確的教學(xué)理念之外，我們還要理解教學(xué)有效性的內涵，把握中學(xué)體育教學(xué)要點(diǎn)，切實(shí)提高中學(xué)體育教學(xué)的有效性.
3.2做好課堂前的教學(xué)設計和課前準備工作
對于中學(xué)體育教學(xué)而言，要想提高教學(xué)有效性，就要做好課堂前的教學(xué)設計和課前準備工作.課堂前的教學(xué)設計，主要是對本堂課的內容和結構進(jìn)行整體設計，并明確教學(xué)模式和教學(xué)方法，從而達到教學(xué)有效開(kāi)展的目的.目前的體育教學(xué)已經(jīng)把教學(xué)設計放在了一個(gè)比較重要的地位，對教學(xué)設計的作用引起了足夠的重視.所以，我們在開(kāi)展中學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，要想提高教學(xué)有效性，就要做好教學(xué)設計工作.除此之外，在中學(xué)體育教學(xué)中，我們還要積極做好課前準備工作，對體育課堂中可能遇到的情況要有足夠的準備，做到有效應對.
3.3采取有針對性的有效教學(xué)策略，保證教學(xué)有效性的實(shí)現
所謂教學(xué)策略是指教師為實(shí)現教學(xué)目標或教學(xué)意圖(指難以明確或無(wú)須明確的目標)而采用的一系列具體的問(wèn)題解決行為方式.體育教師在課堂上進(jìn)行的教學(xué)策略的實(shí)施是實(shí)現高中體育課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，我們把具體的策略歸納為：激發(fā)學(xué)生動(dòng)機策略；教師傳授指導策略；引導學(xué)生探究的策略.這三種策略主要針對了體育教學(xué)的三個(gè)方面，即：學(xué)習動(dòng)機!教師指導和教學(xué)手段.由此可見(jiàn)，這三種策略在體育教學(xué)中是十分有效的，我們要想取得體育教學(xué)的有效性，就要采取這幾種策略，積極推動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展.
3.4正確利用評價(jià)手段，對體育教學(xué)有效性進(jìn)行準確評估
教學(xué)評價(jià)是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習情況做出質(zhì)量的衡量和價(jià)值的判斷的過(guò)程，是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節，可以為教學(xué)提供信息的反饋，以使教學(xué)能夠及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)，最大限度地發(fā)揮教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和發(fā)展.對于中學(xué)體育教學(xué)而言，除了要采取正確的教學(xué)手段和教學(xué)策略外，還要利用評價(jià)手段對體育教學(xué)的有效性進(jìn)行準確評估，通過(guò)評估結果來(lái)判斷是否需要采取其他措施來(lái)進(jìn)一步完善中學(xué)體育教學(xué).從目前中學(xué)體育教學(xué)來(lái)看，評價(jià)手段已經(jīng)成為檢驗體育教學(xué)有效性的重要手段，我們必須要對這一手段加以有效利用.
4、結論
在目前的教學(xué)形勢下要想提高中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，體育教師應在體育教學(xué)理念和課堂教學(xué)有效性充分理解的基礎上，從教學(xué)的效能觀(guān)!師生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)等方面提高認識，實(shí)施有效的教學(xué).除此之外，中學(xué)體育課堂有效性教學(xué)應注重教學(xué)目標的設立，體育教師所具備的教學(xué)能力，對教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程的控制管理能力以及教學(xué)反饋情況的掌握情況.教師因素!學(xué)生因素!教學(xué)內容和教學(xué)環(huán)境是影響高中體育課堂教學(xué)有效性的主要因素.所以，中學(xué)體育教學(xué)要想達到有效性目標，就要利用以上的手段和積極因素.
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