大學(xué)生思想政治教育心理健康論文
1思想政治教育與心理健康教育之間的關(guān)系
1.1在教育內容上具有相同點(diǎn)
思想政治教育與心理健康教育在內容上具有一定的交叉性，思想政治教育的主要內容簡(jiǎn)要來(lái)說(shuō)主要有政治理論教育、主旋律教育、三觀(guān)教育和精神文明教育等健康人格教育。思想政治內容是思想政治教育的主要內容，另外，教育重點(diǎn)放在了完整的人格的塑造，通過(guò)教育，學(xué)生有了正確的政治方向，對自己的人生有了理想上的追求，他們的形成法律意識、時(shí)代意識與自我意識等，形成良好的生活方式與行為方式,在人際交往上能較為成熟，大學(xué)畢業(yè)學(xué)會(huì )求職就業(yè)。心理健康教育主要是學(xué)習心理健康知識，學(xué)會(huì )如何增進(jìn)自己的心理健康,當遇到心理問(wèn)題時(shí)能及時(shí)的進(jìn)行調適的方，把異常的心理因素去掉，形成正確的心理現象，側重點(diǎn)燭對學(xué)生的性格塑造，形成良好的物我發(fā)展能力，能適應當今的生活,在就業(yè)方面有自己的愛(ài)好與主見(jiàn)。心理健康教育的政治傾向沒(méi)有那么強烈，但是，心理健康教育內容上也有人生觀(guān)、世界觀(guān)等思想問(wèn)題與發(fā)展問(wèn)題的咨詢(xún)與指導，也具有少許的政治因素。另外心理健康教育能對學(xué)生的政治、思想、道德等各個(gè)方面具有間接性的教育與指導，從心理教育上可以看出思想政治方面的良良性變化。
1.2具有互補作用
思想政治教育與心理健康教育二者能功上的差異也造成了他們之間具有互補性的一面。從心理、思想、行為三者相互的關(guān)系及其相互轉換來(lái)看，心理狀態(tài)健康與穩定能形成良好的思想覺(jué)悟，開(kāi)始優(yōu)良的道德品質(zhì)，心理健康是思想政治的基礎，對于形成良好的社會(huì )行為習慣具有很好的幫助。思想政治教育雖然重點(diǎn)是培養學(xué)生的德育水平，讓學(xué)生形成鮮明的思想覺(jué)悟與高尚的道德品質(zhì)，但是，學(xué)生的良好思想政治品質(zhì)提高了，也會(huì )提高學(xué)生的心理健康水平；反過(guò)來(lái)，雖然心理健康重在育心，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，但是良好的心理素質(zhì)也有助于學(xué)生較快的提高思想政治水平。
2大學(xué)生思想政治教育與心理健康教
育結合的必要性對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，進(jìn)行心理健康教育，二者必須結合起來(lái)，只有這樣，才能共同發(fā)揮教育的功能，所以，對二者進(jìn)行整合是必然的，使之發(fā)揮最佳的.育人功能。
2.1心理健康教育為思想政治教育提供了支持
目前大學(xué)教育重在培養學(xué)生的思想政治能力，而對學(xué)生的心理健康教育是不夠的，其實(shí)，這是一種教育的缺失。思想政治教育讓教育本身的內容形成學(xué)生內在的品德和自覺(jué)行為，不是那么簡(jiǎn)單的，如果借助心理活動(dòng)的調解，才會(huì )更有效的完成道德內化所需要的心理素質(zhì)或心理要素的培育。在這里，我們看到了心理健康教育的特殊功能，所以，思想政治教育需要心理教育的補充，讓心理健康教育真正成為有效的思想政治教育基礎。
2.2思想政治教育的目標和內容需要心理健康教育的幫助擴充
我們以往對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,只是重視學(xué)生對自然的認識、社會(huì )的認識、國家的認識，重視當自己的利益與國家的利益發(fā)生沖的時(shí)候如何去處理。但是很少讓學(xué)生認識自己、如何處理自己與別人的關(guān)系、如何學(xué)會(huì )正確的生活等方面關(guān)注不夠。隨著(zhù)時(shí)代的變化，大學(xué)生的心理狀態(tài)處于不穩定的時(shí)期，他們的的社會(huì )心理問(wèn)題也變得非常嚴重，需要要良好的心理品質(zhì)以適應變化較快的社。產(chǎn)生這種心理變動(dòng)的因素是思想方面的起到的影響，這就需要我們加強對大學(xué)生的思想政治教育，在思想政治教育時(shí)，要結合心理健康的內容進(jìn)行教育，內定與目標要涉及到心理健康教育內容與目標，這時(shí),心理健康教育的優(yōu)勢就得到了發(fā)揮，勢彌補了了單純的思想政治教育的不足，進(jìn)面使得思想教育目標更容易實(shí)現，并使思想政治教育更生活化，于利于學(xué)生形成正確的思想政治綜合素質(zhì)。
2.3心理健康教育需要思想政治教育的指導
心理健康教育是思想政治教育大系統分支出來(lái)的，以前并沒(méi)有受到重視，但是心理健康教育不可少，心理健康教育是一個(gè)特殊的教育活動(dòng)，教育目標與內容也相對獨立，但是，心理健康教育也不可能單獨的來(lái)完成，他也離不開(kāi)思想政治教育的指導與參與。從心理健康教育的結構特點(diǎn)上看，心理機能的正常發(fā)揮受到人的本身內在的思想意識的影響，如果學(xué)生的思想政治水平不高，勢必會(huì )對心理健康有很壞的影響。心理健康教育作為實(shí)現個(gè)體、群體心理健康的手段與途徑，都離不開(kāi)思想政治教育的方向引導，有了思想政治教育為指導，心理健康教育才能順利進(jìn)行。
3心理性康教育與思想政治教育的整合模式
3.1在理論層面上的整合
以科學(xué)的系統論為理論指導，把心理健康教育與思想政治教育結合起來(lái)。大學(xué)生的這兩種教育屬于不同的學(xué)科體系，但都是思想教育的大范圍之內，所以，我們可以把二者看作是一個(gè)大的整體來(lái)進(jìn)行融合教育，在體質(zhì)各自獨立的基礎上又體現其互補性，使二者協(xié)調發(fā)展，而不是把任其中一個(gè)犧牲掉。其次，把大學(xué)生的生活作為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育與心理教育的平臺。大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的整合,就以根據學(xué)生的實(shí)際生活而教學(xué)，這是教學(xué)的生活化，學(xué)生的生活與學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)很重要的影響，在生活中進(jìn)行教育，可以起到事半功倍的效果。陶行知先生就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活即教育”，也就是指學(xué)生的生活對受到的教育有非常關(guān)鍵的作用。
3.2在實(shí)踐層面上的整合
首先，在思想政治、心理健康教育內容和目標上的實(shí)踐整合。思想政治教育要有自己的教學(xué)內容并不斷擴展，把自己的教學(xué)目標也延伸起來(lái)，也要把心理健康教育與自己的育人體系聯(lián)系起來(lái)，不但要重視對學(xué)生的自身的政治、思想、行為等方面嚴格要求,也要滿(mǎn)足學(xué)生的基本心理需要。思想政治教育工作者要開(kāi)拓創(chuàng )新，創(chuàng )新新穎的教學(xué)方法，可以從心理健康教育的角度采取新的方法，提高自己的思想教育業(yè)務(wù)能力。這種方法上的靈活運用，可以讓心理健康向有利的方向發(fā)展，也有利于對于學(xué)生授受接受思想政治教育創(chuàng )造很好的心理條件。在實(shí)踐中，把思想政治教育與心理健康教育內容與目標的結合，讓學(xué)生明白了自己“喜歡做什么人”，又在想能達到這樣的人應該怎么做，這是一種社會(huì )責任感的表現。其次，把思想政治教育與心理健康教育的方法結合起來(lái)。目前，我國高校的心理健康教育體系已經(jīng)非常成熟，方法與手段也很明確，心理健康教育已經(jīng)成為健康教育的一個(gè)主要輔助內容。所以，對學(xué)生的思想政治教育的手段與方法與手段也很豐富了。所以在大學(xué)教育過(guò)程中，思想政治教育要把心理健康教育方法吸引過(guò)來(lái)用，提高教育方法的科學(xué)性，使教育效果更好，體現了教育的藝術(shù)性。
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