初中地理合作學(xué)習應用和反思論文
一、初中地理課程的特點(diǎn)
�。ㄒ唬┑乩韺W(xué)科的特點(diǎn)之綜合性。地理在高考被納入文科范疇其實(shí)一直誤導了大家很多年，認為它就是和歷史、政治一樣的文科性質(zhì)的學(xué)科，實(shí)際上，地理是一門(mén)綜合性非常強的學(xué)科，囊括了自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的各個(gè)方面，除了基本的認知和了解，更多的是很多的技術(shù)分析和研究，例如整個(gè)地球的環(huán)境分析就是各個(gè)圈層的分析和結合，不僅有自然現象，還會(huì )出現人文現象以及更為復雜的有機組合。地球是圓的，想要看到它的整體面貌不是一個(gè)單一的視角就可以解決，同樣學(xué)習地理也一樣，需要綜合各方面的知識才能完全掌握。
�。ǘ┑乩韺W(xué)科的特點(diǎn)之地域性。地理學(xué)科的空間分布于空間結構非常復雜，需要在學(xué)習的時(shí)候明白它們之間的差異和聯(lián)系，還能對空間運動(dòng)和空間變化運用自如，這就要求學(xué)習的人必須有很強大的空間想象能力和分析能力。
�。ㄈ┑乩韺W(xué)科特點(diǎn)之實(shí)踐性。地理學(xué)科的實(shí)踐性非常強，在現實(shí)生活的應用可謂數不勝數，例如我們出國時(shí)候的時(shí)差計算、海洋船舶的順流而下還是逆流而上，甚至漁民在什么地方容易捕撈到大量海產(chǎn)品都與地理知識息息相關(guān)。這只是自然科學(xué)中的一部分，到了人文科學(xué)中，地理不僅讓大家熟悉了南北半球的人文特色，連吃貨的地圖都做了最好的注解。
�。ㄋ模┑乩韺W(xué)科特點(diǎn)之開(kāi)放性。由于地理學(xué)科中研究對象的復雜性和不斷變化性，它和歷史最大的差別就是所有的認識是在不斷變化的，大到整個(gè)地球每天都在變，小到我們身邊的一草一木也會(huì )日新月異。
二、如何根據地理學(xué)科的特點(diǎn)在初中地理教學(xué)中應用合作學(xué)習
我們常說(shuō)的團隊合作在一個(gè)企業(yè)中不是以整個(gè)公司的團隊為目標，而是在公司內部通過(guò)不同分工組成的各個(gè)部門(mén)，有共同目標的一個(gè)小團隊，讓他們以自己崗位的要求為前提，在工作過(guò)程中講求個(gè)人競爭，更注重團隊合作。在地理學(xué)科特點(diǎn)的指導之下，把一個(gè)班級分成一個(gè)一個(gè)小組，建立小組性合作學(xué)習。
�。ㄒ唬┳⒅乩蠋熞龑�，鼓勵學(xué)生多多參與。能否發(fā)揮小組內的合作優(yōu)勢，主要取決于學(xué)生的參與情況。這個(gè)時(shí)候就開(kāi)始考驗老師的組織管理能力，在分組作業(yè)之前，老師要充當好引導者的角色。比如在第一章第一節《中國的疆域》這節課程中，需要讓小組的各個(gè)成員通過(guò)不同的角度對中國的疆域進(jìn)行總結和概括，最后由一個(gè)小組成員進(jìn)行總結性發(fā)言。那么綜合的結果就會(huì )變的完整，而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的表達能力、觀(guān)察能力以及合作能力都會(huì )呈現的淋漓盡致。例如，先從世界地圖中找到中國，具體的經(jīng)度、緯度確定，地理位置確定，疆域面積的確定，行政區域的劃分等等，要把中國疆域的分布、特點(diǎn)都囊括其中，就需要小組內的同學(xué)都積極參與其中，進(jìn)行分工合作，才能完成目標。
�。ǘ├蠋煾鶕䦟W(xué)生特點(diǎn)分組，小組學(xué)生內部要分工明確。學(xué)生參與合作之中已經(jīng)開(kāi)了很好的頭，但是如何檢驗合作學(xué)習的效果才是整個(gè)分組合作學(xué)習的終極目標。
�。�、分組要講究?jì)?yōu)勢互補想要開(kāi)始小組為單位的合作學(xué)習之前，不能單純地利用座位進(jìn)行小組合作。老師需要做到合理布局，考慮如何分組才能達到最佳的結果。將同學(xué)們的學(xué)業(yè)基礎、長(cháng)處、性格特點(diǎn)綜合之后，需要將小組成員的角色進(jìn)行互補的篩選組合，只有這樣才能取長(cháng)補短，達到合作學(xué)習的目的.。如果任由學(xué)生根據個(gè)人關(guān)系或者興趣愛(ài)好組成小組，就會(huì )容易導致大家只在乎在一起的愉快程度而忽略學(xué)習任務(wù)。
�。�、分組學(xué)習需要精神領(lǐng)袖和后勤的明確分工分完小組之后，還要根據每個(gè)人的特長(cháng)和性格，進(jìn)行職務(wù)的確定。有精神意見(jiàn)領(lǐng)袖精神的可擔任小組長(cháng)，愛(ài)學(xué)習愛(ài)鉆研的可以分為學(xué)習組長(cháng)，喜歡維持秩序的可以分為紀律組長(cháng)，讓每個(gè)小組成員都有職務(wù)并承擔自己的職責，當然也要明確大家的任務(wù)分工和學(xué)習目標。在整個(gè)合作小組學(xué)習的過(guò)程中，除了各自明確的分工，還要注重整個(gè)小組的平衡發(fā)展，不能讓同組的小伙伴被落下，也不能一人獨大，什么都自己說(shuō)了算，在合作中除了完成學(xué)習任務(wù)，還要能做到小組的氛圍融洽，互幫互助，共同進(jìn)步。
�。�、老師在對小組成果評價(jià)時(shí)做到科學(xué)有效，激發(fā)熱情當小組的階段性任務(wù)完成以后，會(huì )有自己的成果報告階段，需要老師對整個(gè)小組以及小組成員進(jìn)行科學(xué)有效的評價(jià)，在這個(gè)過(guò)程中，對表現優(yōu)異的人和取得進(jìn)步的人都要進(jìn)行真誠的肯定和贊許，對于小組付出的同學(xué)也要做到肯定和鼓勵，如此才能激發(fā)學(xué)生在合作學(xué)習中的熱情，積極參與到下一個(gè)階段的學(xué)習中去。
三、初中地理教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習的反思
我們不僅要積極的應用合作學(xué)習的教學(xué)模式，還要在應用的過(guò)程中進(jìn)行反思，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，將理論經(jīng)驗再運用到實(shí)踐中去。
�。ㄒ唬├蠋煹娜嬖u價(jià)很重要。在合作學(xué)習的過(guò)程中，需要我們對學(xué)生的各種表現和反應都加以及時(shí)的關(guān)注，必要的時(shí)候，要做到及時(shí)的鼓勵和肯定，對出現的問(wèn)題也要在先肯定優(yōu)點(diǎn)之后再委婉的建議，讓學(xué)生意識到自己在合作學(xué)習中的長(cháng)處和不足，當下一個(gè)階段學(xué)生有了改進(jìn)和進(jìn)步的時(shí)候，更要給予必要的肯定，進(jìn)行全面表?yè)P。要在各個(gè)環(huán)節中都將評價(jià)滲透其中。例如《中國的疆域》這節課程中，老師不僅要對學(xué)生各個(gè)方面知識學(xué)習及掌握的能力進(jìn)行評價(jià)，還要對他們的學(xué)習態(tài)度、配合默契指數、制作匯總報告的能力都進(jìn)行全方位評價(jià)，讓他們意識到各自的能力和合作的強大魅力。既要肯定團隊，還要把個(gè)人在團隊的作用進(jìn)行適當的肯定和贊許。
�。ǘ┘訌妼W(xué)生之間的互評。在合作學(xué)習的過(guò)程中，每個(gè)小組成員在合作分工的情況下，對自己的小組成員越來(lái)越熟悉，他們之間的互動(dòng)除了在學(xué)習過(guò)程中的互動(dòng)，還要加強在一個(gè)學(xué)習任務(wù)完成之后的相互支持和自我改正意識。讓學(xué)生之間的評價(jià)多發(fā)現小組成員的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還要反省自己身上的缺點(diǎn)。讓學(xué)生養成發(fā)現別人長(cháng)處并充分發(fā)揮團隊成員長(cháng)處的習慣，更要養成一日三省吾身的優(yōu)良傳統。不能有功勞都是自己的，錯誤都是別人造成的這種錯誤心理。學(xué)生在互相表?yè)P的時(shí)候也能增進(jìn)彼此的感情，同時(shí)增加自信心，對以后的學(xué)習能起到事半功倍的效果。綜上所述，合作學(xué)習于學(xué)生而言是一種良好的學(xué)習方式，相對老師來(lái)說(shuō)更是一種絕對有水平的教學(xué)策略。只有不斷發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，才能有實(shí)現高效的學(xué)校成果。在新課改的教育背景下提出合作學(xué)習的理念，無(wú)疑為課堂氛圍打了一劑強心針，讓老師教學(xué)更全面，也更輕松，讓學(xué)生不僅學(xué)習掌握了知識，還鍛煉了與人合作的能力，同時(shí)加強了他們的自信心和語(yǔ)言表達能力。初中地理教學(xué)的特點(diǎn)非常適合進(jìn)行合作學(xué)習的應用，當然，我們也要積極反思這個(gè)過(guò)程中的理論與實(shí)踐的距離，不斷縮短這種距離就是我們的教學(xué)目標。
參考文獻：
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