地理信息系統與中學(xué)地理教學(xué)論文
一、地理信息系統在中學(xué)地理教學(xué)中的具體應用
�。�1）代替傳統教學(xué)用圖。
對于中學(xué)地理教學(xué)來(lái)說(shuō)，地圖的作用是至關(guān)重要的，它是最為經(jīng)常用到的教學(xué)工具，信息量比較大，且形象直觀(guān)。為了培養學(xué)生的地理能力，首要的就是要培養其學(xué)習地圖的能力，也就是說(shuō)，要學(xué)會(huì )對地圖進(jìn)行閱讀以及填繪和分析。傳統教學(xué)中，一般都是利用教學(xué)掛圖以及課本附圖還有復合投影片等形式對地理分布知識進(jìn)行講授，雖然利用教學(xué)掛圖和投影儀能夠深化教學(xué)，可是在使用過(guò)程中會(huì )占用空間，容易損壞，而利用GIS技術(shù)自主制圖，能夠將教師的問(wèn)題清晰反應出來(lái)，也不容易損壞。這樣制作出來(lái)的地圖，信息容量比較大，且精度比較高，表現形式具有豐富性，能夠進(jìn)行動(dòng)態(tài)顯示，容易對內容進(jìn)行修改以及擴充，也能夠結合具體需求提供信息，另外，它還可以將分布圖以及信息數字進(jìn)行結合，使學(xué)生具有量的概念。
�。�2）可以進(jìn)行空間查詢(xún)。
利用這一技術(shù)能夠達到雙向查詢(xún)的效果。比如，在對我國省級行政區進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用動(dòng)態(tài)閃爍的形式顯示行政區名稱(chēng)以及簡(jiǎn)稱(chēng)還有位置和輪廓等，同時(shí)還要賦予其屬性，能夠隨時(shí)對其面積以及人口還有社會(huì )情況和經(jīng)濟狀況等進(jìn)行查詢(xún)。另外，這種可視化能夠提升學(xué)生自身的感性認識，將其學(xué)習興趣充分調動(dòng)起來(lái)。
�。�3）使知識教學(xué)更加豐富。
GIS能夠對傳統觀(guān)念和認識加以改變，使教學(xué)與學(xué)生都能夠有全新心態(tài)對地理知識加以探索與學(xué)習，對學(xué)生思維理念加以培養，增加其個(gè)性化學(xué)生。教師在對研究課題進(jìn)行確定以后，學(xué)生能夠利用GIS數據庫開(kāi)展研究性學(xué)習，從多個(gè)方面對研究?jì)热菁右粤私�，對知識教學(xué)加以豐富，使學(xué)生學(xué)習能力和教師的教學(xué)水平得到提升。
二、在中學(xué)地理教學(xué)中對GIS使用的幾點(diǎn)建議
�。�1）對相關(guān)教育資源進(jìn)行建設。
從當前情況看，GIS技術(shù)成果一般都被用在商業(yè)中，在教學(xué)中的應用比較少，因此，要對中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程中GIS技術(shù)的應用加以重視。對中學(xué)地理教育的相關(guān)軟件以及地理數據資料進(jìn)行開(kāi)發(fā)，對教師進(jìn)行GIS知識培訓，是中學(xué)教師地理專(zhuān)業(yè)水平以及計算機操作水平得以提升。在對人才進(jìn)行培養與培訓的時(shí)候，一定要和中學(xué)教學(xué)進(jìn)行銜接，多開(kāi)設GIS課程，對相關(guān)教材以及案例數據進(jìn)行編寫(xiě)與制作，使教師對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行指導，教師要改變傳統單純教授知識的模式，而是要將教學(xué)過(guò)程變?yōu)樘峁┮约凹庸さ乩硇畔⒉⒔鉀Q地理問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程。當前，由于計算機技術(shù)不斷發(fā)展，教師要對免費資源進(jìn)行科學(xué)利用，利用自身知識進(jìn)行修改并利用。各級中學(xué)也可以和相關(guān)院校進(jìn)行交流，使GIS技術(shù)和資源實(shí)現共享。
�。�2）對GIS教育加以普及。
在中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程中，應用GIS技術(shù)，就是要求學(xué)生在對計算機相關(guān)知識進(jìn)行掌握之后，可以利用GIS技術(shù)針對相關(guān)數據加以操作和處理，之后能夠對實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決。在當前社會(huì )中，GIS技術(shù)的作用越來(lái)越重要，因此，要確保這一技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程中得以普及。從當前情況看，我國很多地區的'中學(xué)都設置了微機室，雖然在數量以及質(zhì)量方面無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，可是學(xué)校只要進(jìn)行認真規劃，合理進(jìn)行利用，就能確保學(xué)生上機機會(huì )，使學(xué)生對GIS的基礎知識進(jìn)行操作應用，保證GIS技術(shù)的普及。
�。�3）對相關(guān)教育體系進(jìn)行構建。
不能在大學(xué)才開(kāi)始進(jìn)行GIS教育，要融入在中小學(xué)教育過(guò)程中。結合教學(xué)環(huán)境要分地區以及分層次和分級別對GIS教育在中學(xué)階段進(jìn)行設置并逐步做好落實(shí)工作。要在教學(xué)過(guò)程中分成基本要求教學(xué)以及拓展教學(xué)和研究性教學(xué)，也可以根據課程設置的相關(guān)結構，將其分成必修課程和選修課程，構建一套完整的GIS系統。在中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程中利用GIS技術(shù)，能夠使學(xué)生對地理學(xué)科有一種正確的學(xué)習態(tài)度，和地理的前沿科技動(dòng)態(tài)進(jìn)行接觸，堅持與時(shí)俱進(jìn)的原則，為GIS人才以及地理學(xué)科人才和復合型人才的培養打下良好基礎。
三、結語(yǔ)
綜上所述，由于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國地理信息系統逐漸發(fā)展，它在地理課堂教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，在中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程中利用這一技術(shù)，不但能夠提升教學(xué)的質(zhì)量與水平，也能夠對學(xué)生創(chuàng )新思維進(jìn)行培養，因此，教師要對這一技術(shù)的運用進(jìn)行思考，提升課堂教學(xué)水平。
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