美術(shù)教學(xué)的效率探討的論文
一、多媒體的使用，能夠讓學(xué)習美術(shù)的興趣發(fā)揮到極致
課堂中多媒體的運用是必不可少的，形象生動(dòng)的故事，真實(shí)可見(jiàn)的大自然，感染力極強的優(yōu)秀繪畫(huà)作品，新鮮有趣的手工制作，都會(huì )吸引學(xué)生們的眼球，讓他們樂(lè )在其中，美術(shù)的教學(xué)，歸根結底就是培養觀(guān)察的能力，通過(guò)想象達到創(chuàng )造美的過(guò)程。而觀(guān)察是學(xué)習美術(shù)最重要的開(kāi)始。美術(shù)教學(xué)受到的限制很多，課堂教學(xué)不具備各種有利的條件，想在短短的幾十分鐘內讓學(xué)生們觀(guān)察到大千世界，認識各種各樣的新鮮事物，這是不可能做到。美術(shù)教學(xué)，需要讓學(xué)生們暢游名山大川，觀(guān)察萬(wàn)事萬(wàn)物，在課堂上只有老師的解說(shuō)，必然空洞枯燥，學(xué)生學(xué)得也索然無(wú)味。所有的學(xué)習中，興趣是學(xué)習優(yōu)良的一個(gè)條件，也可以說(shuō)興趣就是專(zhuān)業(yè)化的老師，只有提高了學(xué)習的`興趣，才能夠有好的學(xué)習成績(jì)，還能夠保持愉快的學(xué)習心情，達到學(xué)習上的成功。多媒體的使用恰恰完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)，一個(gè)視頻就是一個(gè)世界，一個(gè)多媒體就是一個(gè)無(wú)限的認識源，課堂的容量無(wú)限擴大，信息得到無(wú)限的豐富，各種學(xué)習素材多種多樣，超越了時(shí)空的限制，增加視覺(jué)的直觀(guān)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，課堂上歡聲笑語(yǔ)。學(xué)習《大家動(dòng)手做條龍》這課的時(shí)候，我想到這個(gè)目的就是讓學(xué)生對龍有所了解，從而能夠用簡(jiǎn)單的廢舊物品制作出所學(xué)習到的所認識到的龍的形象，為了讓龍的形象得到充分展示，我找來(lái)一個(gè)拍攝效果十分完美的動(dòng)畫(huà)片《龍傳奇》給同學(xué)們播放，讓學(xué)生們在欣賞中學(xué)習。在娛樂(lè )中求知，動(dòng)畫(huà)片精彩紛呈，學(xué)生們看的津津有味，這樣的教學(xué)制造了溫馨的學(xué)習氣氛，教師的單純的說(shuō)教與之相比相形見(jiàn)絀望塵莫及。
二、學(xué)習探索美的形式法則和規律
賞析中外優(yōu)秀美術(shù)作品，通過(guò)分析構圖、線(xiàn)條、色彩、明暗、肌理、空間、質(zhì)感等造型元素，明白什么是美，怎樣才算美，讓學(xué)生認識和理解美特征和規律。例如垂直線(xiàn)構圖可以表現崇高和偉大，熾烈的紅色可以表現激情與陽(yáng)光，凡高那富有動(dòng)感的筆觸和厚重的色彩抒發(fā)了單純而強烈的內心感受。同時(shí)，東西方的藝術(shù)，植根與本民族的文化土壤之中，呈現不同的藝術(shù)情趣、審美品格，這與不同的地域環(huán)境、生活習俗、人文思想、時(shí)代特點(diǎn)等密切相關(guān)。美術(shù)教學(xué)，應該站在歷史的高度，比較東西方藝術(shù)形式的特色，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，使他們通過(guò)認識、比較，了解各藝術(shù)門(mén)類(lèi)的流派風(fēng)格特點(diǎn)、表現技巧，引導學(xué)生鑒別吸收東西方藝術(shù)中有益的東西，增強鑒賞能力，使之認識中國文化藝術(shù)的博大精深，激發(fā)他們熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國情感。
三、開(kāi)發(fā)學(xué)生表現美、創(chuàng )造美的能力
開(kāi)展形式多樣美術(shù)活動(dòng)，利用不同的季節、特定的節日或特定的主題等題材，通過(guò)寫(xiě)生、設計、創(chuàng )作等課程，運用美學(xué)法則，開(kāi)展創(chuàng )作實(shí)踐活動(dòng)。如春季采風(fēng)，使學(xué)生在創(chuàng )作活動(dòng)中主動(dòng)參與，動(dòng)腦動(dòng)手，將所學(xué)的知識運用到實(shí)踐活動(dòng)當中，用實(shí)踐去檢驗、去證明，將風(fēng)格多樣、富于藝術(shù)氣息的創(chuàng )作成果，在校園、展廳以及互聯(lián)網(wǎng)等場(chǎng)所，加以展示，使學(xué)生的個(gè)性和智慧得到充分的展現。在相互交流、評價(jià)中，拓展學(xué)生的藝術(shù)思維，加強審美的理解，有效地提高學(xué)生表現美、創(chuàng )造美的能力。
四、打造課堂上的良好的學(xué)習氛圍
美術(shù)教師上課要提前進(jìn)教室，用微笑與學(xué)生溝通，鈴聲響起，表?yè)P立即開(kāi)始，很多教師為了維持紀律，板起面孔批評一個(gè)又一個(gè)，我想這和表?yè)P為主比起來(lái)顯得那樣的蒼白無(wú)力。每個(gè)人都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，學(xué)生更是如此，要想讓學(xué)生喜歡并從美術(shù)課中得到快樂(lè )，首先要讓學(xué)生們從內心深處喜歡你，并讓他們見(jiàn)到你就感到愉快，要做到這點(diǎn)我想我們就要放下老師的架子，不要讓學(xué)生感到美術(shù)老師高高在上，像只老虎一樣，摸不得，看著(zhù)就怕，那還怎樣能喜歡美術(shù)課呢?要讓學(xué)生們心中知道，在美術(shù)課上，只要回答問(wèn)題就是好學(xué)生。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì )把發(fā)言當作一種快樂(lè )的事，爭著(zhù)去做。
五、進(jìn)行作業(yè)改革
作業(yè)不要成為負擔，不要成為形式，而要成為追求完美的過(guò)程，把寫(xiě)完作業(yè)變成展示自我的手段，提高作業(yè)的水平，豐富其品質(zhì)，增加其含金量。
1．不拘形式
作業(yè)不要單一，任何一個(gè)學(xué)習內容都可以有各種形式的作業(yè)，根據學(xué)生的愛(ài)好，自己選擇作業(yè)的形式�？梢允羌糍N畫(huà)，可以是手工制作，可以是繪畫(huà)，只要表現出學(xué)習的內容，有一定的創(chuàng )意，能表達出個(gè)性就可以，這樣讓學(xué)生們喜歡美術(shù)課，能夠發(fā)揮自己的長(cháng)處。
2．讓美術(shù)作業(yè)功能具有多樣性
美術(shù)作業(yè)可以介入其他學(xué)科之中，比如說(shuō)給思想品德課文插圖，這樣做的意義讓學(xué)生感覺(jué)到美術(shù)學(xué)習的重要用途及廣泛性。
3．擴大美術(shù)作業(yè)的內涵
養成寫(xiě)“美術(shù)日記”的習慣，每天或者畫(huà)一張圖，或者作一個(gè)手工，來(lái)表達自己的心情，精心保管起來(lái)，每月做一個(gè)總結，每個(gè)學(xué)期做一次大的檢查，看自己有哪些收獲，看自己的人生有多少進(jìn)步。綜上所述，美術(shù)教學(xué)要悉心研磨，認真總結，既要和教材吻合，更要抓住學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，要注意挖掘學(xué)生的潛質(zhì)，發(fā)現美術(shù)好苗子，激發(fā)他們一展英才的愿望，實(shí)現自己的教育理想，走進(jìn)教學(xué)的新天地。
【美術(shù)教學(xué)的效率探討的論文】相關(guān)文章：
如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率論文09-18
美術(shù)教學(xué)策略探討論文04-10
高中語(yǔ)文教學(xué)效率提升辦法探討論文09-18
提高住房公積金的使用效率探討論文09-17
提高倉庫物資管理效率的探討論文07-04
我國林業(yè)生產(chǎn)要素配置效率探討論文04-26
提高鐵塔火曲角鋼效率的探討論文09-17