高中的政治總復習效率提升策略論文
一、夯實(shí)基礎，細化知識
高中的政治的復習的確需要構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，甚至是搭建立體化知識架構，但是這些系統化、理論化的整個(gè)模塊知識離不開(kāi)學(xué)生對基礎知識點(diǎn)的基本理解和掌握。簡(jiǎn)而言之，即任何的知識網(wǎng)絡(luò )結構的搭建都需要有著(zhù)對基礎知識全面、細致的把握作為支撐和保障。高中的政治學(xué)科中，牽涉到政治、經(jīng)濟、文化以及哲學(xué)等方方面面的學(xué)科知識，而且其中更不乏有些艱澀、難懂、少見(jiàn)的知識點(diǎn)或概念，需要學(xué)生去透徹地理解，作為高考解題的依據。而在總復習階段，學(xué)生要能夠在每個(gè)知識點(diǎn)上花足夠的時(shí)間用以琢磨、研究，為第二輪總復習階段知識網(wǎng)絡(luò )的建構打下堅實(shí)的基礎。如在高中的政治《生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)》的單元復習中，有關(guān)于股票、債券和保險等多種投資方式的概念理解。作為尚未走進(jìn)社會(huì )、真正和投資理財打交道的高中生而言，對于這些生僻概念的理解有一定的困難，所以在進(jìn)行第一輪復習的時(shí)候，我就深挖知識點(diǎn)，將其加以對比分析講解，幫助學(xué)生掃清知識點(diǎn)、理解障礙，為后續的知識模塊劃分奠定基礎。
二、提綱挈領(lǐng)，整理歸納
在將思想政治高考大綱范圍內的所有知識點(diǎn)進(jìn)行逐一細化講解之后，一方面要求學(xué)生不可松懈，抓緊時(shí)間對各知識點(diǎn)進(jìn)行深入、透徹的理解記憶；另一方面積極引導學(xué)生，幫助學(xué)生選取一種最為全面、細致的知識網(wǎng)絡(luò )架構模式進(jìn)行知識點(diǎn)的填充和聯(lián)系。在高中的政治第二輪復習環(huán)節，我將課本的各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行逐一的細致研究，然后提綱挈領(lǐng)地引導學(xué)生按照科學(xué)、合理的劃分方式制作知識體系完備、知識講解透徹的知識框架圖，并在復習的過(guò)程中，積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，及時(shí)地充實(shí)、完善知識網(wǎng)絡(luò )，便于學(xué)生的記憶和掌握。在此過(guò)程中，要注意充分發(fā)掘學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓學(xué)生嘗試構建自我獨特的知識結構，然后師生之間、同學(xué)之間相互交流、完善，推進(jìn)高考總復習的進(jìn)程。如在高中的政治中，必修二模塊是對經(jīng)濟生活知識的講授，我就抓住馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)中最基本的網(wǎng)絡(luò )關(guān)系鏈條——“生產(chǎn)—分配—交換—消費”，將整本教材的知識點(diǎn)進(jìn)行重新整合、歸納，然后再尋找其與經(jīng)濟生活四環(huán)節的聯(lián)系節點(diǎn)，然后以此構建知識網(wǎng)絡(luò )，幫助學(xué)生更好、更快地進(jìn)行知識記憶和理解，提高高中的政治總復習的效率和質(zhì)量。
三、精講強化，鞏固練習
在新課改的.理念下，要求我們完全摒棄傳統高考復習中的“題海戰術(shù)”，但是這并不意味著(zhù)學(xué)生就不需要做題。據多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，適當的習題練習是很有必要的。但是在習題數量相對減少的情況下，要求教師在題目的選擇上“宜精不宜多”，而在這方面，歷年高考真題的練習往往能夠達到事半功倍的效果。所以在高考復習環(huán)節，以憑借精講習題來(lái)鞏固和強化學(xué)生對于知識點(diǎn)的把握，讓學(xué)生在練習實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現知識遺漏點(diǎn)，查缺補漏，提高學(xué)習效率。在高中哲學(xué)模塊中，往往存在“學(xué)生基本理解概念或定義，但是一遇到題目還是一無(wú)所知”的教學(xué)難題，這就說(shuō)明學(xué)生對于知識的整體把握還是不夠到位。這時(shí)，形象、具體的習題能夠給學(xué)生帶來(lái)“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意外驚喜，教師在帶領(lǐng)學(xué)生處理習題的時(shí)候，整理總結出一定的解題技巧，利用題目中出現的知識點(diǎn)引出其他相互聯(lián)系的知識點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )，培養學(xué)生全面的思維能力和水平，進(jìn)一步提高學(xué)生的高中的政治復習效率�？傊�，高中的政治的總復習需要學(xué)生根據自己的學(xué)習特點(diǎn)和教師的合理科學(xué)指導，確立適合自己的學(xué)習方法，不能生搬硬套，因為每種方法都有其特性，并不存在所謂的高考復習“萬(wàn)能法”，需要教師不斷創(chuàng )新、不斷探索。
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