安全心理學(xué)在煤礦員工培訓中的應用論文
一、什么是安全心理學(xué)：
安全心理學(xué)是以企業(yè)組織中“人一機一環(huán)境”之間關(guān)系的正確處理為研究對象的一門(mén)科學(xué)。主要是結合煤礦生產(chǎn)活動(dòng)的特殊規律和安全生產(chǎn)的具體實(shí)踐，研究煤礦事故的發(fā)生和預防中人的心理因素及其作用規律，其研究對象是煤礦生產(chǎn)中不安全行為產(chǎn)生的心理原因和控制途徑。是一門(mén)新興學(xué)科，是安全科學(xué)的一個(gè)重要領(lǐng)域。而安全是煤礦生產(chǎn)永恒的主題。要搞好煤礦的安全生產(chǎn)，人是關(guān)鍵因素，要提高煤礦職工的素質(zhì)和實(shí)現煤炭生產(chǎn)的現代化，必須大力發(fā)展安全技術(shù)培訓工作。工業(yè)發(fā)達國家把安全教育培訓看作是“安全的保證”，認為“在一切隱患中，無(wú)知是最大的隱患”，為了有效的預防和扼制煤礦安全事故，必須要做好安全培訓，加強職工的意識教育，提高安全操作技能。發(fā)揮好安全心理學(xué)在煤礦安全培訓中的作用非常關(guān)鍵，煤礦安全管理，主要是對人、設備和礦井自然環(huán)境的安全防護管理，其中，對人的管理是核心，因為人的`因素是主導、管理因素是關(guān)鍵、物的因素是基礎、環(huán)境因素是條件，按照人的心理規律和客觀(guān)規律制定安全預防措施建立起一個(gè)全新的安全管理體系。
二、目前煤礦安全培訓存在以下問(wèn)題
�。ㄒ唬┞毠Π踩嘤柕恼J識不夠。職工把安全培訓當成一項任務(wù)，不愿意主動(dòng)參加安全培訓，從內心比較抵制安全培訓工作。
�。ǘ┲匾暢潭炔粔�。部分區隊領(lǐng)導為完成工作任務(wù)替員工請假不參加培訓，對安全培訓的重要性認識不夠。
�。ㄈ┽槍π圆�。安全培訓內容缺乏針對性，課程設置層次性不強，對參加培訓的人都采用同一模式。
�。ㄋ模┡嘤枡C構重培訓任務(wù)不重培訓結果。目前在大多煤礦企業(yè)內部只注重完成培訓任務(wù)，應付上級檢查，而不注重培訓的實(shí)際效果，只注重完成兩年1次的復訓任務(wù)，不注重日常的監督管理，缺乏培訓轉化氛圍。
三、煤礦心理學(xué)如何應用到安全培訓：
打開(kāi)心門(mén)，宣泄不滿(mǎn)。針對一些性格內向，不愿在人前表露心聲的職工，煤礦可以開(kāi)設安全心理咨詢(xún)室，配置“哈哈鏡、膠皮人”等設施，設立安全心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，為員工提供一個(gè)釋放心理壓力的良好空間。在這里，前來(lái)安全心理咨詢(xún)的員工可以說(shuō)出心理的積怨、不滿(mǎn)，從而減輕他們的心理負擔和壓力，保證他們以一種輕松愉快的心情投入到生產(chǎn)中。首先從心理上讓職工放松下來(lái)，才能保持良好的心態(tài)接受培訓，掌握更好的知識技能。
卸下包袱，減輕壓力。煤礦單位應將心理減負活動(dòng)引入基層，每周對職工進(jìn)行一次心理減負培訓，可以邀請跟班干部、培訓中心人員或者礦領(lǐng)導分別參與，組織員工開(kāi)展安全心理減負活動(dòng)。通過(guò)跟班干部和培訓中心人員對員工進(jìn)行推心置腹的交談及耐心細致的引導，讓員工們敞開(kāi)心扉、暢所欲言，把自己內心的不良情緒及時(shí)釋放出來(lái)，緩解了心理壓力，從而身心愉悅投入到工作當中。
疏導心理，抓潛意識。在實(shí)施心理疏導的同時(shí)，引導教育員工進(jìn)行“自我身心調適”。井下艱苦的作業(yè)條件和繁重的體力勞動(dòng)，對從業(yè)人員的體能、精力和心理素質(zhì)提出較高要求�？梢酝ㄟ^(guò)舉辦健康知識講座，利用內部報紙、電視、網(wǎng)絡(luò )，對員工進(jìn)行“自我身心調適”教育，充分利用牌板、宣傳欄、漫畫(huà)、標語(yǔ)等形式，對員工進(jìn)行安全知識和有關(guān)方針、政策、法律法規、制度的宣傳教育，增強員工安全意識。班前話(huà)安全，班中抓安全，班后談安全，讓安全警鐘在員工耳邊長(cháng)鳴。與此同時(shí)，應該從思想源頭入手，開(kāi)展心理疏導活動(dòng)，理順員工情緒，增強員工自律意識�？梢宰尭鲄^隊在會(huì )議室貼“員工笑臉”照片，動(dòng)員家屬、子女為員工送《安全賀卡》等，對員工進(jìn)行親情教育。同時(shí)區隊班組各項業(yè)務(wù)、工資公開(kāi)上墻，使員工感受到了尊重。通過(guò)這些潛意識的培訓模式，讓員工從心理上覺(jué)得自己的重要性，從而規范自己的行為，保障安全生產(chǎn)，這樣才能起到培訓的真正作用。
四、提高安全心理素質(zhì)的重要性：
事實(shí)證明，多數煤礦的事故發(fā)生緣自人的不安全行為，而人的不安全行為又由人的不安全思想和心理所支配。因此，要想通過(guò)規范員工的安全行為，歸根結底在于如何管控好員工的安全心理和安全素質(zhì)�，F階段安全教育培訓，主要是通過(guò)被培訓者的煤礦安全基礎知識的強化培訓，形式較為單一，只能對提高大家的安全意識、技術(shù)等方面素質(zhì)有益，忽視了安全心理素質(zhì)的培養，應根據煤礦生產(chǎn)的特殊性來(lái)制定一套有效的培訓方案，使安全心理素質(zhì)和其它素質(zhì)的培養共同作為培訓基礎。通過(guò)研究分析及實(shí)踐證明，越是在危險、負荷重的工作環(huán)境中，心理素質(zhì)越好就越會(huì )激發(fā)人的情緒，使人精神振奮、信心增強，作業(yè)人員的技術(shù)素質(zhì)就會(huì )得以更好的體現，處理好各種危險問(wèn)題，保證安全生產(chǎn)。礦工的安全心理和態(tài)度的形成，是一個(gè)自覺(jué)學(xué)習的過(guò)程，對礦工進(jìn)行安全心理培訓，就是使大家了解和掌握什么是安全心理學(xué)，它的應用在煤礦企業(yè)的重要性，采取逐步展開(kāi)的方式，有計劃地提高安全心理素質(zhì)，自覺(jué)地控制心理活動(dòng)，從而在生產(chǎn)過(guò)程中能夠迅速果斷地對井下不同情況的變化做出相應的反應，用安全心理來(lái)指導，使其行為規范化，保障安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行，實(shí)現安全生產(chǎn)的目的。
五、結束語(yǔ)
培訓可以提高礦工的素質(zhì)。但往往只強調思想素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)和身體素質(zhì)。而忽視了心理素質(zhì)。雖然前三個(gè)不可少，但都受心理素質(zhì)的制約，必須以心理素質(zhì)為共同基礎。實(shí)踐證明，在緊張、危險的工作環(huán)境中。心理素質(zhì)強就會(huì )激發(fā)斗志、振奮精神、增強信心，員工的技術(shù)素質(zhì)就會(huì )得到更好的發(fā)揮，處險不亂，化險為夷，保證安全生產(chǎn)。因此，務(wù)必對礦工進(jìn)行安全心理培訓，運用心理學(xué)方法。建立礦工安全心理模型，形成安全心理定勢，提高安全心理容量和素質(zhì)，使員工能自覺(jué)的控制心理活動(dòng)，遵章守紀，戒除自己的違章行為，保障安全生產(chǎn)。安全培訓在煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)中具有非常重要的作用。在煤礦實(shí)際工作中運用安全心理學(xué)，可以很好地消除礦井“人”的不安全因素，降低事故發(fā)生率，真正實(shí)現安全生產(chǎn)的目的。本文從多個(gè)角度分析了安全心理學(xué)在安全培訓中發(fā)揮的作用，為煤炭企業(yè)的安全培訓提供了參考和借鑒。
【安全心理學(xué)在煤礦員工培訓中的應用論文】相關(guān)文章：
PMC項目管理中我國煤礦建設應用論文07-04
探析安全心理學(xué)在實(shí)驗室安全管理中的應用論文09-14
數據挖掘在培訓管理中的應用論文07-02
煤礦新員工培訓總結11-29