應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能培養模式探究論文
應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)一般是依托于醫學(xué)院�；蛘邘煼对盒�，應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不是沒(méi)醫師資格證書(shū)，就是沒(méi)有教師資格證書(shū)，就業(yè)競爭力大受限制。而社會(huì )心理機構、社區矯正等應用型的崗位，日益需要大量具備心理學(xué)系統理論為基礎的實(shí)戰型畢業(yè)生。應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能培養模式研究，有利于大幅提升應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)操能力，利于學(xué)生的就業(yè)，利于提升應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì )效益與品牌效應。
本研究通過(guò)以下研究?jì)热葸_成研究目標：
1.優(yōu)化課程結構，夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎理論：加強心理咨詢(xún)相關(guān)基礎理論教學(xué)的深度，如人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、生理心理學(xué)等;拓展心理咨詢(xún)實(shí)踐教學(xué)的范圍，如心理測評技術(shù)、沙盤(pán)治療、意象對話(huà)治療、生物反饋治療、團體心理訓練、心理咨詢(xún)基本功訓練。
2.建構突出實(shí)踐的教學(xué)模式，以實(shí)踐深化理論：通過(guò)構建以問(wèn)題解決為導向的'案例式、討論辯論式、模擬體驗式教學(xué)模式，加強學(xué)生理論領(lǐng)悟的深度與應用知識的能力，特別是在人格心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等課程。開(kāi)放心理測評室、模擬心理咨詢(xún)室、團體輔導室、沙盤(pán)室、生物反饋室，加強實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節，特別是催眠、心理咨詢(xún)基本功、團體心理學(xué)輔導、生物反饋、心理測評等課程。
3.加強校內實(shí)踐，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能形成：充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì )、心康部、心理實(shí)踐的作用，幫助應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生積累經(jīng)驗、提高技能。從心協(xié)以“情景劇、心理信箱、心理廣播、志愿者活動(dòng)等”傳播心理健康知識;到心康部以“心理測驗技能、朋輩團體心理訓練、朋輩心理診斷技能訓練、心理劇等”初步運用心理咨詢(xún)技能;再到心理實(shí)踐社以校內“模擬心理咨詢(xún)、個(gè)案督導、團體心理咨詢(xún)訓練、針對校外心理實(shí)踐平臺的方案實(shí)施專(zhuān)題小組訓練與指導”針對性提升能力。
4.搭建校外實(shí)踐平臺，展示應用心理專(zhuān)業(yè)品牌：對以應用心理學(xué)大三學(xué)生為主體心理實(shí)踐社的見(jiàn)習點(diǎn)——中小學(xué)，建立基地以促進(jìn)見(jiàn)習方重視;制定規范的“心理檔案、個(gè)案輔導、團體訓練、心理活動(dòng)”見(jiàn)習流程、制度。對大四實(shí)習，以“心理醫院、心理咨詢(xún)機構、精神病院、社區矯正中心、企業(yè)人力測評與培訓”為代表的，安排帶教老師頂崗實(shí)習，增強老師技能的同時(shí)，對學(xué)生實(shí)習的質(zhì)量全程指導，利于學(xué)生實(shí)踐技能與社會(huì )要求的對接，利于應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)品牌的形象。
5.加強本科生導師制，對學(xué)生思想、生涯規劃、專(zhuān)業(yè)技能負責。學(xué)生思想信念決定態(tài)度，生涯規劃決定4年的時(shí)間是否有效，正確的態(tài)度、堅持4年的專(zhuān)注研習，畢業(yè)方有德、有才、有能。我校方能培養無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于家長(cháng)、無(wú)愧于社會(huì )的優(yōu)秀公民。
本研究，通過(guò)：充分激活現有資源，如課程、教師、社團、設備、基地等。建立教學(xué)實(shí)踐、見(jiàn)習、實(shí)習聯(lián)絡(luò )負責制：設組長(cháng)與責任人。責任人對自己負責教學(xué)的實(shí)踐、見(jiàn)習、實(shí)習部分的質(zhì)量負責，由學(xué)生考評為主，組長(cháng)聯(lián)絡(luò )協(xié)調。本科生導師責任制，加強老師跟學(xué)生的聯(lián)系與責任心。建立導師專(zhuān)業(yè)技能特長(cháng)為中心的技能小組，開(kāi)展學(xué)習、實(shí)踐、研究。初見(jiàn)應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)操技能的提升。
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