航空雷達和通信原理課程教學(xué)設計的幾點(diǎn)思考論文
針對“航空雷達和通信原理”課程特色，面向學(xué)員的任職崗位，從教學(xué)目標、內容、方法三個(gè)方面對本課程的教學(xué)進(jìn)行設計。實(shí)踐證明，正確的教學(xué)思路是強化教學(xué)效果的重要支撐，為今后的課程教學(xué)提供參考。
新裝備的技術(shù)含量的提高和所用理論的豐富，對維護人員的素質(zhì)提出了更高要求，這就要求專(zhuān)業(yè)課程培訓的學(xué)員既要有豐富的理論知識，又要有較強的動(dòng)手能力，更應具備一定的信息應用能力。目前學(xué)員在校學(xué)習的理論課時(shí)減少，實(shí)踐課時(shí)增多，特別是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，要求在較短的時(shí)間內完成較之以前更多的理論及維護知識，這勢必要求課堂上理論課信息量要大，效果要好，同時(shí)要教給學(xué)員信息獲取、篩選的方法。在此情況下，保證課程教學(xué)質(zhì)量一個(gè)重要的措施就是教員要對課程教學(xué)進(jìn)行精心的設計，保證教學(xué)目標的實(shí)現。如何搞好課程教學(xué)設計?不同課程、不同對象、不同教員有不同的方法。結合“航空雷達和通信原理”課程的教學(xué)，我試談?wù)勅绾胃愫媒虒W(xué)設計。
一、明確教學(xué)目標
教學(xué)目標是學(xué)員通過(guò)課程學(xué)習，在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面應達到的預期效果。由于“航空雷達和通信原理”是一門(mén)關(guān)于航空雷達和通信系統的基本原理、基本方法及其工作過(guò)程的課程，是大學(xué)專(zhuān)科士官相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)任職崗位課程，因此教學(xué)目標就是了解航空雷達和通信的基本概念、雷達和通信系統的基本組成;理解雷達和通信系統的基本工作原理;熟練掌握雷達對目標的距離、方位和速度的測量原理、實(shí)現方法及各分系統的工作特性;熟練掌握各種模擬調制和數字調制方式的原理、實(shí)現方法及特點(diǎn);初步掌握航空雷達和通信裝備在現代戰爭中的作戰使用方法;初步涉入雷達對抗和通信對抗作戰基本知識;牢固樹(shù)立信息化戰爭觀(guān)念，為后續課程的學(xué)習及進(jìn)入部隊后能勝任本職工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、重組教學(xué)內容，突出主線(xiàn)
在教學(xué)過(guò)程中，如果要求學(xué)員在有限的時(shí)間內不分輕重地接受大量的理論知識，那么只能是囫圇吞棗。所以在教學(xué)內容的設計上，必須突出重點(diǎn)，讓學(xué)員獲取最有價(jià)值的.信息，遵循層層推進(jìn)、逐步深入的原則，將教學(xué)內容設計為“兩大模塊、兩條主線(xiàn)”。
課程內容采用模塊化設計，劃分為航空雷達模塊和航空通信模塊。其中以雷達概述、雷達的組成和雷達對目標參數的測量構成航空雷達模塊，以通信概述、軍事通信及信道技術(shù)、模擬調制系統、數字調制系統和模擬信號的數字傳輸構成航空通信模塊。
航空雷達模塊以“雷達的基本功能—基本組成—基本工作過(guò)程—對具體參數的測量”為主線(xiàn)，航空通信模塊以“通信系統的基本功能—基本組成—基本工作過(guò)程—調制與解調”為主線(xiàn)。兩條主線(xiàn)由淺入深，側重學(xué)員對雷達參數測量及通信系統調制與解調內容的理解和掌握。同時(shí)精心收集航空雷達和通信系統在現代戰爭中的作戰使用案例，力求把基本理論與裝備緊密結合起來(lái)，豐富主線(xiàn)內容，深化學(xué)員對航空雷達與通信裝備作戰使用能力的理解與掌握。
三、合理使用教學(xué)方法及手段
本課程的基本教學(xué)方法是理論講授和專(zhuān)題研究相結合，充分利用現有的教學(xué)裝備和專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站開(kāi)展教學(xué)，具體思路如下：
(一)在教學(xué)方法上，以研討式教學(xué)為主，多種教學(xué)方法并用
課程教學(xué)應廣泛開(kāi)展研討式教學(xué)，強調教學(xué)、學(xué)學(xué)互動(dòng)，將案例教學(xué)、討論教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)等優(yōu)秀教學(xué)方法應用于教學(xué)過(guò)程之中，將雷達與通信的最新技術(shù)研究成果、學(xué)術(shù)前沿理論穿插于教學(xué)內容之中。通過(guò)教學(xué)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)員分析和思考問(wèn)題，將創(chuàng )新思維及信息化作戰觀(guān)念的培養貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。
(二)面向學(xué)員任職崗位開(kāi)展專(zhuān)題研究
專(zhuān)題研究以崗位任職需求為導向，以專(zhuān)題為形式，以解決問(wèn)題為目標，以教員為主導，以學(xué)員為主體，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)專(zhuān)題研究活動(dòng)，幫助學(xué)員轉變觀(guān)念、獲取知識、深化理解、掌握科學(xué)研究技能的現代教學(xué)方法。
本課程將引導學(xué)員針對航空雷達和通信裝備使用及如何增強裝備的抗干擾能力等方面的內容開(kāi)展專(zhuān)題研究活動(dòng)，既培養了學(xué)員的科學(xué)研究能力，又為提高學(xué)員電子對抗裝備作戰使用能力奠定了基礎。其實(shí)施的過(guò)程包括確定研究題目、撰寫(xiě)研究報告、匯報交流討論等基本環(huán)節。
(三)使用多種教學(xué)手段，加深對抽象內容的理解
由于本課程是一門(mén)理論講授課程，教學(xué)內容抽象且不易理解。為了加深學(xué)員對抽象內容的理解，在教學(xué)中應充分利用現有的教學(xué)裝備和信息資源，通過(guò)綜合運用計算機多媒體、軟件模擬仿真、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等現代化教學(xué)手段，根據每次課的教學(xué)需要，有針對性地合理選用具體的教學(xué)手段，有利于開(kāi)展研討式教學(xué)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習興趣，增加教學(xué)信息量，增強教學(xué)效果。例如：利用虛擬電子對抗作戰實(shí)驗仿真等手段，開(kāi)展對雷達的工作過(guò)程及結果顯示、通信過(guò)程及調制與解調的實(shí)現等部分內容的觀(guān)摩實(shí)驗教學(xué)，以加深學(xué)員對這些抽象內容的理解。
(四)充分發(fā)掘信息資源，著(zhù)重信息技術(shù)的利用
信息化教學(xué)的課堂設計，教員要充分發(fā)掘信息資源，有效地利用信息技術(shù)，適時(shí)地介紹信息處理方法，以擴大學(xué)員的知識面，增強信息處理的能力，強化教學(xué)效果。同時(shí)，有效地利用信息技術(shù)，既可以增大課堂教學(xué)的信息量，擴大學(xué)員的知識面，拓寬其思路，掌握教學(xué)內容，同時(shí)為其自主學(xué)習新知識、新技術(shù)、新裝備進(jìn)行必要的知識儲備。在課堂設計中，要針對具體教學(xué)內容，有效地利用不同的信息發(fā)布形式和信息技術(shù)手段，以強化課堂教學(xué)效果。例如：針對信號的處理方法和過(guò)程的不同與抽象，我們利用了多種信息發(fā)布形式和信息技術(shù)手段，有音頻、圖片、視頻錄像、動(dòng)畫(huà)、MATLAB仿真等。例如：視頻錄像、頻譜分析圖像是學(xué)員自主探索學(xué)習的認知工具;課件中的動(dòng)畫(huà)演示是幫助學(xué)員理解問(wèn)題、理清思路的有效手段。教學(xué)過(guò)程中，在增加教學(xué)信息量的同時(shí)，還注重在教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節上適時(shí)地介紹了信息采集、信息加工、信息選擇與評價(jià)等一系列信息處理的方法，使學(xué)員獲取有價(jià)值信息的能力有了很大的提高，從而提高課堂的教學(xué)效率。
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