探討機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方法趨勢的論文
一、引言
作為培養機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的主要場(chǎng)所，高校承擔著(zhù)重要的職責，一方面要達到教學(xué)目標，另一方面還要保障人才培養滿(mǎn)足市場(chǎng)發(fā)展需求，應從根本上注重課程教學(xué)方法的應用。探討機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方法趨勢，具有非常重要的意義，能夠全方位把握教學(xué)方法和手段的實(shí)踐應用，提高人才培養質(zhì)量，為相關(guān)研究提供參考意見(jiàn)。
二、機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)概述
實(shí)踐性較強是機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程最顯著(zhù)的特征，在教學(xué)過(guò)程中不僅涉及到一些基礎理論性知識，還需要進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，將理論與實(shí)踐整合起來(lái)，整體提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。當前應用能力強、具備創(chuàng )新精神的機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，是課程教學(xué)的根本目標，也是人才培養的主要方向，這就要提高實(shí)踐教學(xué)在機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程中所占的比例，結合教學(xué)目的和內容，選取針對性的教學(xué)方法。處在科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)步的現代化社會(huì )中，機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內容也在不斷發(fā)生變化，涉及到多種先進(jìn)的機械加工技術(shù)和電腦繪制工具，還要兼顧情感教學(xué)目標的實(shí)現。在這種趨勢下，必須要加強課程教學(xué)方法的實(shí)效性和技術(shù)性，從而更好地提高教學(xué)效率，為機械行業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的人力保障。
三、機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的多方位教學(xué)方法
(一)基于動(dòng)態(tài)反饋基礎上的課程教學(xué)
機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中包括多種教學(xué)方法，比如課堂中的提問(wèn)式、啟發(fā)式、討論式等，課堂下教師的修改、糾正和解答疑問(wèn)，通過(guò)同學(xué)生溝通或交流的方式，來(lái)了解學(xué)生心中的想法，掌握學(xué)生的學(xué)習狀況和情緒變化，進(jìn)一步指導教學(xué)方法的調整，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
(二)教師為主的課堂教學(xué)法
在傳統教學(xué)理念下，機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于相對被動(dòng)的地位，由教師將多方面的知識教授給學(xué)生，使學(xué)生同教師進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的探索和研究，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，將教學(xué)研究成果更好地應用于教學(xué)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新精神和自主學(xué)習能力。
(三)課題實(shí)踐與項目開(kāi)發(fā)教學(xué)
教師針對機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)，設置專(zhuān)項的課題和項目，由學(xué)生結合自身的興趣進(jìn)行研究和探索，而教師則發(fā)揮引導和輔助性作用。在進(jìn)行機械創(chuàng )新設計教學(xué)活動(dòng)和機械項目開(kāi)發(fā)時(shí)，教師能夠幫助學(xué)生形成科學(xué)的思維習慣，提高科研活動(dòng)與課堂教學(xué)的整合度，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，深入挖掘學(xué)生的潛能。
四、機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程多元化教學(xué)方法的發(fā)展趨勢
(一)運用實(shí)物模型教學(xué)法
同其他專(zhuān)業(yè)教學(xué)有著(zhù)本質(zhì)的區別，機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的主要目的，就是培養學(xué)生的現代化工程設計理念，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，運用學(xué)到的基礎知識來(lái)解決實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并不斷內化為自身的知識。因此高校要購置大量的實(shí)物教學(xué)模型，比如：機械裝置、液壓元件、工裝設備和其他模具等，提供給學(xué)生充足的學(xué)習工具，鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手完成實(shí)驗，獲取真實(shí)的學(xué)習體驗，逐步形成機械設計創(chuàng )新思維。
(二)融合傳統教學(xué)與多媒體教學(xué)方式
多媒體信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應用日益廣泛，機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)也要充分利用先進(jìn)多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢，將其同傳統的教學(xué)方式整合起來(lái)，共同用于專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，針對基礎理論性課程，通常采用傳統板書(shū)教學(xué)方式，保證學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎，透徹地了解基礎知識;而對于實(shí)踐性和課題研究性課程，應運用多媒體教學(xué)法，塑造一個(gè)良好的'學(xué)習氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。這兩種教學(xué)法的融合教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，保證機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方法的科學(xué)性。
(三)實(shí)施網(wǎng)絡(luò )虛擬仿真實(shí)驗室教學(xué)
依托校園網(wǎng)提供的充足教學(xué)資源，可以對機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)施網(wǎng)絡(luò )虛擬仿真實(shí)驗室教學(xué)，設計更加多樣的教學(xué)課件和電子教案，完善展示臺、投影儀和無(wú)線(xiàn)播放設備的配置，使課堂教學(xué)知識更加多樣化，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。在虛擬仿真實(shí)驗室中，學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò )操作，對機械工程實(shí)驗進(jìn)行設計和修改，拆裝機械元件、設備，試驗項目教學(xué)效率明顯提高，鞏固了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，達到培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的目的。
(四)開(kāi)展實(shí)訓基地教學(xué)
機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，不僅僅局限于教室或實(shí)驗室中，還可以將教學(xué)延伸到課堂外，為學(xué)生提供更多深入到工廠(chǎng)、生產(chǎn)一線(xiàn)進(jìn)行學(xué)習的機會(huì )，并構建專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓基地，使學(xué)生更好地了解工廠(chǎng)生產(chǎn)狀況，實(shí)施崗位實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)訓等多種教學(xué)方式，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗，實(shí)現實(shí)際生產(chǎn)與課堂教學(xué)的對接。
五、結束語(yǔ)
教學(xué)方法的運用，同課堂教學(xué)質(zhì)量和人才培養效率有著(zhù)直接的關(guān)系，只有深入地了解教學(xué)方法的發(fā)展趨勢，做到科學(xué)、合理地運用，才能高效完成教學(xué)任務(wù)。開(kāi)展機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的過(guò)程中，必須要圍繞教學(xué)內容，以市場(chǎng)需求為導向，明確人才的培養目標，從多方位出發(fā)，實(shí)現教學(xué)方法運用的多元化，在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)，發(fā)揮教學(xué)方法的作用，改善教學(xué)效率，培養出綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)技能強的應用型人才。
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