對成本會(huì )計信息化資源試題庫建設的思考論文
隨著(zhù)“在線(xiàn)教育”這一新興領(lǐng)域的興起，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的教育，會(huì )對我們現行的教育產(chǎn)生一種革命性的影響，信息技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的應用，極大地改變了教育的環(huán)境和手段。教育信息化，特別是信息網(wǎng)絡(luò )化，改變了課堂教學(xué)的模式和師生的關(guān)系，凸顯了課程教學(xué)信息化建設的重要性。信息化資源試題庫就是課程信息化資源的重要組成部分，是實(shí)現考試標準化重要的基礎性的工作，它的建立和應用，不僅可以客觀(guān)公正地評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習效果，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，而且對加強常規教學(xué)管理、減輕教師的負擔起著(zhù)積極作用，是實(shí)現教考分離、在線(xiàn)考試的重要保障。
一、對信息化資源試題庫的再認識
傳統的試題庫一般都是封閉的，考試時(shí)從試題庫中隨機或有選擇性的抽取，考試內容是以教師為主，考什么、何時(shí)考、怎樣評分全由教師決定，學(xué)生一直處于被動(dòng)的地位。于是，有的學(xué)生為了考試過(guò)關(guān)就臨陣磨槍、被動(dòng)應付甚至弄虛作假，發(fā)明了一大批作弊手段讓監考教師防不勝防，考場(chǎng)成了作弊的試驗場(chǎng)。
信息化資源試題庫就是要將試題庫由封閉的狀態(tài)改變?yōu)殚_(kāi)放的狀態(tài)，讓學(xué)生可以通過(guò)做試題庫中的題目來(lái)加快自己學(xué)習的進(jìn)程。信息化資源試題庫建成后，可以實(shí)施網(wǎng)絡(luò )化練習及考試，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習和考試興趣的目的，使學(xué)生擺脫對教師的依賴(lài)心理，更有利于使學(xué)生成為學(xué)習的主體。目前，國家會(huì )計從業(yè)資格考試就是網(wǎng)絡(luò )化考試，由計算機從會(huì )計從業(yè)資格考試試題庫中抽取相應題目進(jìn)行考試，不怕學(xué)生知道題庫中的題進(jìn)行練習，因為題庫試題數量大、知識全，只要都掌握了，考試就能過(guò)關(guān)，也就達到了學(xué)習的目標。
二、信息化資源試題庫建設的幾個(gè)環(huán)節
高質(zhì)量的試題庫建設是推進(jìn)教考分離、客觀(guān)評價(jià)教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習效果、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。
�。ㄒ唬┐_定題庫知識及能力范圍
以成本會(huì )計信息化資源試題庫建設為例，確定題庫范圍是以教育部“十二五”職業(yè)教育國家級規劃教材《成本會(huì )計—原理、實(shí)務(wù)、案例、實(shí)訓》第二版為基礎，以教學(xué)大綱所規定的考試要求作為命題的依據，認真分析課程應考核的重點(diǎn)、難點(diǎn)及新知識點(diǎn)，同時(shí)結合學(xué)科前沿理論，財會(huì )技能大賽競賽內容，制訂含有理論內容、實(shí)務(wù)內容、崗位內容、職業(yè)道德素質(zhì)內容的'題庫范疇，在層次涵蓋上包括基本能力要求、中級能力要求、高級綜合應用能力要求三個(gè)能力層次�？荚嚂r(shí)，原則上根據標準由計算機隨機自動(dòng)組題。
�。ǘ┻x定題庫試題題型
以成本會(huì )計信息化資源試題庫建設為例，題型以國家會(huì )計從業(yè)資格考試題庫類(lèi)型為基本依據，結合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養，選定試題庫題型。具體為：理論題的單選題、多選題、判斷題；實(shí)務(wù)題的單選題、多選題、判斷題；案例題多項選擇；實(shí)訓題多項選擇；案例分析題；案例綜合應用題；實(shí)訓綜合應用題；課業(yè)范例等。各種基本題型的功能是：“理論題”的功能是通過(guò)訓練，強化學(xué)生對“是什么”的概念或觀(guān)念的記憶，這種記憶和強化是了解“做什么”和“怎么做”的條件；“實(shí)務(wù)題”的功能是通過(guò)訓練，強化學(xué)生對“做什么”和“怎么做”的操作規則的記憶，記住并強化這些規則建構，旨在克服學(xué)生實(shí)訓操練時(shí)對專(zhuān)業(yè)規范的盲目性；“案例題”的功能是通過(guò)訓練，強化學(xué)生對“主要觀(guān)念”的記憶，記住并強化這些主觀(guān)念建構，是學(xué)生在“案例分析”中運用“主要觀(guān)念”的基礎；“實(shí)訓題”的功能是通過(guò)訓練，強化學(xué)生對“職業(yè)核心知識”、“職業(yè)核心能力”和“職業(yè)道德”規范的記憶，記住并強化這些知識、標準與規范，旨在克服學(xué)生實(shí)訓操練時(shí)對“職業(yè)核心規范”和“職業(yè)道德規范”的盲目性；課業(yè)范例展示了具體的示范參照，有助于化解學(xué)生完成相關(guān)課業(yè)的難點(diǎn)，為學(xué)生解答習題遇到困難或疑惑時(shí)提供幫手。
�。ㄈ┟鞔_試題庫試題難度
試題庫建設要保證試題數量足夠大和試題難度分類(lèi)，可以將試題按知識難易程度分四個(gè)模塊：基本能力要求模塊、中級能力要求模塊、高級綜合應用能力模塊和總體綜合模塊，以滿(mǎn)足不同層次考核的需要。試題庫中的試題由試題庫建設項目負責人組織命題人員集體討論后編制。除難度和題量適中外，還應體現知識與能力的測試，使知識命題少而精，擴大能力性試題的比例，培養學(xué)生獨立思考的能力。
�。ㄋ模﹪栏駥徍嗽囶}質(zhì)量
項目負責人嚴格把好試題質(zhì)量關(guān)，試題編制完成后，對所有試題要逐題審查，并組織命題教師對試題進(jìn)行篩選、修改和補充，以保證試題描述準確、層次分明。
�。ㄎ澹┰囶}庫管理和完善
真正開(kāi)放式的信息化資源試題庫系統必須是一種通用的智能化的試題庫系統，其通用性在于試題庫能適應各學(xué)科的教學(xué)目標，教師通過(guò)錄入新題目，刪除舊題目等不斷完善試題庫系統。同時(shí)，信息化資源試題庫建設要配置相應的教師作為各學(xué)科試題庫的管理人，對新增試題與刪減試題在系統中進(jìn)行批準或否決，保證試題庫建設質(zhì)量和不斷完善。
試題庫應用質(zhì)量可以通過(guò)點(diǎn)擊率以及網(wǎng)絡(luò )評價(jià)打分來(lái)綜合評判。
三、信息化資源試題庫建設意義
信息化資源試題庫建設的目的在于應用，在于較好地實(shí)現教考分離和提高教學(xué)管理效率，在于促進(jìn)教育教學(xué)改革、在于實(shí)現專(zhuān)業(yè)培養目標，為社會(huì )培養更多有用的人才。
�。ㄒ唬┯兄谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量
由題庫抽取試題進(jìn)行考試，能有效避免出題和評分的主觀(guān)隨意性，是教和學(xué)真實(shí)效果的體現。這種由題庫完成的考試命題，對檢驗授課教師的教學(xué)完成情況及學(xué)生對知識的掌握情況更具科學(xué)性與合理性，可促進(jìn)教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。
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嚴肅考試紀律是所有考試的先行條件，從題庫里由計算機抽取試題具有隨機性，而且試題內容并不一味只迎合某位授課教師的授課重點(diǎn)，讓考生在考前無(wú)法押題、猜題，無(wú)從作弊、抄襲，考生要取得優(yōu)異成績(jì)，必須全面掌握專(zhuān)業(yè)知識，沒(méi)有任何“捷徑”可尋，這樣能有效避免作弊、抄襲現象的發(fā)生，保證在公平、公正、公開(kāi)的環(huán)境下開(kāi)展考試，真實(shí)有效地體現考生對知識的掌握、理解、運用情況。
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傳統的命題工作多集中在考前幾天集中開(kāi)展，有的授課教師甚至在家獨自完成命題工作，授課教師將試題交由學(xué)院教學(xué)秘書(shū)或教學(xué)管理部門(mén)保管，待開(kāi)考前再統一打印。這種命題方式在時(shí)間上具有隨意性、在教學(xué)態(tài)度上也有失嚴謹，難以保證試題的安全性，容易導致試題外泄。信息化資源試題庫規避了上述問(wèn)題，使考試更加科學(xué)化、規范化。
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在傳統考試中，試題答案可能因授課教師對試題的認知度不同而具有很大的不確定性，所以評分過(guò)程不盡客觀(guān)。由題庫提供的標準化考試，其試題都配有標準答案，在閱卷時(shí)可避免給人情分、感情分；客觀(guān)題可以全部用計算機輔助閱卷，提高閱卷速度。
總之，實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化考試是大勢所趨，優(yōu)質(zhì)的信息化資源庫組卷與傳統的考試方式相比，保證了考試的客觀(guān)性，閱卷標準的一致性，系統判分科學(xué)、準確，同時(shí)實(shí)現考務(wù)管理的信息化，提高了考試組織效率。
參考文獻
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