體育游戲在高中體育教學(xué)的應用論文
摘要：從實(shí)際情況來(lái)看，最近這段時(shí)期青少年整體身體素質(zhì)一直呈現下滑趨勢，廣為社會(huì )各界所重視，怎樣改革現階段高中的體育教學(xué)，豐富教學(xué)內容提升起高中學(xué)生學(xué)習體育課程的愛(ài)好與興趣是改革的一大重點(diǎn)，下面該文章重點(diǎn)圍繞怎樣在體育教學(xué)里應用體育游戲這一方面展開(kāi)了具體的描述，意在就此來(lái)提升高中生學(xué)習體育的興趣與信心，拓展體育教學(xué)內容，并為今后的體育改革提供必要的參考依據。
關(guān)鍵詞：體育游戲；高中體育教學(xué)；具體應用
在社會(huì )經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，我國關(guān)于人才方面開(kāi)始提出了越來(lái)越高的要求，基于此我國提倡對所有學(xué)科都相應進(jìn)行改革進(jìn)而培養出各方面都均衡發(fā)展的人才。對高中體育來(lái)說(shuō)，傳統的體育教學(xué)模式早已無(wú)法符合現階段的教學(xué)要求，所以對其進(jìn)行改革迫在眉睫。為活躍高中體育教學(xué)氣氛，增加趣味性，我們可以合理的把體育游戲應用在體育教學(xué)中，幫助學(xué)生從學(xué)習中獲得快樂(lè )。
一、體育游戲的含義與特征
�。ㄒ唬w育游戲的含義
體育游戲屬于一種全新的教學(xué)方法，利于體育教學(xué)更加順利的展開(kāi)，是現階段體育教學(xué)中最為主要的教學(xué)方式。體育游戲自身是一種最基礎的練習形式，運動(dòng)方式是游戲，根據智力跟體力相互配合的方式來(lái)使非智力因素得到發(fā)展，通過(guò)娛樂(lè )休閑的方法使身體得到鍛煉，開(kāi)拓學(xué)生思維，調整他們的心態(tài)，逐漸健全他們的人格。
�。ǘw育游戲的特征
�。保傎愋栽隗w育課中，通過(guò)游戲來(lái)開(kāi)展比賽活動(dòng)，促使其具備了一定的對抗性跟競賽性，在此環(huán)節學(xué)生們團結合作精神會(huì )得到有效培養，尤其當學(xué)校舉辦很多大型體育競技活動(dòng)時(shí)，更是利于加強學(xué)生的自我認同感與集體榮譽(yù)感。２．思想性在高中體育教學(xué)中應用體育游戲時(shí)，我們可以按照體育游戲自身特征來(lái)教育學(xué)生們的思想。此外，在開(kāi)展游戲前，相關(guān)教師一定要把游戲內容跟規則向學(xué)生講清楚，讓學(xué)生提前有一個(gè)思想準備并在此前提下，積極參與到游戲中，當結束游戲以后，教師還要對此游戲進(jìn)行總結，并不斷鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生對體育有一定的學(xué)習興趣。３．興趣性高中體育的教學(xué)內容極為豐富，因此我們可以具體問(wèn)題具體分析，不同的學(xué)習任務(wù)要配合不同的學(xué)習方式，進(jìn)而使學(xué)生從中感受到不同的學(xué)習興趣，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。４．廣泛性做游戲的方法多種多樣，我們可以按照不一樣的學(xué)習任務(wù)來(lái)使用各自方式，進(jìn)而使學(xué)生整體素質(zhì)得到提升，增加他們的意志力。
二、在高中體育教學(xué)里應用體育游戲的具體情況
�。ㄒ唬┌凑諏�(shí)際教學(xué)情況來(lái)選擇游戲
在加強高中階段的體育教學(xué)質(zhì)量跟創(chuàng )新教學(xué)模式中體育游戲一直扮演著(zhù)極為重要的`角色，可是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師一定要按照學(xué)生實(shí)際狀況選取最適合學(xué)生的游戲，只有這樣才會(huì )充分發(fā)揮出游戲的作用，也就是教師在備課以前就要對教學(xué)內容有所了解，掌握好教學(xué)重點(diǎn)，并有針對性的選擇相關(guān)游戲，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，比如，在進(jìn)行體育訓練中體育長(cháng)跑是其前提跟基礎，是加快學(xué)生體育水平的初期階段，可是大部分學(xué)生在長(cháng)跑方面都比較吃力，這樣一來(lái)，要想讓學(xué)生有一個(gè)良好的運動(dòng)基礎是比較困難的，因此，這時(shí)教師就可將游戲應用在其中，充分調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習體育長(cháng)跑的積極性。另外教師還要經(jīng)常跟學(xué)生展開(kāi)交流跟溝通，了解學(xué)生各自的身心狀況，對他們存在問(wèn)題的地方還要及時(shí)給予相應的鼓勵，充分培養學(xué)生練習體育的基礎，樹(shù)立他們的信心，提升他們的身體素質(zhì)。
�。ǘ┰谶M(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)一定要明確學(xué)生是課堂的主體
傳統教學(xué)模式中認為教學(xué)的主體是教師，學(xué)生要被動(dòng)的接受知識，這對于培養學(xué)生的自主性極為不利，因此在改革教學(xué)模式以后，我們要改變這種現象，要視學(xué)生為教學(xué)的主體，加強他們課堂上的學(xué)習興趣，提升他們身心素質(zhì)，為以后更好的學(xué)習體育奠定堅實(shí)的根基。在應用游戲來(lái)學(xué)習體育時(shí)，教師要盡可能的活躍課堂氣氛，提升學(xué)生們的參與熱情，并在整個(gè)課程中不斷引導學(xué)生進(jìn)行游戲。具體來(lái)講就是在課堂上教師要鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與其中，使他們根據獨立操作體會(huì )到自豪感跟成就感，并活躍他們的思維，提升他們的創(chuàng )造力，使他們從游戲中逐漸深入的去了解體育知識�？偠灾�，身為一名高中教師，在高中體育環(huán)節中一定要充分的把體育游戲應用其中，這樣不但能夠激發(fā)出學(xué)生對體育課程的學(xué)習熱情，同時(shí)還利于提升他們的整體素質(zhì)，做到全面和均衡化的發(fā)展，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生從游戲中逐漸收獲體育知識，掌握體育技能，并提升體育教學(xué)質(zhì)量。此外，在體育課程當中，教師在充分應用體育游戲之前一定要做到具體問(wèn)題具體分析，以實(shí)事求是為原則，按照學(xué)生各自特點(diǎn)跟相關(guān)學(xué)習內容等來(lái)選擇和安排相關(guān)體育游戲，教學(xué)內容不同，所選擇的游戲方法也要不同，同時(shí)更為重要的是教師還要盡可能的科學(xué)化的安排體育游戲，加快改革模式，完善體育教學(xué)標準。
參考文獻：
�。郏保萏镪P(guān)厚．體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運用［Ｊ］．商，２０１４，（０５）．
�。郏玻菪炝㈥�(yáng)．體育游戲在高中體育教學(xué)中的運用探討［Ｊ］．科教導刊（上旬刊），２０１３，（０３）．
【體育游戲在高中體育教學(xué)的應用論文】相關(guān)文章：
體育游戲在體育教學(xué)的應用論文08-28
體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的應用論文01-23
游戲在體育教學(xué)的應用論文06-22
關(guān)于體育游戲對大學(xué)體育教學(xué)的應用的論文07-25