舞蹈教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)方法綜述論文

　　1充分調動(dòng)學(xué)生們舞蹈學(xué)習的主動(dòng)性，提升舞蹈學(xué)習能力

　　在過(guò)去舞蹈學(xué)習中，教師大都采用一種灌輸性的教學(xué)模式，這并不利于學(xué)生深刻理解舞蹈的含義。要想使學(xué)生們發(fā)揮學(xué)習舞蹈的主觀(guān)能動(dòng)性，就要擺脫過(guò)去傳統單調的教學(xué)模式，要設計一種適應學(xué)生們年齡段充滿(mǎn)青春活力的學(xué)習方法，要在教學(xué)的開(kāi)始引入一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或者舞蹈表演，讓他們對舞蹈教學(xué)產(chǎn)生強烈的好奇心。與此同時(shí)，再加入一些音樂(lè )會(huì )起到更好的作用。也就是說(shuō)，我們通過(guò)各種有利的方法，培養學(xué)生們的想象能力和自我學(xué)習能力，從而提高學(xué)生們的舞蹈表現能力。

　　2引導學(xué)生們對所學(xué)內容自主進(jìn)行探究與調查

　　很多學(xué)生和教師都有這樣的感受，上課學(xué)習過(guò)程中很努力認真學(xué)習，教師教學(xué)的時(shí)候也是將每一個(gè)步驟和動(dòng)作盡可能明白理解地教給學(xué)生，可是這種授課效果并不好，很難做到使動(dòng)作和狀態(tài)都完整地表達出來(lái)。其實(shí)，這是一種比較被動(dòng)的學(xué)習習慣。教師應該找出原因，使學(xué)生們能夠獨立自主地去對所學(xué)習的知識進(jìn)行研究和觀(guān)察，對自己想要學(xué)習的舞蹈內容有了一定的認識和理解就會(huì )產(chǎn)生想要學(xué)習的想法，例如學(xué)生們在學(xué)習民族舞蹈時(shí)可以去查閱有關(guān)的內容和資料，了解不同少數民族的生活特點(diǎn)、民族風(fēng)格和人文特點(diǎn)，為在課堂上學(xué)習舞蹈打下一個(gè)良好的基礎。

　　3舞蹈學(xué)習的過(guò)程中重視互相討論與溝通

　　學(xué)習舞蹈時(shí)，應該讓學(xué)生之間進(jìn)行交流與討論，這點(diǎn)很重要。通過(guò)交流，學(xué)生之間可以相互了解自己的優(yōu)勢和不足，為其進(jìn)一步提高尋找方法。舞蹈教師也應該多多聽(tīng)取學(xué)生們的交流，有利于了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和接受程度。教師在舞蹈教學(xué)中起到教學(xué)的引導作用，留給學(xué)生們討論的空間，將這種教學(xué)互動(dòng)方法自由的安排在不同的教學(xué)時(shí)間段內，最終的目的是為了提高學(xué)生們的舞蹈學(xué)習能力。

　　4舞蹈教學(xué)中鼓勵學(xué)生們提出問(wèn)題

　　在舞蹈學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì )遇到對不同動(dòng)作的不理解或者疑問(wèn)。應該鼓勵學(xué)生們積極主動(dòng)地向教師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生們對于自己所提出的`問(wèn)題有一個(gè)思考的過(guò)程，這種提問(wèn)鍛煉了學(xué)生們的思維和分析的能力，也說(shuō)明了學(xué)生們對舞蹈學(xué)習有了興趣，有利于舞蹈教學(xué)的順利進(jìn)行。教師通過(guò)學(xué)生們提出的問(wèn)題能否順利解答也檢驗了教師的教學(xué)水平。

　　5結論

　　總之，舞蹈教學(xué)中的互動(dòng)式教學(xué)方法體現了學(xué)生和教師之間相互學(xué)習和促進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念，能夠使他們通過(guò)教學(xué)中遇到的問(wèn)題得到相互提高和啟發(fā)，我們應該積極地推進(jìn)互動(dòng)式教學(xué)在舞蹈教學(xué)中的重要作用。

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