網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下大學(xué)生人際交往障礙的心理歸因及對策研究論文
[摘要]當前網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下大學(xué)生在處理人際關(guān)系這一問(wèn)題上有很大變化，因此加強大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的了解是非常有必要的，應該積極尋求大學(xué)生交往障礙中存在的問(wèn)題，在肯定網(wǎng)絡(luò )積極作用的基礎上充分結合心理學(xué)的相關(guān)理論來(lái)尋求消除網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下當代大學(xué)生交往障礙的舉措。
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò )；大學(xué)生；人際交往
人際關(guān)系是大學(xué)生邁向社會(huì )以后能否適應社會(huì )的重要因素，人際心理學(xué)和人際交往能力對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，大學(xué)生的人際交往能力主要取決于自身的心理。惡性的人際交往關(guān)系、不健康的人際交往心理和弱化的人際交往能力是阻礙當
代大學(xué)生非智力因素發(fā)展的一個(gè)不可忽視的方面�，F在的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的人際交往存在各種各樣的問(wèn)題，對大學(xué)生交往的范圍產(chǎn)生了制約因素，包括三方的心理因素：感情因素、學(xué)習因素和人際關(guān)系因素。
一、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下當代大學(xué)生人際交往障礙的心理成因
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )擴大了大學(xué)生人際交往心理的認知偏差空間
首先，由于網(wǎng)絡(luò )人際交往在本質(zhì)上是基于網(wǎng)絡(luò )的“人—機”交往方式的一種間接交往，這種交往方式喪失了大學(xué)生在“人—人”交往方式下面對面的直接交往中所普遍運用的手勢、表情、眼神等體態(tài)語(yǔ)言的交往形式。誠然，視頻、音頻在一定程度上可以實(shí)現某種程度上的體態(tài)語(yǔ)言，但畢竟是非常有限的。其次，通過(guò)網(wǎng)線(xiàn)在實(shí)現心靈的碰撞和情感的交流的同時(shí)也會(huì )由于這種交往形式的隱匿性而導致對人們社會(huì )人際關(guān)系真正理解的缺失而造成對人際認知的不全面性。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )人際交往在一定程度上必然導致“網(wǎng)絡(luò )交往主體的自我認同困難”這一后果。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )加速了大學(xué)生人際交往心理的人格分裂傾向
首先，網(wǎng)絡(luò )在大學(xué)生生存的自我同一性方面存在問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)大環(huán)境下不利于大學(xué)生獨立性格的形成，也僅僅只能是網(wǎng)絡(luò )世界里的“普通人”，因此，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，大學(xué)生人際交往中存在一定的性格分裂體征。其次，網(wǎng)絡(luò )使大學(xué)生的性格更加復雜，變化相對缺乏穩定性，一個(gè)在網(wǎng)絡(luò )世界里可以高談闊論暢談人生的大學(xué)生極有可能在現實(shí)世界里卻是無(wú)比空虛與孤獨，這種由心理鴻溝形成的強烈反差，必然對大學(xué)生的性格產(chǎn)生負面影響。當代大學(xué)生在網(wǎng)上交流都是打字交流，而不是面對面的談話(huà)，導致大學(xué)生的思維能力驟降。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )世界里滿(mǎn)足于聲音、圖像等感官的直接刺激而缺少深度的理性思考，從而弱化了其信息接受、處理、反饋的能力而表現出個(gè)體交往能力的下降趨勢的一個(gè)指標系數，不但沒(méi)有得到提升，反而呈現下降的趨勢，制約了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的正常交往能力，降低了和正常人交往的能力。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )強化了大學(xué)生人際交往心理的障礙固化趨勢
網(wǎng)絡(luò )人際交往由于其交談的內容和形式大多是通過(guò)屏幕上的字母和語(yǔ)句來(lái)完成，由此產(chǎn)生的虛假信息、篡改數據文化、網(wǎng)上盜竊、病毒的傳播等犯罪和不道德行為使學(xué)生產(chǎn)生懷疑、恐懼、防范等心理。雖然在與各種人打交道時(shí)采用浪漫和幽默的方式，但在現實(shí)生活中卻溝通不暢。網(wǎng)絡(luò )為大學(xué)生創(chuàng )造溫暖的虛擬空間時(shí)，阻止了真正的情感精神活動(dòng)，導致他們心理交流存在障礙。
二、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下大學(xué)生人際交往障礙的克服舉措
�。ㄒ唬┏浞挚隙�、全面把握網(wǎng)絡(luò )的積極作用
就當代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下產(chǎn)生的心理障礙這一問(wèn)題，我們必須要引導大學(xué)生正確運用網(wǎng)絡(luò )，傳播網(wǎng)絡(luò )的積極作用，并且把網(wǎng)絡(luò )的好處充分地宣揚給大學(xué)生群體，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的`環(huán)境下也可以克服心理障礙，充分把握網(wǎng)絡(luò )在大學(xué)生群體中存在的優(yōu)勢，使網(wǎng)絡(luò )環(huán)境有利于大學(xué)生的身心發(fā)展。
由于大學(xué)生群體的自由時(shí)間比較充足，且可以自由支配的時(shí)間、選擇的權利較多，也可以集成過(guò)去、現在和未來(lái)的優(yōu)勢，當大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò )上與人溝通的時(shí)候不但可以?huà)仐壩锢硎澜绲囊痪S性，還可以彌補不可逆性的不足，進(jìn)而使大學(xué)生有更多的人際交往的時(shí)間。
�。ǘ┓e極探索、客觀(guān)認識當代大學(xué)生身心發(fā)展規律
要想克服大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下人際交往的心理障礙，就必須積極地探索網(wǎng)絡(luò )世界環(huán)境，并公正客觀(guān)地了解網(wǎng)絡(luò )環(huán)境�？陀^(guān)認識網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下當代大學(xué)生的身心發(fā)展規律，充分地利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)正確處理和努力化解當代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )人際交往的各種問(wèn)題和矛盾。當代大學(xué)生的心理訴求是多方面的、心理健康是全方位的，其身心健康有其固有的規律；此外，網(wǎng)絡(luò )世界不但可以滿(mǎn)足大學(xué)生的心理需求，與此同時(shí)還能給網(wǎng)絡(luò )健康提供有效的途徑，基于此，對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中大學(xué)生的心理問(wèn)題的探討是非常重要的。
�。ㄈ┯袡C結合、辯證理解虛實(shí)世界的高度統一
為了有效克服網(wǎng)絡(luò )給當代大學(xué)生的人際交往所導致的心理障礙，我們就必須將現實(shí)世界與虛擬世界有機結合起來(lái)，把物質(zhì)和虛幻的精神空間聯(lián)系起來(lái)，并為構建當代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的人際交往奠定基礎。
網(wǎng)絡(luò )是在現代最發(fā)達的技術(shù)，大學(xué)生是社會(huì )上的特殊群體，必須站在心理學(xué)的角度去分析他們，并給大學(xué)生這一群體構筑健康的有高度統一思想的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的環(huán)境下也可以和他人和平相處、與社會(huì )協(xié)調一致。就安身立命這個(gè)角度而言，應該積極地處理大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的各種心理問(wèn)題，給大學(xué)生這一特殊群體營(yíng)造舒適的、易于溝通的空間。
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