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淺談學(xué)習《法律邏輯學(xué)》的意義和方法論文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，對于學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習方法是非常重要的。想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？以下是小編幫大家整理的淺談學(xué)習《法律邏輯學(xué)》的意義和方法論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
法律邏輯學(xué)是研究思維形式的邏輯結構和邏輯規律，并在此基礎上探討法律領(lǐng)域中特有邏輯現象和邏輯問(wèn)題的一門(mén)科學(xué)。它能為法學(xué)理論研究和法律實(shí)踐工作提供有用的邏輯知識和邏輯思維方法。
一、充分認識學(xué)習《法律邏輯學(xué)》的意義
法律邏輯思維在法律實(shí)踐中具有重要作用。例如在偵查工作中，案件總是在偵破工作之前發(fā)生的，而且犯罪行為通常又是在隱蔽條件下實(shí)施的，既非偵查人員直接得知，也不可能因偵查人員認識的需要而重演再現。社會(huì )現象本來(lái)就十分復雜，犯罪現象更是無(wú)奇不有，加之犯罪者作案后為了逃避罪責還要制造假象故布疑云。因此，案件的偵破工作是一件十分困難的事情。那么，偵查人員憑借什么來(lái)獲得對案件事實(shí)的認識呢？就只能在搜集和占有材料的基礎上，借助于一系列邏輯推理而獲得。幾乎可以說(shuō)，案件的偵破工作每前進(jìn)一步都是同偵查人員對邏輯推理的運用分不開(kāi)的。
例如下面一個(gè)案例：某百貨大廈二樓黃金部、鐘表部柜臺的97條金項鏈等商品被盜�，F場(chǎng)沒(méi)有發(fā)現案犯作案時(shí)留下的任何痕跡，從大廈一樓到五樓也沒(méi)有發(fā)現案犯攀爬的痕跡。一到五樓的32個(gè)監控攝像機工作正常。根據上述案情，只有三種可能：一是罪犯事先潛入現場(chǎng)，在工作人員離開(kāi)大廈后作案；二是內部工作人員下班后滯留在大廈或利用某種工作之便夜間潛入大廈作案；三是在大廈內值夜班的保衛人員，利用工作之便作案。我們可以用法律邏輯中的假設進(jìn)行推演，可以大大縮小偵查范圍，集中了偵查目標，贏(yíng)得了辦案時(shí)間，使案件得以及時(shí)偵破。由此看來(lái)，學(xué)習法律邏輯學(xué)意義深遠。
首先，法律邏輯學(xué)是結合著(zhù)法律工作者的實(shí)際思維過(guò)程和法律條文來(lái)研究人的思維形式結構和邏輯規律的，因此，它能為法律工作者提供更有針對性實(shí)用價(jià)值的邏輯知識及邏輯方法。學(xué)習邏輯學(xué)對于提高法律工作者的推理能力，從已知探求未知，進(jìn)而提高其工作質(zhì)量和效率有其獨特的作用。
其次，學(xué)習法律邏輯學(xué)對于提高法律工作者的表達能力，準確地表述思想和嚴密地論證思想也是必不可少的。法律工作者離不開(kāi)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章，如寫(xiě)論文、著(zhù)作、進(jìn)行學(xué)術(shù)討論；偵查員要書(shū)寫(xiě)偵查、訊問(wèn)和詢(xún)問(wèn)材料；檢查人員要提起公訴，參加法庭辯論；審判員要進(jìn)行審判活動(dòng)，制作判決書(shū)、裁定書(shū)；律師要撰寫(xiě)代理詞、辯護書(shū)等等。如果沒(méi)有很好的口才和書(shū)面表達能力，其工作質(zhì)量就很難得以保障，甚至會(huì )出現冤假錯案。法律工作者的思想表達和論證過(guò)程是否準確、嚴密，直接關(guān)系到法律的嚴密性和權威性，關(guān)系到涉案當事人的命運，關(guān)系到社會(huì )秩序和對社會(huì )正義的維護，因此決不可以掉以輕心。
再次，學(xué)習法律邏輯學(xué)還有助于提高法律工作者的論辯能力與識別謬論、駁斥詭辯的能力。在法律實(shí)踐工作中，經(jīng)常遇到一些人故意詭辯，詭辯是通過(guò)違反邏輯規律或規則，散布貌似正確、實(shí)為謬誤的言論，來(lái)為自己的錯誤觀(guān)點(diǎn)辯護。學(xué)習和掌握法律邏輯學(xué)的知識，一方面能使自己不犯邏輯錯誤，另一方面，能有效地駁斥別人的詭辯。
二、學(xué)習《法律邏輯學(xué)》的方法
怎樣才能夠學(xué)好《法律邏輯學(xué)》呢？筆者認為學(xué)習法律邏輯學(xué)特別應當強調理論聯(lián)系實(shí)際的方法。它包括三個(gè)方面：
第一，理論聯(lián)系實(shí)際。法律邏輯學(xué)所研究的思維形式和思維規律是從人們思維活動(dòng)的實(shí)際過(guò)程中總結和概括出來(lái)的，它所探討的法律中特有的邏輯問(wèn)題和邏輯現象是在法律工作者的思維過(guò)程中提出和呈現出來(lái)的。因而只有聯(lián)系人們（包括自己）思維活動(dòng)中的實(shí)際過(guò)程，特別是聯(lián)系法律工作者思維活動(dòng)的實(shí)際過(guò)程及其表現，才能真正理解和掌握法律邏輯學(xué)所研究的思維形式和思維規律，理解法律邏輯學(xué)所探討的法律領(lǐng)域中那些特殊邏輯問(wèn)題和邏輯現象。
第二，一般和特殊相結合。學(xué)習法律邏輯學(xué)不僅要引用實(shí)際材料說(shuō)明形式邏輯一般原理在法律領(lǐng)域的具體應用，而且應當進(jìn)一步探索和總結法律領(lǐng)域在應用形式邏輯時(shí)有哪些特點(diǎn)，揭示出法律邏輯的特殊性。
第三，講與練相結合。把對法律邏輯學(xué)的學(xué)習與自己的或其他法律工作者的思維實(shí)際結合起來(lái)，是理論聯(lián)系實(shí)際的根本途徑。同時(shí)在具體學(xué)習過(guò)程中也有一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，這就是課堂所講和課外練習相結合，要注意理解，做到多思、多練、多用，學(xué)會(huì )舉一反三，這樣就會(huì )事半功倍。
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