大學(xué)生心理咨詢(xún)工作的意義及對策論文
現代社會(huì )的發(fā)展趨勢不僅要求我們具備專(zhuān)業(yè)知識技能，更重要的是要有良好的心理素質(zhì)。教育部門(mén)也指出，對學(xué)生的教育不僅僅要在思想和文化教育上，而且還要具有良好的心理素質(zhì)。大學(xué)生的教育發(fā)展是推動(dòng)國家發(fā)展的一項重要任務(wù)，但是大學(xué)生的心理素質(zhì)尚未成熟，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題十分值得關(guān)注。學(xué)校要積極開(kāi)展大學(xué)生的心理健康咨詢(xún)工作，幫助大學(xué)生解決心理上的問(wèn)題，保持健康的身心狀態(tài)投入到大學(xué)學(xué)習生活中，全面提高大學(xué)生的整體素質(zhì)教育。
一、大學(xué)生心理咨詢(xún)工作的現狀分析
大學(xué)是人生發(fā)展的最有意義的階段，也是頗為重要的階段，是學(xué)生步入社會(huì )的開(kāi)端，也是大學(xué)生從學(xué)生向社會(huì )人士過(guò)渡的一個(gè)過(guò)程。當前，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題以及針對這些問(wèn)題的教育方法的研究，已經(jīng)引起了全國高校的廣泛關(guān)注。我國大學(xué)生的心理健康教育起步較晚，經(jīng)歷了一個(gè)由認知到重視再到加強的過(guò)程。自20世紀90年代起，我國開(kāi)始重視大學(xué)生的心理健康教育工作，許多專(zhuān)家學(xué)者圍繞這一課題開(kāi)展了研究，提出了許多實(shí)施方法，教育工作者也在對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的方法上做了有益的嘗試。據調查統計，大學(xué)生心理咨詢(xún)的主要問(wèn)題一般表現為人際關(guān)系敏感、情緒失控、環(huán)境改變與心理適應障礙、人格障礙與人格缺陷等問(wèn)題上。
影響大學(xué)生心理咨詢(xún)的因素主要有兩個(gè)原因，一是大學(xué)生對進(jìn)行心理咨詢(xún)時(shí)產(chǎn)生的心態(tài)，二是心理咨詢(xún)工作者自身的原因。大學(xué)生心理咨詢(xún)工作是一項很重要的工作，是康復大學(xué)生心理健康問(wèn)題的關(guān)鍵，因此，對大學(xué)生心理咨詢(xún)工作者的要求是很高的。大學(xué)生心理咨詢(xún)工作者要具備高尚的職業(yè)素養，要有良好的心理品質(zhì)，要有具備心理咨詢(xún)技巧和能力，處理好與心理咨詢(xún)者的融洽關(guān)系，要有良好的心理咨詢(xún)環(huán)境，才能幫助大學(xué)生解決心理上的問(wèn)題。
二、大學(xué)生心理咨詢(xún)工作的意義
1.心理咨詢(xún)工作有利于大學(xué)生提高思想道德意識，維護心理健康。社會(huì )在不斷地加速發(fā)展，發(fā)展中產(chǎn)生摩擦和碰撞，造成了各種社會(huì )矛盾的產(chǎn)生，形成了各方面的社會(huì )壓力，給即將走向社會(huì )的'大學(xué)生帶來(lái)了心理影響，對大學(xué)生投入社會(huì )的激情造成了打擊，促使大學(xué)生產(chǎn)生了矛盾的心理，造成各種各樣心理問(wèn)題的產(chǎn)生。心理咨詢(xún)工作有助于增進(jìn)大學(xué)生對心理健康意識的認識，加強心理防御能力，有助于減輕各種不良因素造成的心理問(wèn)題。
2.心理咨詢(xún)工作有利于大學(xué)生解決學(xué)習生活中的問(wèn)題，緩解心理壓力。大學(xué)校園中存在部分大學(xué)生有自卑心理，有抑郁傾向，有的是由于家庭原因造成的，有的是因為戀愛(ài)失敗原因造成的，還有其他方面因素，使大學(xué)生心理上產(chǎn)生壓力。心理咨詢(xún)工作有利于大學(xué)生緩解心理壓力，能夠用正確的心態(tài)面對挫折，妥善解決好心理問(wèn)題帶來(lái)的生活困惑，保持健康愉快的身心。
3.心理咨詢(xún)工作有助于大學(xué)生克服各種心理障礙，學(xué)會(huì )自我心理調節。由于大學(xué)生的特性，他們的心理問(wèn)題也存在一定特殊性，開(kāi)展心理咨詢(xún)工作要具體問(wèn)題具體分析，“對癥下藥”。通過(guò)心理咨詢(xún)工作有助于大學(xué)生反省自身的心理健康是否存在問(wèn)題，通過(guò)心理咨詢(xún)工作者進(jìn)行治療。有時(shí)候大學(xué)生出現心理問(wèn)題可能無(wú)法及時(shí)進(jìn)行咨詢(xún)，此時(shí)學(xué)會(huì )自我心理調節過(guò)程就十分重要，自我心理調整可以有效緩解矛盾沖突發(fā)生的概率。
4.心理咨詢(xún)工作有助于大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，更好地適應社會(huì )。大學(xué)是一個(gè)小型的社會(huì )交際圈，但是也不乏有部分大學(xué)生的人際關(guān)系處理得不好，不好相處、缺乏朋友、社交恐俱等。心理咨詢(xún)工作有助于大學(xué)生產(chǎn)生樂(lè )于與人交往，能夠接受他人的思想，在人家交往中尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。
三、大學(xué)生心理咨詢(xún)工作的對策
我國大學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，為培養適合21世紀的優(yōu)秀人才，必須加強對大學(xué)生的心理健康問(wèn)題的探討，并將探討結果應用到大學(xué)生心理健康的教育當中。
1.院校建立完善的大學(xué)生心理咨詢(xún)組織機構。學(xué)校要充分重視大學(xué)生心理組織機構的建設，為大學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導提供平臺，保證當大學(xué)生有心理疏導欲望時(shí)可以及時(shí)地尋找到幫助。管理平臺的教師人員自身要具備專(zhuān)業(yè)的心理疏導能力，要能夠與大學(xué)生進(jìn)行有效溝通，將大學(xué)生不健康的心理狀態(tài)及時(shí)調整過(guò)來(lái)，避免造成更大程度的損害。
2.將心理健康課程引入常規課程。為了更好地調整大學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們更加客觀(guān)完整地了解心理健康知識，學(xué)校應該將心理健康課程列為常規課程，每個(gè)專(zhuān)業(yè)和院系的學(xué)生都要完成一定的課時(shí)。心理課程的主要目標是幫助大學(xué)生更為全面地了解自身的心理狀態(tài)。心理健康課程的教材可以根據心理教育的目標進(jìn)行選擇，主要以普及心理健康知識為主，另外可以利用一些有趣的活動(dòng)幫助學(xué)生疏散心理壓力，激發(fā)他們學(xué)習心理學(xué)知識的興趣。
3.利用各種傳播媒介廣泛宣傳，普及心理健康知識。除了定期的心理課程以外，學(xué)校還應該利用其他一切形式積極的宣傳心理健康知識，學(xué)校的校報、廣播、校園電視臺以及學(xué)校的網(wǎng)站、BBS等都應該成為宣傳心理健康知識的陣地，大力宣傳心理健康的意義，廣泛介紹心理調節的方法，通過(guò)普及心理健康知識，喚起大學(xué)生維護自身心理健康的自覺(jué)性。
4.根據大學(xué)生的心理實(shí)際，運用有效的心理咨詢(xún)方法。大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，對大學(xué)生的心理咨詢(xún)具有特殊性。大學(xué)生心理咨詢(xún)工作者要具有高尚的職業(yè)道德，創(chuàng )造性地進(jìn)行心理輔導，要運用有效的心理咨詢(xún)方法對大學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢(xún)，咨詢(xún)的方法要有創(chuàng )新性，同一個(gè)問(wèn)題但是針對不同的學(xué)生方法要不同，根據大學(xué)生的實(shí)際心理情況，進(jìn)行有效的心理咨詢(xún)。
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