探究園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計的作用與意義論文
一、園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（設計）的作用與意義
依據北京林業(yè)大學(xué)園林專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃，在第八學(xué)期安排12?17周的畢業(yè)論文、畢業(yè)設計教學(xué)環(huán)節。這個(gè)環(huán)節是園林學(xué)院風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)、園林專(zhuān)業(yè)、旅游專(zhuān)業(yè)極為重要的綜合性強、實(shí)踐性強的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)論文與畢業(yè)設計，學(xué)生可綜合地利用所學(xué)的知識，在指導教師的指導下，通過(guò)較長(cháng)時(shí)間的獨立研究與學(xué)習，掌握與應用本專(zhuān)業(yè)綜合知識的能力，以便更好地將課程學(xué)習與生產(chǎn)實(shí)踐有機地結合起來(lái)，使學(xué)生更快適應即將面臨的實(shí)際工作。
二、園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（設計）題目的來(lái)源
從近幾年的實(shí)踐情況來(lái)看，園林學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文（設計）的題目來(lái)源，主要有以下幾個(gè)方面：
�。�1）獨立承擔社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐題目 此類(lèi)題目多由生產(chǎn)單位向園林學(xué)院提出要求，學(xué)院根據題目的性質(zhì)、規模、要求統一安排計劃。此外，學(xué)院調動(dòng)廣大教師的積極性，通過(guò)教師的廣泛聯(lián)系，解決了許多同學(xué)的畢業(yè)論文（設計）的題目。
�。�2）參與教師、設計院主持的生產(chǎn)實(shí)踐項目 此類(lèi)題目是指由園林學(xué)院的教師或園林規劃設計院承擔的生產(chǎn)實(shí)踐項目。教師或設計師根據任務(wù)的要求，將同學(xué)的畢業(yè)設計（論文）有機地與其承擔的項目結合起來(lái)，既完成了生產(chǎn)實(shí)踐任務(wù)，又使同學(xué)在畢業(yè)設計（論文）完成過(guò)程中得到較大的提髙。
�。�3）參與教師的科學(xué)研究項目 此類(lèi)題目多為
三、畢業(yè)論文（設計）的教學(xué)效果評價(jià)
園林學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)論文（設計）與生產(chǎn)實(shí)踐相結合，使學(xué)生在畢業(yè)前接受綜合能力的訓練，提前接觸社會(huì )與生產(chǎn)，使同學(xué)把理論學(xué)習與生產(chǎn)實(shí)踐結合起來(lái)，具有重要的意義。具體表現為：
�。�1）社會(huì )效益 學(xué)生承擔了大量的生產(chǎn)實(shí)踐項目，完成和解決了地方生產(chǎn)建設的需要，得到了大多數單位的充分肯定和好評，為擴大學(xué)校在社會(huì )上的影響起到了積極的作用。特別是一些扶貧項目，其社會(huì )效益尤為顯著(zhù)。
�。�2）素質(zhì)效益 學(xué)生通過(guò)畢血論文（設計）提前半年走上了社會(huì )，走上了生產(chǎn)實(shí)踐。這對學(xué)生利用所學(xué)的知識進(jìn)行綜合能力、綜合素質(zhì)的鍛煉具有積極的作用，也是學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)、口語(yǔ)表達、綜合能力訓練的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節。實(shí)踐表明，通過(guò)畢業(yè)論文（設計）環(huán)節的訓練，學(xué)生可以更快地適應未來(lái)的工作崗位。
�。�3）經(jīng)濟效益 將畢業(yè)論文（設計）與生產(chǎn)部門(mén)的實(shí)際題目相結合，由生產(chǎn)單位提供一定的經(jīng)費，緩解了學(xué)校教學(xué)經(jīng)費的緊張。據統計，我院99級畢業(yè)生的畢業(yè)設計題目全部為生產(chǎn)實(shí)際題目，共計18項，以每個(gè)項目平均3萬(wàn)元計，就有50-60萬(wàn)元補充到教學(xué)經(jīng)費中來(lái)。每年園林學(xué)院派5～8名學(xué)生赴深圳園林設計院進(jìn)行畢業(yè)設計，直接節省教學(xué)經(jīng)費1～2萬(wàn)元。同時(shí)，學(xué)生也為設計單位作出了相應的貢獻。
�。�4）能力效益 通過(guò)畢業(yè)論文（設計）提高學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)是最根本的目標。通過(guò)與生產(chǎn)實(shí)踐相結合的`方法，使學(xué)生在業(yè)務(wù)能力方面有了較大提髙。①方案設計能力的提高。學(xué)生由原有單純的課程設計改變?yōu)槊嫦蛏鐣?huì )、生產(chǎn)的綜合設計。因而在方案構思上，學(xué)生可了解到甲方的要求，懂得把主觀(guān)的構想與客觀(guān)條件相結合，了解了主觀(guān)設想與方案的可實(shí)施性相協(xié)調，了解從方案設計到方案實(shí)施的整個(gè)環(huán)節。②繪圖能力的提高。學(xué)生在校內由于條件的限制，無(wú)法全部用計算機繪制圖紙，而目前社會(huì )所要求的圖紙大多要用計算機繪制。這樣迫使學(xué)生不得不強化自己的計算機能力。而結合生產(chǎn)實(shí)際的設計項目可為學(xué)生租賃計算機，或直接使用現有的計算機設備。③方案匯報能力的提高。學(xué)生過(guò)去由于缺乏接觸生產(chǎn)實(shí)踐，往往形成了圖面較好，而方案匯報時(shí)口語(yǔ)表達較差的狀況。通過(guò)與生產(chǎn)實(shí)踐相結合的畢業(yè)論文（設計），在其實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生已通過(guò)了多次方案匯報的鍛煉。在畢業(yè)答辯過(guò)程中，口語(yǔ)表達通順、流暢。
�。�5）壓力效益 學(xué)生承擔生產(chǎn)實(shí)踐題目，可以使其明確生產(chǎn)單位的要求，增加其工作的責任感、責任心，改變以往課程設計的拖拉問(wèn)題。
四、面臨的問(wèn)題與今后改革探索
學(xué)生畢業(yè)論文（設計）結合生產(chǎn)的方法，由于社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建立，使其面臨新的問(wèn)題與挑戰。
�。�1）市場(chǎng)競爭問(wèn)題 園林規劃設計市場(chǎng)與國家宏觀(guān)經(jīng)濟狀況直接關(guān)聯(lián)，隨著(zhù)市場(chǎng)競爭壓力的增大，有時(shí)難以承擔到生產(chǎn)實(shí)際題目，不能滿(mǎn)足學(xué)生畢業(yè)論文（設計）所需。
�。�2）畢業(yè)論文（設計）時(shí)間的局限 學(xué)生畢業(yè)論文（設計）的時(shí)間一般在每年3～7月進(jìn)行，而一般園林規劃設計任務(wù)多在年底和春節前進(jìn)行設計和報項，時(shí)間的差異造成了較大的矛盾。
�。�3）規劃設計項目的難度問(wèn)題 學(xué)生畢業(yè)論文（設計）的選題受題目的難度限制較大。題目難度過(guò)大、面積、規模過(guò)大，學(xué)生難以獨立完成。難度小、面積規模不夠，難以滿(mǎn)足學(xué)生畢業(yè)論文（設計）的基本要求。
針對目前所面臨的問(wèn)題，在園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設計）工作中應注重以下幾個(gè)方面：
�。�1）保證題目的來(lái)源 調動(dòng)學(xué)院教師的積極性，進(jìn)行廣泛的業(yè)務(wù)聯(lián)系，保證學(xué)生畢業(yè)論文（設計）的題目來(lái)源。
�。�2）改進(jìn)傳統畢業(yè)論文（設計）的時(shí)間 園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設計）的布置工作，一般在每年的11-12月進(jìn)行。由于目前新形勢的要求，已將畢業(yè)論文（設計）的安排時(shí)間改在7月底進(jìn)行。一則可以結合園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生的南方綜合實(shí)習為畢業(yè)論文（設計）做有針對性的準備工作，二則延長(cháng)了畢業(yè)論文（設計）的準備時(shí)間。
�。�3）加強畢業(yè)論文（設計）的中期檢查工作 由于學(xué)生目前所面臨的自主擇業(yè)的壓力，造成了部分學(xué)生不夠重視畢業(yè)論文（設計），使第八學(xué)期的教學(xué)工作難以保質(zhì)保量的完成。因此，加強畢業(yè)論文（設計）的中期檢査勢在必行。每年4～5月應對畢業(yè)論文（設計）進(jìn)行1～2次的中期檢査，督促學(xué)生畢業(yè)論文（設計）的工作進(jìn)度，對不夠認真或進(jìn)度較慢的同學(xué)應提出批評。同時(shí)，應進(jìn)一步加強指導教師的責任心。
�。�4）規范畢業(yè)論文（設計）答辯、評定環(huán)節 應制定統一的學(xué)生答辯事項、答辯委員事項、評分標準，嚴格按照規定執行。
�。�5）做好畢業(yè)論文（設計）資料的收集整理工作 畢業(yè)論文（設計）的成果是重要的教學(xué)資料，應注重對其的收集整理工作。園林學(xué)院由資料室負責此項工作，將其與學(xué)生辦理離校手續結合起來(lái)是一種行之有效的方法。
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