大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有效性分析論文
摘要:隨著(zhù)新課程理念的不斷深入，人們越來(lái)越重視大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，因大學(xué)生既是創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)潛能最主要的群體，也是推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的生力軍。但就目前的發(fā)展趨勢來(lái)看，我國的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育還是存在很大的問(wèn)題，需要相關(guān)教育工作者采取科學(xué)合理的教學(xué)措施，以便于提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的有效性，從而為社會(huì )輸送出大量的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞：在線(xiàn)教育背景；大學(xué)生；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育；有效性；措施
創(chuàng )新既是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，也是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。而高校是培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)人才的主要場(chǎng)所，所以，在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的過(guò)程中，教師理應擔任起這一重任，及時(shí)的改革與發(fā)展教學(xué)方法，更新教學(xué)內容，合理的運用多媒體技術(shù)，從而推動(dòng)國家的快速發(fā)展。
一、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理論含義
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是在創(chuàng )新教育、創(chuàng )業(yè)教育以及素質(zhì)教育等多種教育理念的基礎上結合而來(lái)的全新教育理念，其主要目的就是給學(xué)生提供一個(gè)更好的實(shí)踐活動(dòng)以及為學(xué)生創(chuàng )造出更多的職業(yè)崗位，從而為社會(huì )輸送大量的優(yōu)秀人才。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育其主要是以培養學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神、提高學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的教育教學(xué)活動(dòng)，其主要觀(guān)點(diǎn)可以分為：生產(chǎn)新的想法與整合所需資源來(lái)探求和鑒別時(shí)機的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)以及提高學(xué)生組建企業(yè)的管理能力。
二、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的主要目的
�。ㄒ唬┓蠂医ㄔO
在新課程理念中有明確的指出：要提高學(xué)生的自主創(chuàng )新能力，要擴大就業(yè)發(fā)展戰略、鼓勵和支持學(xué)生創(chuàng )業(yè)。隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國各大高校就像雨后春筍一樣發(fā)展的十分迅速，也就意味著(zhù)就業(yè)任務(wù)逐漸加重，就業(yè)率也逐年遞升。為了提升高校的就業(yè)率，教師應該為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境，積極地鼓勵學(xué)生開(kāi)展各種類(lèi)型的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，并且還應該跟其他公司簽約，從而給學(xué)生提供更多的就業(yè)機會(huì )，以確保高校畢業(yè)生能夠順利就業(yè)，進(jìn)而為國家輸送大量的高素質(zhì)人才，以推動(dòng)國家建設。
�。ǘ┡囵B創(chuàng )新型、創(chuàng )業(yè)型人才
隨著(zhù)經(jīng)濟一體化的完善，創(chuàng )新對于國家和民族發(fā)展具有非常大的促進(jìn)作用，已經(jīng)成為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的源泉，尤其是目前國家間的競爭越來(lái)越大，我國要想脫穎而出，就必須要有一批具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)能力的人才，而我國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育剛好符合這一特點(diǎn)，其主要就是以培養創(chuàng )新型、創(chuàng )業(yè)型人才為教學(xué)目的。高校作為輸送人才最重要的場(chǎng)所，各個(gè)教育者應該站在科教興國的戰略高度上來(lái)看待創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，理應加大創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的建設力度，并且還應該采取科學(xué)合理的措施來(lái)提升教育的有效性。
�。ㄈ┐龠M(jìn)教育改革的快速發(fā)展
在我國高等教育改革中，要求創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育思想既要有新的內容，也要有一個(gè)新的生命。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育作為一種新型的教育和人才培養理念，其主要功能就是引導學(xué)生從白色的象牙塔走出后如何成為了一個(gè)對國家有用的人，繼而為當前高校教育改革和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，當然也是高校教育發(fā)展的必然趨勢。所以，在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的過(guò)程中，教師應該積極的鼓勵學(xué)生創(chuàng )業(yè)，并通過(guò)多種教學(xué)方式來(lái)增強學(xué)生的就業(yè)競爭性和培養學(xué)生的心理素質(zhì)，從而培養出適應社會(huì )發(fā)展的人才。
�。ㄋ模┐龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育不僅是給學(xué)生教授大量的創(chuàng )新技能和創(chuàng )業(yè)技巧，而且還可以幫助學(xué)生正確地面對社會(huì )，認識社會(huì )，能夠掌握和駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟規律，能夠學(xué)會(huì )分析當前的經(jīng)濟情況，更可以激發(fā)學(xué)生的潛能，最重要的一點(diǎn)就是可以讓學(xué)生找到自身優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并給自己創(chuàng )設一個(gè)更好的未來(lái)。
三、在線(xiàn)教育理論的定義
在線(xiàn)教育也稱(chēng)e-Learning，其主要就是指，在基于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的一種學(xué)習行為。在線(xiàn)教育不只是一種簡(jiǎn)單的技術(shù)，而是是一種本身以及通過(guò)學(xué)習而產(chǎn)生的教育改革。在線(xiàn)教育主要是以網(wǎng)絡(luò )作為介質(zhì)的一種教學(xué)方式，通過(guò)在線(xiàn)教育，可以使教師的教學(xué)不受空間與時(shí)間的限制，也可以給學(xué)生提供更多的教學(xué)材料，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。一般來(lái)說(shuō)，目前的在線(xiàn)教育形式多種多樣，其主要包括：環(huán)球職業(yè)網(wǎng)校、101網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校以及冬奧會(huì )等在線(xiàn)教育，其主要就是針對在校學(xué)生以及各個(gè)上網(wǎng)人員進(jìn)行的技術(shù)學(xué)習，以便于讓學(xué)生獲得更多的文化知識�？偟膩�(lái)說(shuō)，在線(xiàn)教育是基于網(wǎng)絡(luò )基礎上的教育模式，可以最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，也能夠實(shí)現個(gè)性化教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、當前大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有效性欠缺的主要原因
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理念不夠科學(xué)
在傳統的教學(xué)中，教師過(guò)于注重理論知識和技能的傳授，嚴重忽視了學(xué)生意識和能力的培養，盲目的認為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育只是為社會(huì )培養創(chuàng )業(yè)者和企業(yè)家，大部分的教師更是認為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育只是作為大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)指導的一項內容，這種傳統的教學(xué)理念也讓學(xué)生認為只有創(chuàng )業(yè)意愿的才可以接受創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，使得大部分的學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育不感興趣，也不積極參與各種實(shí)踐創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，從而導致教學(xué)氣氛不夠融洽，進(jìn)而影響課堂教學(xué)效率。
�。ǘ](méi)有一個(gè)合理的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育模式
就目前的發(fā)展趨勢來(lái)看，我國的大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)還是沒(méi)有一個(gè)合理的教育模式，其主要表現：教育模式過(guò)于零散、不成熟、缺乏一個(gè)系統的教育體系，隨意性非常強，質(zhì)量和教育教學(xué)水平不高，這種傳統的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育模式培養下的學(xué)生是很難適應當前社會(huì )發(fā)展的需求。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育嚴重脫節
由于我國大部分的高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育一般都是在不改變課程體系和人才培養方案的基礎上加入了一些具有創(chuàng )新型、創(chuàng )業(yè)型的課程，并沒(méi)有根據當前社會(huì )發(fā)展的需求合理的設計課程內容，使得這些課程跟專(zhuān)業(yè)學(xué)習沒(méi)有直接的聯(lián)系，嚴重脫節。如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教育作為基礎，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育就成為了空談，使其變成一種形式，也是一種技能教育，完全沒(méi)有把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的最終目標體現出來(lái)。
�。ㄋ模┤狈ο鄳獎�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)
由于實(shí)踐作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育最重要的內容，也是提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有效性最直接的途徑，然而，我國的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)于匱乏，部分的高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育主要是以講授理論知識為基礎，只是停留在創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的完成上面，并沒(méi)有開(kāi)展相應的教育實(shí)踐活動(dòng)。雖然，在新課程理念的帶動(dòng)之下，我國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展了一些創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教育，但由于受時(shí)間、資金以及條件的限制，使得創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教育的層次下降，學(xué)生的參與度也依次下降，進(jìn)而影響了教育的有效性。
�。ㄎ澹⿴熧Y隊伍不夠完善
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)施是需要才能兼備的`教師隊伍來(lái)完成的，其主要可以分為兩個(gè)方面：理論和實(shí)踐的教師隊伍。具體來(lái)說(shuō)，在理論知識方面，需要教師有濃厚的理論基礎，能夠根據時(shí)代的發(fā)展來(lái)更新知識，然而，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師還是缺乏對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理論的系統掌握，沒(méi)有跟上時(shí)代。而在實(shí)踐方面，要求教師具有一定的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗，能夠將理論知識轉化為教育實(shí)踐和經(jīng)驗，從而加深學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育知識的認知程度，進(jìn)而增強學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解，但是，大部分的高校老師還是缺乏相應的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，只知道給學(xué)生傳授相應的理論知識，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習效率。
五、在線(xiàn)背景下提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有效性的措施
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效率
教育理念即人們對教育現象，規律與特點(diǎn)的理性認識，其具有穩定性和連續等特點(diǎn)，可以直接影響課堂教學(xué)效率。因此，在進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應該及時(shí)的摒棄傳統的教學(xué)理念，還應該把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型人才的教育作為主要教學(xué)目標，并且還應該通過(guò)多項教學(xué)方法來(lái)增強學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，最重要的就是應明確知道創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育不僅可以緩解當前的就業(yè)壓力，而且還可以為社會(huì )培養出更多的創(chuàng )新型人才，進(jìn)而推動(dòng)教育事業(yè)的快速發(fā)展。
�。ǘ﹦�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育對象的有效性
1.加強學(xué)校條件保障，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力
創(chuàng )新能力是為開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的基礎，因此，教師應健全并完善高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，重視教育的開(kāi)展工作，同時(shí)還應該投入大量的教育設施。譬如：可以在校園內開(kāi)展學(xué)校就業(yè)指導中心、成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中心，以及就業(yè)中心等。同時(shí)教師也應該鼓勵學(xué)生積極的開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方案比賽，選擇出最棒、最具有價(jià)值的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方案，通過(guò)這樣的方式可以調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，還可以加強教師的指導和同學(xué)們之間的溝通交流，更可以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2.營(yíng)造出良好的教與學(xué)氛圍，加強學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)
由于我國大部分的高校教師太過(guò)于注重理論知識的講授，完全忽略了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技能的培養，使得教學(xué)氣氛過(guò)于枯燥，進(jìn)而降低了學(xué)生的學(xué)習興趣。所以，在教學(xué)中，教師應加強學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，尊重創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，要對學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)態(tài)度表示肯定，同時(shí)還應該在一定的程度上培養學(xué)生的風(fēng)險意識、誠信意識和組織管理能力，從而使學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)得以提升，全面滿(mǎn)足社會(huì )對學(xué)生的要求、
3.加強實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)
通過(guò)多次的教育實(shí)踐發(fā)現，學(xué)生的創(chuàng )新能力是通過(guò)加強實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，因此，在教學(xué)中，教師應加強創(chuàng )新實(shí)驗的開(kāi)展工作，同時(shí)還應該將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與外部有效的結合在一起，并與各個(gè)企業(yè)簽合同，從而給學(xué)生提供一個(gè)更好的實(shí)習工作，開(kāi)辟出豐富的課外教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生抓住目前經(jīng)濟規律以及發(fā)現和把握創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，真正從參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)到自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的轉變。
�。ㄈ┨岣邉�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育目標的有效性
1.提高重視程度，健全并完善保障制度
在傳統的教學(xué)中，各大高校并沒(méi)有認識到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要性，只是認為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育只是為了緩解就業(yè)壓力，這一認識完全不利于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展工作。面對這一情況，教師應該提高對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重視程度，加大創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中基礎設施與師資力量的投入，并根據目前的經(jīng)濟情況廣泛地引入一些社會(huì )資源，必要時(shí)可以采用校企合作的方式，從而構建出更為合適有效的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)體系。除此之外，教師還應該支持教師改革與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作，同時(shí)學(xué)校還應該聘請優(yōu)秀的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才來(lái)?yè)螌煹确绞�，只有這樣既可以提升教師的教學(xué)水平，還可以構建出最為合適有效的教育教學(xué)體系，進(jìn)而提升我國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的有效性。
2.改革與發(fā)展人才培養模式，提升學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)
現階段，以傳統的應試教育模式為主的人才培養模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當前發(fā)展的需要，需要教師改革與發(fā)展人才培養模式，其主要應該以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神和社會(huì )責任感為基礎，以教學(xué)目標為導向，從而構建出合適有效的人才培養模式，并為社會(huì )輸送出大量的優(yōu)秀人才。譬如：在課程設置的過(guò)程中，教師應該建立起與專(zhuān)業(yè)核心課程想呼應的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系，并且根據學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況和實(shí)際的教學(xué)內容健全并完善監控和激勵機制，從而營(yíng)造出一個(gè)良好的教與學(xué)氛圍。
六、結束語(yǔ)
綜上所述，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是一項涉及區域較廣，人員較多、形式較復雜的系統工程，對提高高校就業(yè)率具有非常大的促進(jìn)作用。因此，在進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應該在基于在線(xiàn)教育背景之下改革與發(fā)展教學(xué)方法，轉變教學(xué)觀(guān)念，加大教育實(shí)踐的開(kāi)展工作，同時(shí)還應該合理的利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，并尊重學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，這樣既可以培養學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素養，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)興趣，讓學(xué)生從參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)到自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，以確保教學(xué)效率得以提升。
參考文獻:
[1]陳昊.在線(xiàn)教育背景下大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有效性研究[D].重慶交通大學(xué),2014.
[2]孫韻婷.高校學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育中的思想政治教育研究[D].南京林業(yè)大學(xué),2015.
[3]何仕.當代中國大學(xué)生就業(yè)的經(jīng)濟學(xué)研究[D].福建師范大學(xué),2014.
【大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有效性分析論文】相關(guān)文章：
高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育模式分析論文06-20
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育現狀調查與分析論文08-11
淺談高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內涵分析論文07-04
大學(xué)生創(chuàng )新能力創(chuàng )業(yè)教育論文08-07
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育論文08-07
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育論文07-31
新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育分析論文06-20