高等院校創(chuàng )業(yè)教育調查研究的論文
一、調研目的與方法
在本次課題中筆者將綜合運用以下多種研究方法，如下：
�。ㄒ唬┌l(fā)放調查問(wèn)卷。
針對不同的調查人群，我們將問(wèn)卷分為學(xué)生卷和老師卷兩部分，以此來(lái)獲得更加準確，更加真實(shí)，更有說(shuō)服力的調查數據。
�。ǘ⿲�(shí)地考察，走訪(fǎng)各類(lèi)高校。
為了更加真實(shí)地了解創(chuàng )業(yè)教育的現狀，我們選擇走訪(fǎng)了各類(lèi)高校，采訪(fǎng)些許老師和學(xué)生，他們將是深受創(chuàng )業(yè)教育影響最大的一批人，他們用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了他們眼中的創(chuàng )業(yè)教育。
�。ㄈ┎殚嗁Y料。
為了使我們的課題研究?jì)热莞迂S富，我們小組成員在圖書(shū)館認真翻閱了各類(lèi)關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育的文獻，更好的認識到了創(chuàng )業(yè)教育的價(jià)值及其發(fā)展前景。
�。ㄋ模┰L(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家。
為了讓我們的課題更加科學(xué)嚴謹，我們特意訪(fǎng)問(wèn)各類(lèi)高校的一些對創(chuàng )業(yè)教育有研究的專(zhuān)家。在專(zhuān)家的指導下，我們更好地改進(jìn)了課題。
二、研究?jì)热菁霸O計
�。ㄒ唬┪墨I研究
我國創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)始起步，對創(chuàng )業(yè)教育的研究日漸興起，掀起了一陣創(chuàng )業(yè)教育研究熱潮，對于構建穩定的創(chuàng )業(yè)教育體系，在學(xué)術(shù)界日益受到重視，科研論文逐漸增多，課題立項數量同時(shí)擴大，為創(chuàng )業(yè)教育的定位指明了明確的方向，也為創(chuàng )業(yè)教育的'系統化，體系化提供了正確的道路。正是這種良好的大環(huán)境為眾多高等院校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育提供了條件，使其能夠更加深入，更加廣泛地進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育的研究。
�。ǘ﹦�(chuàng )業(yè)教育的研究方向向務(wù)實(shí)性發(fā)展
數年前，創(chuàng )業(yè)教育的相關(guān)研究還停留在界定創(chuàng )業(yè)教育的概念，以理論性知識為主，主要是對國內外創(chuàng )業(yè)教育實(shí)施效果，在高職院校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的可行性與必要性，內容以宣傳鼓動(dòng)居多，可實(shí)施性不大，沒(méi)有完美地實(shí)現理論與實(shí)踐的相統一，只停留在介紹創(chuàng )業(yè)教育理論的表層之上。而近兩年以來(lái)，隨創(chuàng )業(yè)教育在各類(lèi)高校的普遍開(kāi)展。這些措施把創(chuàng )業(yè)教育這一理念上升到了可執行的高度，實(shí)現了創(chuàng )業(yè)教育從務(wù)虛性向實(shí)務(wù)性過(guò)渡。其中，高校就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地的開(kāi)設更是為創(chuàng )業(yè)教育提供了實(shí)踐的指引。
�。ㄈ﹦�(chuàng )業(yè)團隊開(kāi)展
筆者以浙江農林大學(xué)為例，為了能夠更好地指導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，在校園周邊開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。在生活中，由輔導員或者導師定期對其日常規劃進(jìn)行指導，培養學(xué)生規劃能力的同時(shí)，促進(jìn)團隊內部的團結。一旦，出現嚴重的錯誤，可以及時(shí)得到改正。針對創(chuàng )業(yè)團隊而言，學(xué)�？商峁┮欢ǖ奈镔|(zhì)支持，例如電腦設備，場(chǎng)地設備，軟件課程的免費學(xué)習等等。通過(guò)此種方式，表達對于創(chuàng )業(yè)團隊的支持，同時(shí)把握其創(chuàng )業(yè)的進(jìn)度，有助于導師對其進(jìn)行指導。
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