播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才基本素養教學(xué)改革研究論文
摘 要：傳統教育的特點(diǎn)影響了人才培養方式，并在不斷教育實(shí)踐中形成了別具特色的人才培養方式。對于人才培養來(lái)說(shuō)，學(xué)生基本素養培養必不可少�；舅仞B培養是培養的基礎，也是培養過(guò)程中不可缺失的組成。尤其對于現今的播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，正由傳統媒體向新媒體過(guò)渡發(fā)展�，F行的教育模式是在傳統媒體特點(diǎn)下構建的，已經(jīng)很難滿(mǎn)足現今人才培養的需要，急需要進(jìn)行教學(xué)改革。本文力圖從藝術(shù)心理狀態(tài)、自律意識及第二課堂、新聞意識四個(gè)角度探討了播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本素養的培養問(wèn)題，并探究了未來(lái)教學(xué)改革的方向，力圖實(shí)現對播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本素養的全面培養。
關(guān)鍵詞：播音與主持藝術(shù)；基本素養；教學(xué)改革
我國廣播電視業(yè)從傳統廣播時(shí)代、電視時(shí)代已經(jīng)轉變?yōu)槿W(wǎng)融合的時(shí)代，在這背景下，新媒體發(fā)展迅速，新媒體與傳統媒體在社會(huì )上組成交融，有合作，也有競爭。這期間，各類(lèi)媒體在傳播方式、傳播內容及傳播手段上都在變革創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了全媒體社會(huì )。在媒體多樣化個(gè)性化發(fā)展過(guò)程中，也對媒體從業(yè)人員提出了更高更新的要求。高校播音與主持專(zhuān)業(yè)是培養傳媒專(zhuān)業(yè)人才的重要場(chǎng)所，但由于這個(gè)專(zhuān)業(yè)是在傳統媒體大發(fā)展時(shí)期建立的，課程在內容設置上、教學(xué)模式上以及人才培養目標上都是根據傳統媒體的特點(diǎn)來(lái)構建的，已經(jīng)不符合新媒體時(shí)代下對人才培養的特點(diǎn)。在新媒體時(shí)代下，基于人才基本素養培養的目標，圍繞藝術(shù)心理狀態(tài)、新聞意識、自律意識以及第二課堂展開(kāi)對學(xué)生基本素養的培養，以期更加符合新媒體時(shí)代下對人才的需求。
一、引導學(xué)生不再限制于對藝術(shù)的盲目熱愛(ài)
廣播電視節目中播出的節目是有聲語(yǔ)言，它的特點(diǎn)是具有真善美。在多年的廣播電視業(yè)務(wù)開(kāi)展實(shí)踐中，廣播電視節目多注重求真求善，而對廣播電視節目的藝術(shù)性不夠注重。求真也就是廣播電視節目中內容的真實(shí)性和客觀(guān)性，由于廣播電視節目傳播也屬于新聞傳播，新聞的生命就是真實(shí)，因此，廣播電視在業(yè)務(wù)實(shí)踐中必須要做到求真。所謂求善，就是在節目中體現對人性的關(guān)懷。所謂求美就是在節目中體現有聲語(yǔ)言的藝術(shù)性，對播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對學(xué)生藝術(shù)心理狀態(tài)進(jìn)行有效培養。在開(kāi)展有聲語(yǔ)言教學(xué)的時(shí)候，應該將學(xué)生的傳播意識與藝術(shù)感培養有機結合起來(lái)，旨在通過(guò)改變學(xué)生傳統語(yǔ)言傳播模式，在舞臺及演播室環(huán)境下實(shí)現新聞傳播、信息服務(wù)以及文藝活動(dòng)的現場(chǎng)播出，且在播出中體現一定藝術(shù)性。通過(guò)這樣的節目傳播，體現出多形態(tài)、多功能的新媒體傳播特征，并在教學(xué)活動(dòng)中對專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色進(jìn)行突出，從而對學(xué)生的傳播意識進(jìn)行培養，更重要的是對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造力進(jìn)行培養。在這個(gè)培養目標的引導下，使得學(xué)生不再限制于對藝術(shù)盲目的熱愛(ài)，而是在學(xué)生群體間構建一種理性追求藝術(shù)的心理。
二、培養學(xué)生形成敏銳的新聞意識
播音與主持專(zhuān)業(yè)培養人才還有一個(gè)標準就是使得學(xué)生成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)合格的新聞工作者，因此對學(xué)生的新聞意識進(jìn)行培養是教學(xué)工作開(kāi)展的基礎。在現今社會(huì )，廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)是人們獲取信息的主要方式，在信息獲取中占有主要地位。而對于受眾來(lái)說(shuō)，關(guān)注媒介的重要一點(diǎn)就為了獲取信息。播音員是新聞傳播的傳聲筒，因而要求播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具備強烈敏銳的新聞意識。在學(xué)習廣播電視語(yǔ)言中，新聞意識指的是內容及表達兩個(gè)層面。就內容層面來(lái)說(shuō)，要使得學(xué)生對新聞信息的內涵進(jìn)行充分理解，并提高自身的新聞素養，特指對新聞的敏銳觀(guān)察力及判斷能力。就表達層面來(lái)說(shuō)，指的是使得新聞信息有效表達及傳播能力。從信息論來(lái)看，傳播新聞是對信息進(jìn)行篩選重構的過(guò)程，只有實(shí)現對信息的重構，才能完成信息的有效傳播。培養播音與主持專(zhuān)業(yè)人員的新聞意識只有在理想實(shí)踐模式下才能自覺(jué)實(shí)現，因而，需在新聞實(shí)踐范疇內，利用新聞理想的感化能力，培養學(xué)生的新聞意識。
三、培養學(xué)生的自律意識
在播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，利用情感培養自律是開(kāi)展自律教育的有效措施。學(xué)生與教師之間在課堂上的付出是相互的，自律作為人發(fā)展完善的品格需要，需要在學(xué)生頭腦充分反映，并表現出積極或消極作用。紀律同道德結合同專(zhuān)業(yè)結合才能使得學(xué)生培養出自律意識，若在教學(xué)中只采用單方面輸出必然導致學(xué)生消極抵抗。要激發(fā)自律對學(xué)生積極影響，教育者首先要以自律要求自己，并利用愛(ài)的力量去感化學(xué)生，使得學(xué)生在教師諄諄教誨中可以感受到教師的用心良苦。通過(guò)這樣的'方式，學(xué)生才能全身心接受自律教育，將專(zhuān)業(yè)要求轉化為內心的品格，并在以后的從業(yè)道路上以自律要求自身，更好地為崗位服務(wù)。
四、積極利用第二課堂資源
大學(xué)學(xué)習生活不像高中生活那樣緊張，學(xué)生除了學(xué)習之外，課余時(shí)間較多。而對這些課余時(shí)間如何分配，是學(xué)好課程的關(guān)鍵，課余時(shí)間對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，合理利用是提升自我的關(guān)鍵。學(xué)生可以根據自己的興趣及專(zhuān)業(yè)要求加入學(xué)校社團，使得專(zhuān)業(yè)知識面得到拓展，且在實(shí)踐中鍛煉自身的能力，提高自己適應社會(huì )的能力及水平。學(xué)生社團是學(xué)校依照不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生興趣而設立的，對于播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可積極參加朗誦會(huì )及辯論會(huì )、播講作品展示會(huì )等等，目的是開(kāi)展拓展教育，使得學(xué)生適應社會(huì )的能力大大提升。另外，參加學(xué)生社團，參加課外活動(dòng)也有助于學(xué)生在第二課堂內積極對自身的專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)行提升。
五、結語(yǔ)
高校播音主持專(zhuān)業(yè)立志培養合格的傳媒人才，就需要采用先進(jìn)的教學(xué)改革理念，科學(xué)的人才培養方式，還需要設置完善的人才培養目標體系。對于播音主持專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，人才培養既是對人才的培育及鍛造，也是對學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與人文精神融合的過(guò)程，只有健全對人才基本素養培養的機制，才能培養出適合新媒體發(fā)展需要的人才。
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