UIIS實(shí)境教學(xué)超聲診斷學(xué)論文
1、依托UIIS平臺，建設超聲影像資料庫。
在超聲診斷學(xué)教學(xué)中，超聲影像資料庫的建設是開(kāi)展超聲診斷學(xué)教學(xué)、實(shí)訓、實(shí)習的基礎和必備條件。UIIS的使用為數字化圖像的收集提供了一種全新的方式，為超聲影像資料庫的建設提供了豐富的影像信息基礎。超聲診斷學(xué)理論教學(xué)大多采用多媒體課件為主的教學(xué)方式，但制作多媒體課件是一件費時(shí)費力的事，UIIS應用之后，使多媒體課件制作更加方便、內容更加豐富。
UIIS同時(shí)還具有查詢(xún)超聲診斷意見(jiàn)和超聲診斷描述的作用，只要輸入描述疾病的關(guān)鍵詞，就可以查詢(xún)到該疾病患者的詳細資料及圖像，使教學(xué)內容更全面，更有利于學(xué)生的理解和掌握，大大提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，顯著(zhù)增強了教學(xué)效果。在科研方面，UIIS的應用有利于將教學(xué)、學(xué)術(shù)與臨床研究相結合，通過(guò)對存儲報告中的數據和圖像進(jìn)行統計學(xué)分析，便于撰寫(xiě)論文和科研著(zhù)作。
2、UIIS的應用提高了超聲診斷學(xué)實(shí)訓教學(xué)的質(zhì)量，改變了教學(xué)模式。
隨著(zhù)醫學(xué)影像技術(shù)的飛速發(fā)展、醫學(xué)院校招生規模的不斷擴大，超聲實(shí)訓室的硬件設備遠遠不能滿(mǎn)足實(shí)訓課的教學(xué)需求。由于實(shí)訓室超聲儀器數量少、學(xué)生人數多、實(shí)訓學(xué)時(shí)有限等因素，不能保證每位學(xué)生都進(jìn)行實(shí)際操作，而UIIS的應用可以使學(xué)生在現有設備條件下進(jìn)一步加深對理論知識的理解，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力[3]。UIIS中保留的動(dòng)態(tài)圖像能真實(shí)地再現檢查過(guò)程，模擬醫院超聲診斷室的實(shí)際狀況，利用UIIS的超聲圖文工作站進(jìn)行超聲描述、診斷和打印，成功實(shí)現了臨床實(shí)境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)訓課中真切感受到臨床一線(xiàn)工作的狀態(tài)。
因UIIS具備擁有大量清晰數字化圖像和簡(jiǎn)單方便的操作界面等優(yōu)點(diǎn)，每位學(xué)生可以根據自身情況進(jìn)行學(xué)習，可以對圖像資料任意調取和查看，達到動(dòng)態(tài)顯示、實(shí)時(shí)觀(guān)察，還可使同一病例不同時(shí)間的各種影像資料和文字資料同時(shí)顯示，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)習興趣。UIIS在超聲診斷實(shí)訓教學(xué)中的充分應用不僅減小了教師的勞動(dòng)強度，增加了教學(xué)資料的來(lái)源渠道，延長(cháng)了教學(xué)資料的保存時(shí)間，更重要的是加快了知識的更新速度，使師生之間能夠更好地進(jìn)行討論、交流，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。
3、UIIS的應用方便了超聲診斷考試的改革。
UIIS實(shí)境教學(xué)也為超聲診斷的考核提供了方便快捷的測試方法。教師可以從UIIS中根據專(zhuān)業(yè)層次不同，在不同系統中隨機挑選若干幅圖像作為考試內容。當處于考試模式時(shí)，所顯示的圖像只顯示患者的.病史信息以及圖像本身，學(xué)生需根據圖像做出正確的技術(shù)選擇和相應的超聲診斷。這種方式可以真正達到考核學(xué)生診斷思維的效果，使考試變得更加方便、保密、公平、公正[4]，同時(shí)可以培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，達到本專(zhuān)業(yè)人才培養目標的要求。4UIIS在超聲診斷學(xué)教學(xué)應用中存在的問(wèn)題首先，UIIS是醫院信息系統（HIS）的重要組成部分，同時(shí)又與醫院醫學(xué)影像存儲與傳輸系統（PACS）緊密相連，UIIS在超聲診斷學(xué)教學(xué)中的應用需要學(xué)校與附屬醫院之間進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )資源共享。其次，教學(xué)UIIS內容多、信息量大，學(xué)生不容易準確選取所需內容，還會(huì )出現系統故障，影響正常的教學(xué)工作。所以帶教教師需要學(xué)習一些計算機方面的知識，熟練操作UIIS系統，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以保證教學(xué)工作能夠正常進(jìn)行。
綜上所述，UIIS實(shí)境教學(xué)在超聲診斷學(xué)中的應用讓學(xué)生在教學(xué)中感受到臨床一線(xiàn)的工作狀態(tài)，成功實(shí)現了教學(xué)與崗位對接，豐富了教學(xué)內容，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為超聲診斷學(xué)教學(xué)提供了一種全新的教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量。當然，這種教學(xué)模式在帶來(lái)好處的同時(shí)也存在一些問(wèn)題，只要我們努力去解決，UIIS實(shí)境教學(xué)將在超聲診斷學(xué)教學(xué)中發(fā)揮愈來(lái)愈大的作用。
【UIIS實(shí)境教學(xué)超聲診斷學(xué)論文】相關(guān)文章：
診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)論文推薦06-11
超聲教學(xué)課件03-29
內耗與超聲的工業(yè)融合論文04-28
全科醫學(xué)診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革論文03-31
超聲科撰寫(xiě)論文分析06-20