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小學(xué)生語(yǔ)文課堂教學(xué)論文（3篇）
第一篇
一、提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施
1.利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣
多媒體技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，將多媒體與教學(xué)相結合，可以使傳統單一的課堂教學(xué)變得更有活力，可以將書(shū)本上的“死知識”活靈活現地展現在小學(xué)生的面前，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂的學(xué)習的氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)文知識的學(xué)習。例如，在進(jìn)行《盤(pán)古開(kāi)天辟地》一課教學(xué)時(shí)，教師不要急于教授學(xué)生生字和課文，可以先通過(guò)多媒體為學(xué)生播放盤(pán)古開(kāi)天的視頻動(dòng)畫(huà)，色彩豐富的動(dòng)畫(huà)一下就吸引了學(xué)生的注意力，視頻動(dòng)畫(huà)將學(xué)生帶入了一個(gè)神奇的世界，那里是一片混沌，而盤(pán)古手拿巨斧將這一片混沌劈開(kāi)了，形成了天地。此時(shí)，教師就會(huì )問(wèn)學(xué)生“：同學(xué)們，如果想知道后來(lái)發(fā)生了什么，那么就請和老師一起來(lái)學(xué)習《盤(pán)古開(kāi)天辟地》一文吧！”通過(guò)多媒體技術(shù)的引導，學(xué)生的興趣充分地被激發(fā)出來(lái)，在興趣的作用下，學(xué)習知識也更加的快，記憶更加深刻，學(xué)習效率自然得到了提升。
2.利用游戲教學(xué)，提高學(xué)習效率
在新課程改革要求下，教師要將課堂主體地位還給學(xué)生，同時(shí)，還要扮演好組織者、領(lǐng)導者、指引者的角色，為學(xué)生的學(xué)習指明方向。而突出學(xué)生主體地位最好的方法就是讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，而游戲教學(xué)的運用恰好能達到這一目的，并且，游戲教學(xué)更加符合小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。例如，在學(xué)習詩(shī)詞古文的時(shí)候，由于詩(shī)詞記憶對學(xué)生來(lái)說(shuō)是很枯燥的，學(xué)生對背誦有一定的抵觸情緒，而教師可以將游戲引入課堂，可以帶領(lǐng)學(xué)生玩擊鼓傳花的游戲，教師可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，用鼓棒敲擊講桌，學(xué)生傳遞紙花，敲擊聲停止，拿花的學(xué)生就要背誦一首古詩(shī)，如果背誦錯誤作為懲罰就要表演一個(gè)小節目。游戲的應用極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，課堂學(xué)習氣氛十分高漲，都積極地進(jìn)行著(zhù)詩(shī)詞的背誦，學(xué)生不僅在游戲中獲得了快樂(lè )，同時(shí)，也在玩樂(lè )中掌握了知識。
3.知識聯(lián)系生活，做到學(xué)以致用
小學(xué)生由于年齡較小，理解能力和邏輯思維還不夠成熟，在語(yǔ)文知識學(xué)習的過(guò)程中，還是有一定困難的，因此，為了解決這一問(wèn)題，我們可以通過(guò)生活化的教學(xué)方法，將知識與生活緊密地聯(lián)系在一起。在語(yǔ)文課堂教學(xué)的時(shí)候，讓課堂教學(xué)生活化，利用學(xué)生生活中的經(jīng)歷和身邊熟悉的人和事來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導，不僅可以拉近知識與生活的距離，還能更容易讓學(xué)生理解所學(xué)的內容。例如，在學(xué)習《慈母情深》的時(shí)候，就可以讓學(xué)生描述自己母親關(guān)愛(ài)自己的事件，讓學(xué)生講述媽媽為自己的付出，在講述親身經(jīng)歷的時(shí)候，學(xué)生更能夠理解作者所要表達的情感，體會(huì )母愛(ài)的偉大。通過(guò)聯(lián)系生活的教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解所學(xué)的內容，有效地提高了課堂教學(xué)的效率。
二、結語(yǔ)
總之，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提升，對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生語(yǔ)文素養的培養都有著(zhù)極為重要的促進(jìn)作用。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)的時(shí)候，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，讓學(xué)生真正地愛(ài)上語(yǔ)文知識的學(xué)習，同時(shí)，利用游戲教學(xué)的方式提高學(xué)生學(xué)習效率，讓學(xué)生在獲取知識的同時(shí)獲得快樂(lè )，除此之外，還要將知識與生活相結合，讓學(xué)生明白知識源于生活，并服務(wù)于生活這一道理，懂得如何運用知識去解決生活中的問(wèn)題，這才是教書(shū)育人的真諦，因為，我們不是在培養記憶的機器，而是要培養可以運用所學(xué)知識去創(chuàng )造美好生活的高素質(zhì)人才。
第二篇
一、有效提問(wèn)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵
在課堂教學(xué)中，創(chuàng )設科學(xué)合理的問(wèn)題情境，采用有效的提問(wèn)方法，引導小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，因此，提問(wèn)的方式方法對于教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展起著(zhù)重要的作用，影響著(zhù)課堂的效果。為此，語(yǔ)文教師在課堂提問(wèn)中應注意以下問(wèn)題。一是要有目的性。一節語(yǔ)文課需要提多少問(wèn)題？如何提問(wèn)？學(xué)生會(huì )有什么樣的反應？這些都是教師應關(guān)心的問(wèn)題。教師要做到心中有數，遇到突發(fā)的情況，要能夠及時(shí)化解；提問(wèn)要由淺入深，逐步推進(jìn)，讓學(xué)生能夠緊跟教師的思路去考慮，提高問(wèn)題解決的有效性。二是要有啟發(fā)性。提問(wèn)要能夠引起學(xué)生的互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，不能為了體現課堂的活躍度，設計一些缺乏質(zhì)量、提問(wèn)方式過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生要經(jīng)過(guò)一定的思考才能想出答案，而不是張口就來(lái)。三是要難易適度。教師在設計問(wèn)題時(shí)，要結合學(xué)生層次的不同做到難易適中，使每個(gè)學(xué)生都能夠在回答問(wèn)題的過(guò)程中有所進(jìn)步，避免讓學(xué)生覺(jué)得不知所措、難以應付而產(chǎn)生抵觸心理。對于一些比較難的問(wèn)題，教師可以具體分解，以減少學(xué)生的壓力，提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。
二、指導學(xué)法是提高課堂教學(xué)效率的保障
教學(xué)的重要任務(wù)是教給學(xué)生學(xué)習的方法，這也是提高課堂教學(xué)效果的重要手段，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，這是自古就存在道理。為此，教師應從三個(gè)方面去指導學(xué)生學(xué)習。
�。ㄒ唬┲笇W(xué)生預習的方法
養成課前預習的習慣，是提高學(xué)習效果的關(guān)鍵。然而，從目前的教學(xué)情況來(lái)看，大多數學(xué)生都沒(méi)有預習的習慣，都輕視預習的作用，導致語(yǔ)文課堂效果不是很理想。因此，教師教給學(xué)生預習的方法是非常有必要的。首先要告知學(xué)生預習的范圍，讓學(xué)生在預習的過(guò)程中找出文章的主要問(wèn)題。這樣，學(xué)生在課堂上就會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題去研讀，從而提高了學(xué)習的針對性和有效性。其次，要鼓勵學(xué)生勇于提出問(wèn)題，對于在預習過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，學(xué)生要敢于提問(wèn)、勇于提問(wèn)，并做好預習筆記，以為進(jìn)一步解決問(wèn)題做好充足的準備。再次，教師要教給學(xué)生具體的預習方法，提高學(xué)生自學(xué)的水平，讓學(xué)生在預習的過(guò)程中，能夠通過(guò)圈、點(diǎn)、批、注等做好標記，提高預習的效果。
�。ǘ┲笇W(xué)生聽(tīng)課的方法
聽(tīng)課是小學(xué)生學(xué)習的核心環(huán)節，學(xué)生學(xué)習程度的差異，在很大程度上都取決于學(xué)生在課堂上的聽(tīng)課效果。如果學(xué)生會(huì )聽(tīng)課，在課堂上就能夠消化知識，再加上課下鞏固，學(xué)習成績(jì)就好；相反，如果學(xué)生不會(huì )聽(tīng)課，不能當堂聽(tīng)懂，課下又不懂復習，學(xué)習成績(jì)自然不會(huì )好。因此，教師要教給學(xué)生聽(tīng)課的方法，讓學(xué)生會(huì )聽(tīng)課，引導學(xué)生在課堂上精力集中，緊跟教師的教學(xué)思路，在聽(tīng)課過(guò)程中，學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )動(dòng)腦、學(xué)會(huì )記憶，提高聽(tīng)課的效果。
�。ㄈ┲笇W(xué)生復習的方法
人的記憶規律都有遺忘的特點(diǎn)，對此教師要結合心理學(xué)的知識指導學(xué)生及時(shí)復習，根據不同的時(shí)間間隔安排復習的進(jìn)度，這對于提高小學(xué)生的成績(jì)，提高他們學(xué)習的效率是有幫助的�？傊�，課堂效率的提高并不是一蹴而就的，廣大語(yǔ)文教師要在新課程改革的引領(lǐng)下，不斷提高自身的教學(xué)水平，轉變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷探索提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的重要手段，為提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平而不斷努力。
第三篇
一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透德育教育的途徑和方法
�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)過(guò)程中潛移默化地開(kāi)展德育教育
在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，滲透德育教育主要有以下三種方法。首先，教師要通過(guò)講解加強學(xué)生對德育教育的理解，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要對語(yǔ)文教材中的語(yǔ)言、文字進(jìn)行詳細的講解，并且注重提醒其中蘊含的德育教育內容，讓學(xué)生通過(guò)詳細的講解理解教材要表達的意思，在這個(gè)過(guò)程中，德育教育和智力教育是有機統一的。其次，教師可以利用情感熏陶的方式在課堂教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，要采用相應的語(yǔ)境對教材中的情感進(jìn)行充分的表達，這樣不僅能夠創(chuàng )造更加形象的課堂教學(xué)氛圍，而且能夠增強學(xué)生的實(shí)際感受，激發(fā)學(xué)生的情感，在加強德育教育的同時(shí)讓學(xué)生對教材內容有著(zhù)更加真實(shí)、深刻的掌握。值得一提的是，多媒體技術(shù)的運用為情感熏陶增添了素材，充分地利用多媒體教學(xué)手段能夠營(yíng)造更加逼真的教學(xué)氛圍，有利于德育教育的進(jìn)一步滲透。最后，榜樣學(xué)習方法也是小學(xué)語(yǔ)文教育中德育滲透的一種重要方法，借助于教材中的英雄人物為小學(xué)生塑造榜樣形象，這不僅能夠增強學(xué)生的道德情感，而且對學(xué)生民族自豪感的培養具有十分積極的意義。
�。ǘ┏浞诌\用語(yǔ)文課外活動(dòng)滲透德育教育
語(yǔ)文課外活動(dòng)不僅能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂學(xué)習中獲得的知識和能力，而且有趣的語(yǔ)文課外活動(dòng)更加符合學(xué)生的實(shí)際，成為德育教育的重要方式之一。在進(jìn)行語(yǔ)文課外活動(dòng)設計的時(shí)候，要充分結合小學(xué)生的認知水平實(shí)際，要看到小學(xué)生獨立性差、模仿力強的階段發(fā)展特點(diǎn)，在組織課外活動(dòng)的過(guò)程中，選取正面例子，讓小學(xué)生直接接觸到健康積極向上的形象。
�。ㄈ├秘S富的課外閱讀滲透德育教育
課外閱讀既是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是德育教育的重要方式。開(kāi)展豐富的課外閱讀不僅能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野、提高學(xué)生的閱讀能力，而且對于學(xué)生健康品格意志的形成具有十分積極的意義。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習實(shí)際情況，為學(xué)生選取，或者是劃定課外閱讀教材和范圍，并且在學(xué)生閱讀過(guò)程中及時(shí)的“解惑”，加強對學(xué)生課外閱讀的指導，在指導過(guò)程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在提高語(yǔ)文學(xué)習效果的同時(shí)，不斷提高自身的道德修養。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)文教師要成為學(xué)生的榜樣
在小學(xué)教育階段，教師的榜樣力量是影響小學(xué)生行為習慣、思想道德的一個(gè)十分重要的因素，教師的情感、態(tài)度、言談舉止都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要注重自身素質(zhì)的提高，要做到言行一致、為人師表，不論是從言語(yǔ)談吐、行動(dòng)舉止，還是在待人接物、思想情感等各個(gè)方面，教師要時(shí)刻注意自身的行為規范，要為學(xué)生樹(shù)立健康向上的榜樣力量，用自身的行動(dòng)為學(xué)生健康道德風(fēng)貌的形成起到良好的表率。
二、結語(yǔ)
在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，滲透德育教育既是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的必然，也是小學(xué)德育教育開(kāi)展的有效措施，小學(xué)語(yǔ)文教師要充分認識到語(yǔ)文教育中滲透德育教育的重要性，從課堂教學(xué)過(guò)程、課外活動(dòng)、課外閱讀等方面采取積極措施，不斷滲透德育教育，并且注重為人師表、以身作則，不斷提高語(yǔ)文德育教育效果，培養學(xué)生良好的道德素質(zhì)、思想觀(guān)念，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎。
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