語(yǔ)文論文：好習慣是學(xué)好語(yǔ)文的支點(diǎn)
著(zhù)名教育家葉圣陶先生歷來(lái)主張把養成良好習慣擺在極其重要的位置。在他的有關(guān)教育和語(yǔ)文教學(xué)的論著(zhù)中，涉及到習慣的論述，據我們不完全統計，就有百余處之多，可見(jiàn)他把養成青少年學(xué)生的良好習慣擺在多么重要的地位。他甚至認為教育的全部目的就是要養成學(xué)生的良好習慣。他說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養成良好習慣。德育方面，要養成待人接物和對待工作的良好習慣；智育方面，要養成尋求知識和熟習技能的良好習慣；體育方面，要養成保護健康和促進(jìn)健康的良好習慣。咱們社會(huì )主義社會(huì )的教育，就是要使學(xué)生養成社會(huì )主義社會(huì )里生活的一切良好習慣�！蔽覀兎浅Ｙ澩~圣陶的觀(guān)點(diǎn)，認為即使把養成好習慣放在各類(lèi)教育中至高無(wú)上的位置也不為過(guò)，因為好習慣屬于“為人”的范疇，而“為人”比“為學(xué)”不知要重要多少倍。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧。
養成學(xué)語(yǔ)文的好習慣是葉圣陶培養習慣說(shuō)中重要的組成部分，他認為就語(yǔ)文學(xué)科而言，教師一定要鼓勵和引導廣大青少年學(xué)生盡早養成兩種好習慣，一種是憑語(yǔ)言文字吸收（聽(tīng)和讀）的好習慣，一種是憑語(yǔ)言文字表達（說(shuō)和寫(xiě)）的好習慣。
具體分解開(kāi)來(lái)，葉圣陶認為要學(xué)好語(yǔ)文，至少要讓學(xué)生盡早養成這樣一些好習慣。
專(zhuān)心“聽(tīng)話(huà)”的好習慣
“聽(tīng)”在人們的工作和生活中是須臾也不能離開(kāi)的，教育心理學(xué)工作者觀(guān)察一般語(yǔ)言活動(dòng)的使用頻率，得到的結果是：“聽(tīng)占45%，說(shuō)占30%，讀占16%，寫(xiě)占9％�！笨梢�(jiàn)人們求得知識的主要途徑是靠“聽(tīng)”。葉圣陶在《中學(xué)語(yǔ)文科課程標準》中指出：“聽(tīng)人說(shuō)話(huà)，能夠了解對方的要旨，不發(fā)生誤會(huì )。又能夠加以評判，對或不對，妥當或不妥當，都說(shuō)得出個(gè)所以然�！睘榱诉_到這樣的目標，教師必須在平時(shí)加強對學(xué)生進(jìn)行有效的“聽(tīng)”的訓練。在整個(gè)訓練過(guò)程中，要格外重視在“專(zhuān)心”兩個(gè)字上下功夫，并時(shí)刻注意根據不同學(xué)生的年齡、地域、學(xué)識等差異，分別進(jìn)行有的放矢的培養。就一般而言，應遵循先慢后快、先簡(jiǎn)單后復雜、先具體后抽象等原則，使學(xué)生聽(tīng)話(huà)能力的諸要素都得到全面提高。到那時(shí)，學(xué)生養成了專(zhuān)心聽(tīng)話(huà)的好習慣，聽(tīng)話(huà)的質(zhì)量必將大大提高，在聽(tīng)話(huà)方面形成的能力就可真正享用一輩子了。
勤于閱讀的好習慣
葉圣陶認為，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師要千方百計把學(xué)生的.閱讀興趣調動(dòng)起來(lái)，教師的責任不在于把一篇篇的文章裝進(jìn)學(xué)生腦子里去，因為教師不能一輩子跟著(zhù)學(xué)生。教師只要待學(xué)生預習之后，給他們糾正、補充、闡發(fā)；唯有如此，學(xué)生在課前的預習階段練習自己讀書(shū)，在課內的討論階段又得到了切磋琢磨的實(shí)益，他們才能?chē)L到閱讀書(shū)籍的甜頭。
認真說(shuō)話(huà)的好習慣
早在1924年，葉圣陶就專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)一篇題為《說(shuō)話(huà)訓練》的文章，把訓練兒童說(shuō)話(huà)一事看得極為重要。所以在學(xué)校里，教師一定要對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)的嚴格訓練，否則的話(huà)，“他們出了學(xué)校不善說(shuō)話(huà)，甚至終其身不善說(shuō)話(huà)�！爆F代語(yǔ)言學(xué)家把說(shuō)話(huà)能力的構成要素歸納為定向能力、編碼能力、語(yǔ)言表達能力、語(yǔ)音調控能力和態(tài)勢配合能力等五種。為此，我們對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，課內可采用誦讀、復述、發(fā)言、討論等形式；還可結合作文教學(xué)來(lái)訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，如先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)后評說(shuō)和口頭作文等。至于日常生活中，隨時(shí)都可進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，如慰問(wèn)、接待、致辭、演講等。當然最好都能有教師的指導，指導得法，學(xué)生不但能提高說(shuō)話(huà)能力，而且交際能力、思想品德等方面也都能同時(shí)得到鍛煉和提高。
隨時(shí)寫(xiě)作的好習慣
寫(xiě)作是一門(mén)技能，需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期不斷的實(shí)踐。葉圣陶曾經(jīng)有過(guò)這樣的設想:“能不能從小學(xué)高年級起，就使學(xué)生養成寫(xiě)日記的習慣呢？或者不寫(xiě)日記，能不能養成寫(xiě)筆記的習慣呢？凡是干的，玩的，想的，覺(jué)得有意思就記。一句兩句也可以，幾百個(gè)字也可以，不勉強拉長(cháng)，也不硬要縮短�？傊畬�(shí)事求是，說(shuō)老實(shí)話(huà)，對自己負責……這樣的習慣假如能夠養成，命題作文的方法似乎就可以廢止，教師只要隨時(shí)抽看學(xué)生的日記本或筆記本，給他們一些必要的指點(diǎn)就可以了�！绷钊丝上驳氖�，現在已有越來(lái)越多的中小學(xué)語(yǔ)文老師按照葉圣陶的設想去進(jìn)行作文教改的試驗，讓學(xué)生認真地多寫(xiě)多練，養成隨時(shí)作文的良好習慣，寫(xiě)作水平都提高得相當快。
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