關(guān)于高師鋼琴課教學(xué)質(zhì)量論文
一、制定科學(xué)合理的入學(xué)考試考核標準
鋼琴是比較難學(xué)也比較難教的一門(mén)課程，高師院校要在短短三四年時(shí)間內把學(xué)生培養成懂理論、有技能、擅長(cháng)教學(xué)的中小學(xué)音樂(lè )師資人才，是有一定難度的，需要入學(xué)新生具備一定的鋼琴基礎。如果新生入學(xué)前沒(méi)正規學(xué)過(guò)鋼琴，或即使入學(xué)前學(xué)過(guò)鋼琴，但學(xué)習掌握程度太膚淺，在大學(xué)學(xué)習鋼琴都會(huì )困難重重，幾年后很難達到專(zhuān)業(yè)水平。因此，要制定科學(xué)合理的入學(xué)考試考核標準，既要滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)入高師院校學(xué)習愿望，又要能讓高師院校在規定時(shí)間內把他們培養成合格的中小學(xué)音樂(lè )教師或音樂(lè )教育工作者。
�。ㄒ唬┖侠泶_定鋼琴考試分數權重
應確定鋼琴考試分數在入學(xué)專(zhuān)業(yè)考試成績(jì)中所占權重，引導考生對鋼琴學(xué)習的重視，促進(jìn)考生在入學(xué)前練好基本功，夯實(shí)提升鋼琴演奏水平的基礎。
�。ǘ┖侠泶_定鋼琴業(yè)余水平
綜合多年的鋼琴教學(xué)實(shí)踐，考生鋼琴水平如果達到業(yè)余五級至六級左右，入學(xué)后學(xué)習鋼琴比較輕松，技能技巧提升較快，經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的正規學(xué)習培訓，可以達到專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄈ┖侠泶_定鋼琴考核評分標準
考生鋼琴水平高低要從考生選取的曲目難度，考生觸鍵、音色、完整性、樂(lè )曲理解表現等方面來(lái)綜合考核，對考生的潛力、可塑性進(jìn)行全面考核。
二、深入研究探討高師鋼琴教學(xué)法
鋼琴教學(xué)是一項復雜的系統工程，鋼琴教學(xué)中學(xué)生要發(fā)揮主體作用，教師要發(fā)揮主導作用。教師應把握鋼琴教學(xué)規律，深入研究和探討鋼琴教學(xué)法，因材施教、循序漸進(jìn)，提高鋼琴課的教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┙處熞浞謱W(xué)習教學(xué)大綱
教學(xué)大綱是指導教學(xué)的法規性文件，教師必須全面深入學(xué)習教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱體系要求，按綱教學(xué)，確保學(xué)生掌握大綱規定的鋼琴理論知識及技能技巧，達到大綱所要求的水準。教師在執行鋼琴教學(xué)大綱時(shí)，還要有一定的靈活性，要根據學(xué)校的辦學(xué)條件和學(xué)生的鋼琴基礎，制定科學(xué)授課計劃，采用不同的教學(xué)方法，保證大綱的順利實(shí)施。
�。ǘ┙處熞J真備課
鋼琴教師要按教學(xué)大綱備課，對教學(xué)內容要認真研究，結合學(xué)生情況，制定周密的授課計劃。教師要因材施教，要根據學(xué)生已有的.水平，選擇不同的樂(lè )曲，對樂(lè )曲做不同處理，根據每堂課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇不同教學(xué)方法，力求每一堂課都能取得較好的教學(xué)效果。教師按綱施教，持之以恒、一以貫之，鋼琴課教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )得到提高。
�。ㄈ┙處熞卣故谡n形式
高校擴招后，音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴水平更加參差不齊，差距拉大。有的學(xué)生入學(xué)前就有多年鋼琴學(xué)習經(jīng)歷，基本功比較扎實(shí)，音樂(lè )表現力比較豐富。有的學(xué)生在高考前只突擊學(xué)習了一兩首曲目，鋼琴基礎薄弱，彈奏動(dòng)作僵硬，識讀五線(xiàn)譜能力較差，有的甚至用數字來(lái)標示五線(xiàn)譜。高師院校鋼琴教學(xué)年限短、任務(wù)重，所以教師在鋼琴課教學(xué)中要拓展授課形式，要采取“一對一”個(gè)別課、集體課、小組課相結合的授課形式，實(shí)行分級教學(xué)、區別教學(xué)。這樣就拓展了教學(xué)內容，增加了師生見(jiàn)面機會(huì )和學(xué)生學(xué)習鋼琴課的課時(shí)數，在小組課和集體課上，各種教學(xué)內容相互交融，基本處于一個(gè)水平層次的學(xué)生在一起學(xué)習交流，對學(xué)生的自尊心和好勝心有極大的刺激作用，能大大調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。
�。ㄋ模┲匾曚撉傺葑嗉夹g(shù)訓練
高師院校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)是培養合格的中小學(xué)音樂(lè )教師，中小學(xué)音樂(lè )教師必須具備全面、嫻熟的鋼琴演奏技術(shù)。所以高師院校必須把鋼琴演奏技能技巧訓練作為一項重要內容。在訓練中要由易到難、循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的鋼琴節奏感、鋼琴音樂(lè )感、鋼琴記憶力、鋼琴歌唱藝術(shù)等方面的技能技巧，逐漸激發(fā)學(xué)生對彈奏鋼琴音樂(lè )的興趣愛(ài)好，慢慢磨礪學(xué)生反復練習彈奏的意志。鋼琴教師針對不同內容、不同風(fēng)格的音樂(lè )作品要用不同的技術(shù)音型、音色、音響，采取不同的彈奏法，塑造不同的音樂(lè )形象。同時(shí)要培養學(xué)生即興伴奏能力，即用優(yōu)美音響把伴奏構思、和聲編配淋漓盡致地表現出來(lái)。高師鋼琴教師要引導學(xué)生追求鋼琴技能技巧，培養學(xué)生的審美情趣、意志與性格。高師鋼琴教師在教學(xué)中要經(jīng)常進(jìn)行鋼琴范奏，展示教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，讓學(xué)生在欣賞鋼琴演奏藝術(shù)的過(guò)程中模仿學(xué)習教師精湛的鋼琴演奏技巧。鋼琴教師在教學(xué)中要采取多種多樣的教學(xué)手段，培養學(xué)生詮釋演奏作品的方式方法，并以強烈的責任心和足夠持久的耐心，影響學(xué)生優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)的形成。
�。ㄎ澹┲匾曚撉僖魳�(lè )欣賞教學(xué)方法
鋼琴音樂(lè )欣賞教學(xué)法就是鋼琴教師采取閱讀材料、分析樂(lè )譜和介紹背景等方式，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)鋼琴音樂(lè )來(lái)領(lǐng)悟鋼琴音樂(lè )真諦、愉悅精神、激發(fā)興趣、陶冶情操。鋼琴音樂(lè )欣賞的教育作用是獨特有效的，其他任何教學(xué)手段無(wú)可比擬，也不可替代，其有利于學(xué)生對鋼琴藝術(shù)的感知能力、音樂(lè )分析能力與音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養和提升。鋼琴教師在音樂(lè )欣賞教學(xué)中，要加強對音樂(lè )本體分析，重點(diǎn)對音樂(lè )語(yǔ)言、音樂(lè )結構、音樂(lè )織體等音樂(lè )形式進(jìn)行全面系統透徹的剖析理解，可以對音樂(lè )體裁、風(fēng)格與流派進(jìn)行延伸介紹，也可以評價(jià)作曲家的創(chuàng )造力及演奏家的表現力，便于學(xué)生對作品的理解加深，力求使學(xué)生能理解到作品的思想內涵及審美理想。
三、編寫(xiě)選用高師適用教材
�。ㄒ唬└邘熶撉僬n教材現狀
目前，高師鋼琴課教材存在三個(gè)主要問(wèn)題：第一，知識結構不合理，基本技能和歌曲伴奏訓練內容不全面，學(xué)生缺乏即興伴奏內容，不適應上集體課，不符合教學(xué)大綱要求；第二，整體性不強，曲目類(lèi)型不廣泛、不具代表性，重點(diǎn)也不突出，一些教材是東拼西湊，不切合高師音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，不是專(zhuān)門(mén)為師范院校編寫(xiě)；第三，系統性較差，沒(méi)有按照高師培養目標和鋼琴教學(xué)條件來(lái)編寫(xiě)，難度不適宜，沒(méi)有形成梯度，不能循序漸進(jìn)、由易到難，不符合鋼琴教學(xué)規律，嚴重影響高師鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ǘ┚帉�(xiě)選用適用的高師鋼琴教材
高師鋼琴教材在實(shí)際教學(xué)中具有指導性和方向性，對提高高師鋼琴教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)至關(guān)重要的作用。高師鋼琴教材的編寫(xiě)既要遵循鋼琴教學(xué)規律，又要提高學(xué)生的音樂(lè )理論修養和實(shí)際演奏能力；既要明確高師音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的培養方向，又要根據學(xué)生鋼琴基礎和學(xué)校教學(xué)條件，注重培養學(xué)生的鋼琴美學(xué)、激發(fā)學(xué)生的鋼琴興趣、提高學(xué)生的鋼琴技能。高師音樂(lè )教材要增添部分中外音樂(lè )大師的經(jīng)典曲目和中外樂(lè )曲的鋼琴伴奏曲，編選一部分四手連彈曲目，充分發(fā)揮教材的應用性，促進(jìn)學(xué)生的手腦協(xié)作能力。高師鋼琴教師在選用高師鋼琴教材時(shí)，要注意選用那些能夠傳授演奏技能技巧的教材，選用那些能夠提高學(xué)生人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的教材，促進(jìn)學(xué)生能勝任中小學(xué)音樂(lè )教師工作。
四、培養學(xué)生的鋼琴教學(xué)能力
高師音樂(lè )專(zhuān)業(yè)是培養中小學(xué)音樂(lè )教師，所以高師音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不但自己要“學(xué)”會(huì )基本功，更要學(xué)習怎么去“教”自己的學(xué)生。所以高師院校必須在高校期間注重培養學(xué)生的鋼琴教學(xué)能力，使學(xué)生畢業(yè)后能勝任中小學(xué)音樂(lè )教師工作。
�。ㄒ唬└邘熞訌婁撉倩竟τ柧�
高師音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，一般從事初級鋼琴教學(xué)。要想當好一名稱(chēng)職的中小學(xué)音樂(lè )教師，學(xué)生在高校期間就必須苦練基本功，掌握扎實(shí)的鋼琴演奏技能技巧。因此，高師院校教師在鋼琴教學(xué)中，要全面介紹鋼琴，包括鋼琴構造原理、演奏基本知識、基本要領(lǐng)、指法規律和觸鍵要領(lǐng)，夯實(shí)初級鋼琴教學(xué)基礎。高師院校要強化基本練習方法訓練，包括常用踏板用法和連音、非連音、跳音等音型演奏方法，訓練手指跑動(dòng)和拇指伸張等技術(shù)。同時(shí)要教育學(xué)生樹(shù)立“貴在堅持”“只有堅持才能出成果”的思想，防止學(xué)生因鋼琴練習枯燥無(wú)味而半途而廢。高師院校要強化鋼琴彈奏技巧訓練，訓練手指能達到獨立、均衡、有力持久的程度，并且肩、腕、手指在彈奏時(shí)的轉動(dòng)力要巧妙結合，使彈奏流暢。
�。ǘ└邘熞卣菇逃I(lǐng)域，開(kāi)闊學(xué)生眼界
高師院校的鋼琴教育要樹(shù)立“功夫在詩(shī)外”的教學(xué)理念，不能就鋼琴論鋼琴、就音樂(lè )論音樂(lè )，要讓學(xué)生廣泛接觸不同時(shí)期、不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，教師要詳細介紹作品的創(chuàng )作背景和風(fēng)格特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解樂(lè )曲技術(shù)要領(lǐng)及音樂(lè )思想內涵，增強學(xué)生理解作品、駕馭作品的能力。在教學(xué)中要把鋼琴教育與美術(shù)、文學(xué)、舞蹈、戲劇、建筑、哲學(xué)等學(xué)科相結合，鼓勵學(xué)生多聽(tīng)、多看、多讀、多思，使學(xué)科間相互滲透，相互融合，開(kāi)闊學(xué)生視野。教師要有意識安排學(xué)生學(xué)習觀(guān)摩老一代教育家的教學(xué)法，鼓勵學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解國外鋼琴專(zhuān)家的演奏與教學(xué)，多途徑提高學(xué)生的藝術(shù)素養和審美鑒賞能力，為他們從事音樂(lè )教學(xué)工作打下堅實(shí)基礎。
�。ㄈ└邘熞_(kāi)設鋼琴教學(xué)法大課
高師院校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)內容多、課時(shí)少的矛盾較為突出，所以高師要開(kāi)設鋼琴教學(xué)法大課，集中講授鋼琴教學(xué)原理、教學(xué)心理、教學(xué)方式和教學(xué)方法，可以集中教授校內外鋼琴教師的個(gè)人教研成果，也可以把鋼琴教學(xué)法學(xué)習研討與音樂(lè )教學(xué)實(shí)習結合起來(lái)，引導學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養和發(fā)展學(xué)生的鋼琴教學(xué)實(shí)踐能力�？梢圆扇〗處煼蹲嘟Y合講解的方法，讓學(xué)生直觀(guān)了解鋼琴彈奏要領(lǐng)，學(xué)習理解教師對音樂(lè )情感情緒的處理方法。也可以采取教師范奏和學(xué)生演奏相結合，組織學(xué)生開(kāi)展分析討論，比較優(yōu)劣，探討提高練琴效果的方式方法，使學(xué)生逐步感受音樂(lè )的感性?xún)群�，掌握鋼琴教學(xué)的感悟能力和鋼琴彈奏的基本技能，使學(xué)生具有獨立從事鋼琴教學(xué)和輔導課外音樂(lè )活動(dòng)的能力。
�。ㄋ模└邘熞⒅亟虒W(xué)方法靈活多樣
高師的鋼琴教學(xué)方法要靈活多樣，要因材施教，要視學(xué)生習鋼琴基礎及領(lǐng)悟能力情況確定教學(xué)方法�？梢赃\用啟發(fā)式、對比式、類(lèi)推法等教學(xué)方法，鋼琴教材要由易到難、由點(diǎn)及面、循序漸進(jìn)，練琴要先慢后快、讀譜與視奏并進(jìn)，使學(xué)生逐步掌握鋼琴彈奏原理、姿勢、手形、基本要領(lǐng)、指法規律等基本知識。教師要耐心指導學(xué)生認真做好在高校學(xué)習期間的課堂筆記，指導學(xué)生記錄好每節課程所彈奏的知識原理和要點(diǎn)、鋼琴教學(xué)進(jìn)度和程序、鋼琴教學(xué)中的經(jīng)驗教訓等，讓學(xué)生逐步掌握完整的鋼琴教學(xué)體系。教師也要經(jīng)�？偨Y自己多年的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗，并將其提煉升華為鋼琴教學(xué)理論，作為學(xué)生走上工作崗位之后的教學(xué)手冊和參考資料。高師的鋼琴教學(xué)無(wú)論用什么方法，都要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，在教學(xué)中要引導學(xué)生默讀樂(lè )譜、單手視奏、分析歸納節奏和樂(lè )句劃分，樂(lè )譜能準確熟練背誦，達到爛熟于心、手法嫻熟的程度。對鋼琴練習曲目中的難點(diǎn)要單列出來(lái)，學(xué)生要集中時(shí)間和精力進(jìn)行單獨訓練、重點(diǎn)攻關(guān)，難點(diǎn)攻克之后，教師要引導學(xué)生把難點(diǎn)融入整體中，反復練習，連貫演奏，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和養成良好的練琴習慣，提高高師鋼琴課教學(xué)質(zhì)量。
五、結語(yǔ)
鋼琴課是高師音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的必修課，高師院校提高鋼琴課教學(xué)質(zhì)量意義深遠。高師院校在學(xué)生、教師、教材、教法等環(huán)節上注重科學(xué)性、規范性。制定新生入學(xué)鋼琴科目標準，嚴格規范操作，確保生源質(zhì)量，選編符合高師教學(xué)特色和教學(xué)規律的鋼琴教材。高師鋼琴教師應諳熟鋼琴技能技巧和鋼琴教學(xué)規律，采用靈活多樣的教學(xué)方法組織鋼琴教學(xué)，保證高師鋼琴課教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，為我國的音樂(lè )事業(yè)培養造就更多更好的中小學(xué)音樂(lè )教育人才。
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