中學(xué)體育個(gè)性化的教學(xué)論文
1體育個(gè)性化教學(xué)的相關(guān)理論
1.1體育個(gè)性化教學(xué)的概念
教育是培養、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育。其目的就是全面、充分、和諧地發(fā)展學(xué)生個(gè)性，要在體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教育，就必須尊重、理解、愛(ài)護學(xué)生的個(gè)性。廣義的個(gè)性指人的心理結構，個(gè)性即性格。狹義的個(gè)性指個(gè)性發(fā)展的方向，其中包含了動(dòng)機、興趣、需要、信念與理想。個(gè)性化教育是與劃一性教育相對應的教育，它強調尊重人的個(gè)性和人的個(gè)性潛能優(yōu)勢的發(fā)掘，主張培養良好個(gè)性素質(zhì)全面和諧發(fā)展的人。所以體育個(gè)性化教育就是尊重個(gè)人的興趣、需要、創(chuàng )造與才能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。
1.2中學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)的特點(diǎn)
�。�1）動(dòng)力性。動(dòng)力就是指個(gè)性的內在性因素，它是由個(gè)性的穩定性和可變化性所派生出來(lái)的人體的內在的動(dòng)力因素。它既可以指學(xué)生個(gè)體的心理、行為的正在形成階段，又可以指已經(jīng)穩定成型的心理和行為。這就與中學(xué)生的個(gè)性心理和生理有著(zhù)密切關(guān)系。中學(xué)生正處于身體生長(cháng)發(fā)育與知識積累的重要階段，他們的興趣愛(ài)好是很廣泛的，但缺乏穩定性，容易發(fā)生變化。老師要善于觀(guān)察并抓住學(xué)生的這種優(yōu)缺點(diǎn)，積極的鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，限制學(xué)生缺點(diǎn)的擴大，促使學(xué)生的興趣、行為等或者說(shuō)使他們的動(dòng)力性走上正確的軌道。盡可能地減少不必要的變動(dòng)，從而大大提高教學(xué)效率。
�。�2）自主自愿性。個(gè)性的自主自愿性就要求學(xué)生獨立自主做事的能力，發(fā)自?xún)刃牡闹饔^(guān)愿望和真實(shí)需要。個(gè)性的自主性主要包括學(xué)習能力和實(shí)踐能力，這兩點(diǎn)都是個(gè)性的核心內容，也是學(xué)生個(gè)性成長(cháng)與發(fā)展的內在動(dòng)力。體育教師要幫助學(xué)生改正“要我學(xué)”的錯誤想法，給予他們學(xué)習的自主權利，尊重他們的學(xué)習需求，最終讓他們喊出“我要學(xué)”的心聲。因此，教師要細心分析如何有效地培養學(xué)生的自主性，培養他們的獨立思考能力與獨立練習的習慣，同時(shí)，還要多給學(xué)生自由交往，相互學(xué)習的時(shí)間與空間。讓學(xué)生能在自己的思維判斷下完成新課程的要求。
�。�3）獨特性。個(gè)性的獨特性是指個(gè)體之間存在的差異性，具體表現在外在的和內在的差異，外在的差異主要通過(guò)智力水平、情感因素、意志力和性格區分開(kāi)來(lái)。內在的差異是指學(xué)生個(gè)性心理內部的不平衡性和多樣性，主要指向學(xué)生的興趣愛(ài)好和思維能力。比如，在學(xué)生學(xué)習的初級階段老師們就可以發(fā)現不同學(xué)生之間的具體思維能力和抽象思維能力存在著(zhù)許多的差異，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)習的跟進(jìn)，他們的興趣愛(ài)好和各項能力也有差別，他們開(kāi)始對運動(dòng)項目表現出不同的興趣，他們的運動(dòng)能力也各不一樣。
�。�4）整體性。整體性即全面性，素質(zhì)教育要求學(xué)生的德、智、體、美、勞五要素相互滲透，相互影響，共同發(fā)展。如果學(xué)校教育還是以往的傳統教學(xué)方式，注重文化課程而忽略學(xué)生體質(zhì)的重要性，那么很大一部分中學(xué)生將面臨著(zhù)身心健康的威脅。因此，學(xué)校的教育教學(xué)工作要與體育課程緊密的連在一起，讓學(xué)生們能在輕松的氛圍中釋放壓力的同時(shí)又能發(fā)展運動(dòng)技能，增強體質(zhì)，重新獲得學(xué)習的動(dòng)力是中學(xué)體育課的要求。所謂“身體是革命的本錢(qián)”只有通過(guò)體育鍛煉，擁有良好的身體素質(zhì)，其他學(xué)科學(xué)習才能更加平穩的運行。
1.3對影響中學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)的因素分析
教育是培養、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育。其目的就是全面、充分、和諧地發(fā)展學(xué)生個(gè)性，要在體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教育，就必須尊重、理解、愛(ài)護學(xué)生的個(gè)性。廣義的個(gè)性指人的心理結構，個(gè)性即性格。狹義的個(gè)性指個(gè)性發(fā)展的方向，其中包含了動(dòng)機、興趣、需要、信念與理想。個(gè)性化教育是與劃一性教育相對應的教育，它強調尊重人的個(gè)性和人的個(gè)性潛能優(yōu)勢的發(fā)掘，主張培養良好個(gè)性素質(zhì)全面和諧發(fā)展的人。所以體育個(gè)性化教育就是尊重個(gè)人的興趣、需要、創(chuàng )造與才能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。
�。�1）學(xué)生的適應能力。相對于其他學(xué)科的個(gè)性化教學(xué)研究，體育個(gè)性化教學(xué)的研究起步較晚，而且比較零散，偏向局部的實(shí)踐探索，就意味著(zhù)學(xué)校體育教育是在新課程改革的浪潮之下成長(cháng)起來(lái)的。要使中學(xué)生從傳統的體育教學(xué)模式轉向個(gè)性化教學(xué)模式的轉變就需要中學(xué)生的積極配合和融入以及他們對新事物所具有的適應能力和接受能力，由于體育的個(gè)性化教學(xué)有它自己的獨特性，剛開(kāi)始中學(xué)生可能比較難適應，但是只要他們敢于嘗試和實(shí)踐，他們一定會(huì )從中學(xué)到新的知識同時(shí)能感受到體育新課程給他們帶來(lái)的快樂(lè )，從而愛(ài)上這門(mén)獨特的學(xué)科。
�。�2）體育教師的個(gè)性化教學(xué)能力。體育教師在體育個(gè)性化教學(xué)中充當著(zhù)關(guān)鍵的角色，他們的一言一行直接影響著(zhù)學(xué)生們的個(gè)性化學(xué)習。首先，體育教師自身要樹(shù)立體育個(gè)性化教學(xué)的意識，努力分析體育教材，了解每一位中學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，觀(guān)察學(xué)生們參加體育活動(dòng)的目的，了解他們的需要和體育運動(dòng)的興趣及對體育健康觀(guān)念的理解。所謂興趣是最好的老師，體育老師在開(kāi)學(xué)初要對學(xué)生們的運動(dòng)愛(ài)好和特長(cháng)進(jìn)行摸底調查根據學(xué)生的意愿選擇體育教學(xué)內容，制訂體育教學(xué)計劃，尊重學(xué)生的選擇，這樣才能讓學(xué)生從思想上接受體育，為體育教學(xué)的順利開(kāi)展打下基礎，同時(shí)在教學(xué)中教師要想辦法多鼓勵他們多運動(dòng)，在運動(dòng)中學(xué)習，從而為學(xué)習創(chuàng )造更好的身體條件，培養他們體育學(xué)習的主體意識和對自己健康的責任意識。在這基礎下，體育個(gè)性化教學(xué)才能有組織、有計劃地順利進(jìn)行，學(xué)生們的學(xué)習效率才能大大提高。
�。�3）學(xué)校對體育教學(xué)的管理。體育教學(xué)是學(xué)校教育中的重要組成部分，學(xué)校要對體育的教育教學(xué)工作加以重視和關(guān)注，積極響應體育新課標的具體要求，使體育的個(gè)性化教學(xué)在良好的氛圍中進(jìn)行，在體育個(gè)性化的具體操作中學(xué)校要改變傳統的體育教學(xué)方式和學(xué)生的評價(jià)方式，在評價(jià)方式的選擇上要讓更多的元素參與進(jìn)來(lái)，采用教師、家長(cháng)對學(xué)生的評價(jià)和學(xué)生互評及學(xué)生自評，在師資方面，學(xué)校要定期對體育教師的教育教學(xué)與運動(dòng)技能進(jìn)行考核，避免以應試為主的體育教學(xué)。為了跟進(jìn)體育個(gè)性化教育，學(xué)校應盡可能地完善體育設施的建設，為體育個(gè)性化教學(xué)的順利開(kāi)展奠定良好的物質(zhì)基礎，從而推動(dòng)體育個(gè)性化教學(xué)的穩步發(fā)展。
�。�4）社會(huì )人士對體育的看法。社會(huì )人士，特別是家長(cháng)的看法是過(guò)去阻礙體育個(gè)性化教學(xué)的又一因素，他們對體育這門(mén)學(xué)科存在偏見(jiàn)，認為學(xué)好文化才是硬道理。在他們看來(lái)打打球、跑跑步就是體育，其實(shí)這只是體育的一種表現形式。在現代漢語(yǔ)里對體育一詞是這樣解釋的：所謂體育就是以發(fā)展體力，增強體質(zhì)為主要任務(wù)的教育，通過(guò)參加各種運動(dòng)來(lái)促進(jìn)身心（身體和精神）健全發(fā)展，培養終身體育能力。這些由于家長(cháng)對體育的錯誤認識導致了體育的不受重視和支持，對體育的發(fā)展是極為不利的，只有重新樹(shù)立正確的體育觀(guān)念，體育的個(gè)性化教育的道路也才會(huì )更加平坦，個(gè)性化體育教學(xué)才能有美好的明天。
2中學(xué)體育中實(shí)體育個(gè)性化教學(xué)的必要性
中學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)對學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是十分重要的.。所謂個(gè)性就是在人的生理基礎上，在一定社會(huì )歷史條件下，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。其中，先天的遺傳條件是個(gè)性發(fā)展的前提，而后天的因素主要是社會(huì )因素和教育因素，在人的個(gè)性發(fā)展過(guò)程中起著(zhù)主導作用。在中學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生不像在其他教學(xué)中那樣，被固定在課桌前，而是擁有一個(gè)廣闊的空間領(lǐng)域，可以盡情游戲、運動(dòng)和競賽，他們的身體直接參與活動(dòng)，其思維活動(dòng)與機體活動(dòng)緊密結合，因而個(gè)性也就在其中得到充分展示與發(fā)展。
2.1良好的個(gè)性是中學(xué)生成才的關(guān)鍵
中學(xué)階段是人的個(gè)性趨于定型的階段，是中學(xué)生大量汲取知識、開(kāi)發(fā)智力潛能、豐富情感、培養良好意志品質(zhì)、完善性格的階段，良好的個(gè)性有助于學(xué)生確立人生方向，正確目標有助于他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。因此，培養中學(xué)生健康的個(gè)性對于他們的將來(lái)有非常重要的意義，這是歷史的需要，更是社會(huì )的需要，而中學(xué)的體育個(gè)性化的教學(xué)除了運動(dòng)技能的學(xué)習外還以體育游戲、各種各樣的運動(dòng)競賽，運動(dòng)測試為輔助手段，而這些活動(dòng)為中學(xué)生塑造健康的個(gè)性方面創(chuàng )造大量的機會(huì )和良好的條件。例如，游戲和競賽的開(kāi)展能激起中學(xué)生戰勝對手和求勝的本能，能動(dòng)員每一位中學(xué)生去投入到競爭與自我能力的展現的活動(dòng)中去，有利于培養中學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生們的競爭能力。此外這些內容的順利開(kāi)展，對學(xué)生的綜合能力的培養和整體素質(zhì)的提高有著(zhù)極其重要的作用，因為它不僅僅是體育運動(dòng)，更是自我認識能力、自我學(xué)習能力、與人交往能力的綜合發(fā)展，因此，體育在培養中學(xué)生良好的個(gè)性方面有著(zhù)不可替代的作用，而這些作用更是中學(xué)生成才的重要因素。
2.2體育的個(gè)性化教學(xué)有利于中學(xué)生樹(shù)立健康的個(gè)性
所謂健康的個(gè)性即個(gè)性與生理和諧發(fā)展的個(gè)性。而學(xué)校體育在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性中具有其它學(xué)科不可替代的作用，體育的個(gè)性化教學(xué)在發(fā)展學(xué)生智力、體質(zhì)、中學(xué)生的競爭意識、進(jìn)取精神和審美具有十分重要的作用。因為體育的個(gè)性化教學(xué)從開(kāi)始到實(shí)施更加注重中學(xué)生的主體地位，做到以中學(xué)生為本，從課的內容上選取學(xué)生感興趣、喜歡，心理上需要的運動(dòng)項目，課的開(kāi)展更能得到中學(xué)生的認同，所以他們才會(huì )發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，為了實(shí)現課的目標不怕困難，同學(xué)之間開(kāi)展合作和交流，這樣上課的效率將會(huì )大大提高，在學(xué)生們體魄得到鍛煉的同時(shí)，還有效地塑造學(xué)生的健康個(gè)性人格，形成一個(gè)良好的情感環(huán)境，使每節體育課都成為育體、育心、育人的過(guò)程。
3中學(xué)體育中實(shí)施體育個(gè)性化教學(xué)的措施
3.1發(fā)揮中學(xué)生的主體作用
以往中學(xué)體育教師為了應付上課，學(xué)生往往處于被接受的狀態(tài)，他們缺少主動(dòng)參與體育運動(dòng)的機會(huì )，這樣的后果是扼殺了中學(xué)生的個(gè)性，一味死板的學(xué)習和放羊式的教學(xué)，與體育個(gè)性化的發(fā)展也是背道而馳。在體育個(gè)性化的教學(xué)中，體育教師要以身心的健康發(fā)展和終身體育意識為培養方向以崇尚學(xué)生個(gè)性發(fā)展的自由和完善為最終目標。鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，給予他們更多的自主權，培養他們學(xué)習的主人翁意識。尊重學(xué)生們的個(gè)性差異，根據實(shí)際情況，確保讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，這樣才能使學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性來(lái)施展才華，發(fā)展自己的個(gè)性魅力。
3.2理論與實(shí)踐相結合
傳統體育教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)是繼承與創(chuàng )新的關(guān)系，也就是說(shuō)既要學(xué)習書(shū)本上的體育理論知識來(lái)豐富自己的思維，更要在體育教學(xué)實(shí)踐中不斷開(kāi)闊自己的視野。根據當前體育教學(xué)的規律特點(diǎn)，針對學(xué)生的心理、生理、個(gè)性差異，并結合教育對象的發(fā)展性、層次性、差異性，不斷尋找符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。
3.3教師教法要創(chuàng )新形成自己的特色
所謂特色就是特長(cháng)與課堂的結合，是教法與學(xué)法的結合，就是在教學(xué)中做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。教學(xué)特色是教師個(gè)性特征在教學(xué)上的全面反映，是形成的具有個(gè)性化特點(diǎn)和達到實(shí)效、高效教學(xué)效果的教學(xué)方式，是教師在教學(xué)實(shí)踐中長(cháng)期學(xué)習探索、凝結經(jīng)驗和創(chuàng )造的結果。中學(xué)體育教師應該在教學(xué)管理、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)技巧等方面進(jìn)行創(chuàng )新。備課時(shí)不能單純地依靠教材，要將重點(diǎn)放在學(xué)生身上，也就是說(shuō)，體育教師設計體育課程時(shí)，在參考新課程標準規范的同時(shí)，還要充分結合學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生對體育學(xué)習的興趣被進(jìn)一步激發(fā)出來(lái)，從而有效實(shí)現學(xué)生身心的全面發(fā)展。以開(kāi)放的心態(tài)對待體育的個(gè)性化教學(xué)，以培養學(xué)生興趣為主，采用探究式教學(xué)、情景教學(xué)、重視學(xué)生學(xué)法指導。要迎合學(xué)生的要求，多了解學(xué)生的需要，在此基礎上制定教學(xué)計劃，最后確定學(xué)習目標。
3.4培養良好的師生關(guān)系與生生關(guān)系
師生關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系。要把傳統的、被動(dòng)的、單向的、灌輸式的接受過(guò)程變?yōu)橹鲃?dòng)的、雙向的、交流式的認識過(guò)程。切實(shí)樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教育中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的能動(dòng)作用，體現學(xué)生在教學(xué)評價(jià)中的主人翁的權利，從而做到在尊重學(xué)生個(gè)性的同時(shí)發(fā)展個(gè)性，在發(fā)展個(gè)性中完善個(gè)性。在教學(xué)的過(guò)程中就要求每一位體育教師做到尊重學(xué)生的人格和自尊心，平等的對待每一位學(xué)生。與此同時(shí)，生生關(guān)系也是上好體育課一個(gè)重要的原因之一，體育課一個(gè)重要的特征就是集群性很多項目的練習和開(kāi)展都要學(xué)生們的積極參與，團隊精神尤其重要，如果沒(méi)有一個(gè)和諧的氛圍，上好、上活一堂體育課是很艱難的，所以教師要在他們之間建立友誼的橋梁，使他們的關(guān)系和老師的關(guān)系更加堅固。
4結束語(yǔ)
我們國家正在對中學(xué)體育進(jìn)行改革，中學(xué)體育教育模式相比過(guò)去正發(fā)生重大轉變，快樂(lè )體育、陽(yáng)光體育等教育思想為中學(xué)個(gè)性化教學(xué)提供了重要的思想基礎。但我們也要看到體育個(gè)性化教學(xué)發(fā)展的不足，在很多地方體育個(gè)性化教學(xué)還沒(méi)有能力開(kāi)展，在今后的教育教學(xué)中還需要一線(xiàn)的教師更多地探索和付出，相信體育個(gè)性化教學(xué)定將開(kāi)啟美好的明天。
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