校企合作下的教師教學(xué)論文模板
一、深入校企合作，為高職院校教師提供產(chǎn)學(xué)研結合的條件
�。ㄒ唬┙�(shí)踐教學(xué)基地
這類(lèi)基地的建設要力爭引進(jìn)先進(jìn)的操作設備，具有較高的管理能力，有利于學(xué)生的操作技能提高，進(jìn)而達到開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )新思維的目的。利用校企間的合作教育機構，共同商討有關(guān)專(zhuān)業(yè)建設和學(xué)生培養問(wèn)題，讓雙方互通有無(wú)。高職院校要邀請企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干人員到學(xué)校去進(jìn)行實(shí)地操作指導，企業(yè)同時(shí)提供相關(guān)崗位供學(xué)生鍛煉，讓他們在學(xué)習期間就能獲得企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐機會(huì )，得到切實(shí)的工作經(jīng)驗和技能操作訓練，并憑借所完成的生產(chǎn)任務(wù)獲得工資等回報。
�。ǘ┡c企業(yè)建立共享專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室
有效借助社會(huì )資源，開(kāi)展教學(xué)和科研工作。在社會(huì )資源的補充下，能夠有效彌補本校在專(zhuān)業(yè)、師資、設備等方面的缺憾。與社會(huì )共建共享專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，首要優(yōu)勢就是能夠有效解決在產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)中對專(zhuān)業(yè)技能訓練的需要，從學(xué)校自身來(lái)講，既能夠節省實(shí)驗室建設開(kāi)支，又能夠為學(xué)生接觸實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)節，進(jìn)而學(xué)習如何為產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)的機會(huì )。校企之間密切合作，大型企業(yè)把實(shí)驗室和科研所建立在學(xué)校里，讓?xiě)眯腿瞬诺陌l(fā)展及能力符合企業(yè)對人才的需求。
二、校企合作背景下高職院校教師教學(xué)質(zhì)量的提升
�。ㄒ唬┲匾晫�(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐機會(huì )
在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐是首要環(huán)節，在校企合作時(shí)，就一定要讓學(xué)生有大量充足的實(shí)踐機會(huì )。此外，還必須要增大學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐方面的考核次數，提高學(xué)生對課程實(shí)踐環(huán)節的重視程度，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習意識，另外還要借助激勵手段，促使教師積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的改革和更新，去企業(yè)學(xué)習先進(jìn)的技術(shù)手段，讓課堂上的教學(xué)模式更加貼近學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐內容。最后，在增加實(shí)踐環(huán)節的基礎上，以保證整體教學(xué)質(zhì)量為前提，老師的教學(xué)態(tài)度是第一位的，他們要高度重視在教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節，在實(shí)踐中努力提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)豐富教學(xué)內容，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐方式的改進(jìn)。與此同時(shí)，教師和學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校必須盡可能的`滿(mǎn)足所有的物質(zhì)條件，讓硬件和軟件共同為教師提升教學(xué)質(zhì)量鋪平道路。
�。ǘ└母锝虒W(xué)內容，采取創(chuàng )新的教學(xué)方法
在教學(xué)中適當的教學(xué)方法最為重要，關(guān)系到課程目標和專(zhuān)業(yè)培養目標的完成情況。原來(lái)填鴨式的教學(xué)方法無(wú)法有效引起學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性，在應用型人才的培養中早已過(guò)時(shí)。尤其是在校企合作的背景下，在教學(xué)過(guò)程中應積極推行以學(xué)生為主體的“項目教學(xué)法”、“實(shí)驗教學(xué)法”、“研討教學(xué)法”、“調研法”等�！绊椖拷虒W(xué)法”，在教學(xué)中以項目為單位，如在工程實(shí)驗課程教學(xué)中，把班級學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，以小組為單位提交設計方案，對項目進(jìn)行規劃和實(shí)踐，劃定實(shí)踐內容、階段性工作目標�！皩�(shí)驗教學(xué)法”，如物理和化學(xué)等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法可以用實(shí)驗的方式進(jìn)行，把從相關(guān)企業(yè)學(xué)到的實(shí)踐運用到課堂中來(lái)，注重培養學(xué)生解讀試驗結構，讓他們更多的學(xué)習如何設計和開(kāi)展實(shí)踐，并積極的匯報實(shí)驗結果�！把杏懡虒W(xué)法”借助研討班的框架組織一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)歷的教師們和學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)業(yè)交流報告和演講，每隔一定周期開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)交流會(huì )等。
�。ㄈ┙處熉�(lián)合企業(yè)知名專(zhuān)家，傳授技能型知識
聘請相關(guān)企業(yè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)校傳授各類(lèi)專(zhuān)業(yè)性強的技能型知識，如此，不但能夠提高學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和行業(yè)本領(lǐng)的能力，還能夠加深教師對行業(yè)現狀的學(xué)習，及時(shí)與行業(yè)保持溝通。因此表明，教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節，必須重視基礎實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)踐以及專(zhuān)業(yè)深層次實(shí)踐等三個(gè)階段的技能學(xué)習，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生技能的提高。另外在基礎實(shí)踐環(huán)節強度學(xué)習和掌握的關(guān)聯(lián)，低級實(shí)驗和高級實(shí)驗的銜接。
三、結束語(yǔ)
出于校企合作的需要，校企雙方在培養人才時(shí)，特別是在教師改革教學(xué)方式和教學(xué)內容時(shí)，不僅要考慮到現如今社會(huì )對人才的需要，也要考慮到學(xué)校實(shí)際操作的可行性，只有兩方面都納入到高職院校的教學(xué)改革中來(lái)，才能真正的培養在能力、知識和素質(zhì)上都達到優(yōu)秀的人才。同時(shí)，要切實(shí)落實(shí)二者所制定出的有關(guān)人才培養計劃，讓培養出的人才能夠同時(shí)滿(mǎn)足對企業(yè)和市場(chǎng)的需求，既有高素質(zhì)理論知識和操作技能，又有較高的市場(chǎng)競爭力和較大的發(fā)展潛力。
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