小學(xué)體育教學(xué)短論文

　　游戲是小學(xué)體育教學(xué)的基本之一，因其內容豐富、形式活潑、符合兒童的心理特征。因此，在體育教學(xué)中，我們要把握游戲的特點(diǎn)，有效運用游戲開(kāi)展教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。小學(xué)體育游戲主要是指借助游戲的功能為手段，結合體育內容的一種教育性的活動(dòng)。體育游戲是學(xué)校體育教育的重要內容，在小學(xué)體育教材中，體育游戲的內容比重很大，可以說(shuō)，體育游戲是小學(xué)體育的重要組成部分。下面談一談在小學(xué)體育教學(xué)中我是如何進(jìn)行游戲教學(xué)的。

　　1、抓住游戲的趣味性特點(diǎn)，精心組織游戲。

　　小學(xué)生對游戲有著(zhù)濃厚的興趣，非常樂(lè )于參與。在游戲中，如果插入一些趣味的元素，不但有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也有利達到教學(xué)目標。如：“模仿動(dòng)物表演”游戲，教師課前準備各種動(dòng)物的頭飾，讓學(xué)生戴在頭上，能夠很快調動(dòng)學(xué)生的興趣。游戲要具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩。 只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與興趣。游戲的創(chuàng )編出乎意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動(dòng)”，或許會(huì )想：“我能做好嗎？———我一定會(huì )比別人做的更好的！”同時(shí)又調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，能認真地去完成這一個(gè)游戲。如：我在組織一年級學(xué)生做“夾著(zhù)球走”的接力賽，學(xué)生受腿長(cháng)的限制，跨下夾球是很件不容易的事，何況要走完10 米長(cháng)的距離，那更是“雪上加霜”，游戲中會(huì )出現很多的滑稽場(chǎng)面，不通過(guò)用手抱球，舉步難行；或是走幾步球便慢慢下滑———成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以，為了能完成好大家都不懈地努力。

　　2、游戲要多樣性。

　　一般來(lái)講，一項游戲只有一種游戲方法，而我傳授給學(xué)生的至少有兩種以上的游戲方法。例如，在“長(cháng)江、黃河”游戲中，原始的方法是兩排學(xué)生面對面站立，一排為“長(cháng)江”，另一排為“黃河”，當老師發(fā)令為“黃河”時(shí)，則“長(cháng)江”追“黃河”，反之亦然�，F在，我把此游戲的方法改變一下，內容和規則不變。例如，以跑道的兩邊為界，學(xué)生以?xún)陕房v隊向前慢跑，一路為“長(cháng)江”，一路為“黃河”，當教師發(fā)令為“黃河”時(shí)，則兩路同學(xué)馬上改變跑步方向，“長(cháng)江”向“黃河”那邊追去，不準出界；有時(shí)，我會(huì )讓兩排學(xué)生背對背蹲下進(jìn)行游戲，或面對面站立輕輕的握手進(jìn)行游戲。我認為，采用了這種多樣的游戲方法，激活了學(xué)生的情緒，既提高了學(xué)生的反應能力和靈敏性，熟悉了此游戲的方法、規則，遵守了課堂紀律，又使學(xué)生在這富有教育的內涵、富有美感的充滿(mǎn)智慧和兒童情趣的生活空間中盡情地遨游。

　　3、游戲要因教學(xué)目的的不同而設。

　　游戲的內容是多種多樣的，根據使用目的'的不同分為一般性游戲和專(zhuān)項性游戲。一般性游戲主要應用在準備活動(dòng)當中，起到熱身和調節氣氛的作用，方法簡(jiǎn)單、比較容易組織，有時(shí)也作為教材搭配內容來(lái)使用。專(zhuān)項性游戲主要應用在專(zhuān)項技術(shù)的訓練教學(xué)當中，避免專(zhuān)項訓練方法和方式的枯燥，讓學(xué)生在游戲當中培養專(zhuān)項的感覺(jué)，起到輔助教學(xué)的作用，是各種技術(shù)教學(xué)不可缺少的手段。運用游戲化教學(xué)是充分考慮了學(xué)生的心理接受能力的，因為學(xué)生不是運動(dòng)員，對技術(shù)和技能的掌握要求不高，目的性不強，而且興趣、愛(ài)好不一，充分考慮教學(xué)的吸引力是教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。因此，采用游戲化的教學(xué)方法和手段是進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵一步，能吸引學(xué)生參與進(jìn)來(lái)就是成功的開(kāi)始。

　　4、不要放棄民間游戲。

　　民間體育游戲是廣大青少年所喜愛(ài)的娛樂(lè )活動(dòng)，也是集娛樂(lè )與健身于一體的一種綜合性運動(dòng)。民間體育游戲內容豐富多彩，形式多種多樣，娛樂(lè )性、競賽性強，能調動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，所以深受青少年兒童的歡迎。我在教學(xué)中發(fā)現，有趣的民間體育游戲走進(jìn)體育課后，學(xué)生玩一次“三人板鞋、六人板鞋”、“竹竿舞”，出出汗、練練筋骨，運動(dòng)量不比各種跳躍和跑步小

　　5、運用游戲的綜合性特點(diǎn)，增加競爭機制。

　　游戲的教材十分廣泛，包括跑、跳、投擲等諸多內容。如果適當加入一點(diǎn)競爭機制，更能激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，使學(xué)生積極參與游戲。如：“火車(chē)賽跑”、“夾球跳躍”、“跳得高，投得準”等游戲，通過(guò)競爭的游戲，培養學(xué)生勇敢頑強、團結合作、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。

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