中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新論文參考
一、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新的重要性
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新是由中學(xué)語(yǔ)文老師通過(guò)創(chuàng )新性教學(xué)法的開(kāi)展，培養中學(xué)生具有創(chuàng )新性學(xué)習能力的一種教學(xué)方法。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新的過(guò)程中，中學(xué)語(yǔ)文老師必須不斷改革傳統的語(yǔ)文教學(xué)方法才能激發(fā)中學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣。中學(xué)語(yǔ)文教育是整個(gè)語(yǔ)文教育階段的基礎教育，對中學(xué)生以后的繼續學(xué)習和深造有著(zhù)至關(guān)重要的作用。當務(wù)之急，探索出一條符合中學(xué)語(yǔ)文教育改革的發(fā)展之路，是當前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革必須解決的問(wèn)題。
二、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新存在的問(wèn)題
(一)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方式單一，缺乏主動(dòng)性
由于受中學(xué)語(yǔ)文教師知識面窄等因素影響，許多中學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)方式比較單一，語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念相對落后，特別是中學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)，更是不能達到當前教育發(fā)展的要求。中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)可從多個(gè)方面入手進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)，除了要多給學(xué)生推薦一些比較優(yōu)秀的課外語(yǔ)文讀物，也可以引導學(xué)生從多媒體上閱讀有益的文章，通過(guò)擴展學(xué)生獲取知識的渠道來(lái)擴大學(xué)生的閱讀面。由于當前語(yǔ)文課堂教學(xué)方式單一，導致中學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)性較差，使中學(xué)生無(wú)法獲得全面的、新穎的語(yǔ)文知識。
(二)中學(xué)語(yǔ)文課程內容跟學(xué)生聯(lián)系不緊密，缺乏創(chuàng )新力
中學(xué)語(yǔ)文課程蘊藏著(zhù)豐富多彩的文化知識和人文知識，但是當前中學(xué)語(yǔ)文課程內容過(guò)于單調，與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系較少，在教學(xué)上基本是采取填鴨式教學(xué)，中學(xué)語(yǔ)文教師只重視對書(shū)本知識的講解，很少關(guān)注學(xué)生對這些知識的領(lǐng)悟能力，中學(xué)語(yǔ)文課堂成了老師的“講堂”，學(xué)生很少有機會(huì )去感受課堂內容的精彩。中學(xué)語(yǔ)文知識特別是在寫(xiě)作上還是以“復制”方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，久而久之導致中學(xué)生失去了學(xué)習創(chuàng )新能力，違背了中學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新性教學(xué)的初衷，也無(wú)法收到預期的語(yǔ)文教學(xué)效果。
(三)中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)觀(guān)念落后，缺乏時(shí)代感
中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內容和教學(xué)觀(guān)念落后，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容和教學(xué)方法必須通過(guò)自身改革和創(chuàng )新來(lái)滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需要。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容可以反映中學(xué)語(yǔ)文課程的變化和發(fā)展，中學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)內容的綜合性、開(kāi)放性和教學(xué)目標的多元性也要求中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法要具有多樣性和創(chuàng )新性。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)往往采用單一的語(yǔ)文教學(xué)方法和教學(xué)模式，這種單一的教學(xué)方和教學(xué)模式割斷了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，抑制了中學(xué)生獨立思考能力的形成，讓中學(xué)生對中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習興趣大打折扣，嚴重影響了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，也給教師的教學(xué)增加了難度。
三、對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新的探索
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應該不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)模式，在創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)模式中完善中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標。對嚴重偏離了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新含義，脫離了語(yǔ)文教學(xué)課本，一味追求出新的語(yǔ)文教學(xué)方法，要不斷進(jìn)行糾正。對于脫離中學(xué)生的`實(shí)際學(xué)習需要，刻意玩弄花架子，脫離中學(xué)語(yǔ)文知識積累，盲目地追求中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新的行為，要不斷進(jìn)行糾正。中學(xué)語(yǔ)文教師只有不斷提高自身的教學(xué)能力，擴充知識面，掌握正確的語(yǔ)文教學(xué)方法，積極營(yíng)造民主和諧的中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍，才能真正實(shí)現中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng )新。
(一)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要提高語(yǔ)文教師的教學(xué)能力
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng )新，關(guān)鍵是要有高素質(zhì)的中學(xué)語(yǔ)文教師隊伍。中學(xué)語(yǔ)文教師必須是創(chuàng )新型的語(yǔ)文教師，必須是有強烈的創(chuàng )新意識的語(yǔ)文教師，保持對事物的好奇心的語(yǔ)文教師，對中學(xué)生信息獲取的愿望和需求有著(zhù)敏感的態(tài)度。要破除中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)迷信，掙脫以往教條的語(yǔ)文教學(xué)方法，不搞唯上、唯書(shū)、崇拜等舊式教學(xué)方法，要對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容敢于質(zhì)疑、敢于突破、敢于超越、不斷激發(fā)中學(xué)生自身的創(chuàng )作學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，發(fā)展中學(xué)生的創(chuàng )新性學(xué)習能力。只有用這樣的語(yǔ)文教學(xué)方法，才能幫助中學(xué)語(yǔ)文教師站在時(shí)代語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的前沿，能準確洞悉中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的規律，有著(zhù)教書(shū)不唯書(shū)的教學(xué)理念和思想意識，做到語(yǔ)文教學(xué)心中有綱，目中有學(xué)生。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，引導并啟迪中學(xué)生去獨立思考、探索、發(fā)現，并教給中學(xué)生創(chuàng )新的學(xué)習方法，啟發(fā)中學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中形成創(chuàng )新思維意識，培養中學(xué)生的創(chuàng )新性學(xué)習能力。
(二)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要營(yíng)造民主的教學(xué)氛圍
中學(xué)生創(chuàng )造性思維的形成發(fā)展，總是與創(chuàng )造性教學(xué)活動(dòng)密切聯(lián)系在一起的，為中學(xué)生創(chuàng )設有利創(chuàng )新的學(xué)習環(huán)境就顯得至關(guān)重要。中學(xué)語(yǔ)文教師要多采取一些有助于營(yíng)造寬松民主氛圍的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境。要充分尊重中學(xué)生的自尊心和個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。要經(jīng)常和中學(xué)生討論商量中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容和教學(xué)方法，倡導形成平等的師生對話(huà)關(guān)系，鼓勵中學(xué)生質(zhì)疑的精神。從中學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)堂環(huán)境來(lái)講，應該多結合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。盡量結合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)為中學(xué)生提供創(chuàng )新實(shí)踐的學(xué)習機會(huì )。為了充分提高中學(xué)生學(xué)習興趣和積極性，中學(xué)語(yǔ)文教師要根據中學(xué)生的好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，從語(yǔ)文知識的內在聯(lián)系和中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容的要求出發(fā)，用比賽、繪畫(huà)、唱歌、游戲等多種形式的活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，讓中學(xué)生沉寂在快樂(lè )的語(yǔ)文學(xué)習氛圍之中。
(三)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要運用現代科學(xué)技術(shù)
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新需要改革語(yǔ)文教學(xué)的模式和方法，而中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新的核心，是課堂教學(xué)方法的創(chuàng )新。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、信息傳遞手段不斷完善的今天，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須實(shí)現教學(xué)手段現代化，要一改以往主要靠口頭傳授知識的傳統教學(xué)模式，打破了以往封閉式的死水一潭的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)狀態(tài)，用鮮明的直觀(guān)形象的教學(xué)方法授課，加深中學(xué)生對語(yǔ)文知識的理解和領(lǐng)會(huì )。促進(jìn)中學(xué)生積極的學(xué)習思維，從而使中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)得以化繁為簡(jiǎn)，變難為易，有效地提高中學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，中學(xué)語(yǔ)文教師要相信中學(xué)生的創(chuàng )造潛能，通過(guò)不斷提高自己的教學(xué)能力，創(chuàng )造有利于語(yǔ)文學(xué)習的教學(xué)氛圍，運用現代多媒體技術(shù)等培養中學(xué)生的創(chuàng )新學(xué)習能力，不斷為中學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習這片廣闊的天地中，獲得更多是語(yǔ)文知識，探索出適合時(shí)代發(fā)展要求的語(yǔ)文教學(xué)方法和教學(xué)模式，培養滿(mǎn)足當今社會(huì )需要的創(chuàng )新型人才。
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