關(guān)于淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)須改革的論文1篇
隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化、科技活動(dòng)國際化的到來(lái),特別是我國加入WTO以后和20XX年將舉辦奧運會(huì )，使用英語(yǔ)與人交流的機會(huì )將迅速增加，對使用英語(yǔ)的水平提出了更高的要求。但絕大多數學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人，目前尚不能把英語(yǔ)作為信息交流的工具，順利與人交流，與實(shí)際需求有相當大的差距。這種現狀使我們必須對英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析和反思。
從初中到大學(xué)，我學(xué)了10年英語(yǔ)。沒(méi)有哪一門(mén)科目像英語(yǔ)這樣，花費這么多的時(shí)間和精力。我的英語(yǔ)水平不過(guò)就是能閱讀一些英文材料，僅此而已。我和周?chē)耐瑢W(xué)都在用功地學(xué)英語(yǔ)，可到頭來(lái)，我們的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平還是不盡如人意。對此，我感到困惑，也很無(wú)奈。這么多年的學(xué)習，我們只能說(shuō)掌握了一種充滿(mǎn)語(yǔ)法邏輯的考試語(yǔ)言，而不是一種鮮活的實(shí)用語(yǔ)言。我們都是在為了學(xué)而學(xué)，而不是為了用而學(xué)。
產(chǎn)生上述結果的原因是多方面的，主要有以下幾方面。
一、對學(xué)習英語(yǔ)目的的認識
以前是把英語(yǔ)作為一門(mén)知識來(lái)學(xué)習，因而教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法都圍繞知識的灌輸來(lái)確立和進(jìn)行。
在應試教育的大環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)主要是為了應付考試，考什么就學(xué)什么，怎樣考就怎樣學(xué)。
對于大多數人來(lái)說(shuō)，學(xué)習英語(yǔ)的目的是能夠與人交流，把英語(yǔ)作為交流信息的工具，應該聽(tīng)得懂，說(shuō)得出。而不是通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)研究西方的歷史、文化、風(fēng)俗習慣以及社會(huì )生活的方方面面，那是少數人的事情。
二、語(yǔ)言環(huán)境
雖然近幾年來(lái)中國人學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)相當普遍，但真正在生活中使用英語(yǔ)的卻很少見(jiàn)。一般情況下，學(xué)生只能在英語(yǔ)課上才能聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)（對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是每次課都有機會(huì )），而教師也不是都能完全用英語(yǔ)講課。對于大多數人來(lái)說(shuō)，在日常工作生活中聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )是很有限的。
三、教學(xué)和學(xué)習方法
（一）、教學(xué)方法和教學(xué)內容
由于教學(xué)大綱中規定以培養學(xué)生的閱讀能力為主，所以教師必然要把主要精力放在對詞匯、語(yǔ)法的講解和訓練上，以培養學(xué)生的閱讀能力，聽(tīng)、說(shuō)能力的培養和訓練只能放在次要地位。對于中學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，主要精力放在應付升學(xué)考試上，考試的重點(diǎn)就是教學(xué)的重點(diǎn)，想方設法提高考試成績(jì)。另一種情況是，一些教師沒(méi)有明確的教學(xué)方法，以前老師怎樣教我，我就怎樣教學(xué)生。
（二）、學(xué)習方法
對于絕大多數人來(lái)說(shuō)，學(xué)習英語(yǔ)主要是為了通過(guò)考試。在校期間要通過(guò)期中期末考試、畢業(yè)考試、升學(xué)考試。畢業(yè)后要通過(guò)職稱(chēng)晉升考試以及社會(huì )上的各種等級考試。要通過(guò)考試，提高考試成績(jì)，必須做大量的練習題和模擬試題，學(xué)習的主要方法是做題。
從以上分析可以看出，我們在學(xué)習英語(yǔ)上花費了大量的時(shí)間和精力，但沒(méi)有達到預期的效果，與社會(huì )需求有相當大的差距。原因何在？我們的英語(yǔ)教學(xué)存在較大問(wèn)題，必須進(jìn)行改革。
第一將原來(lái)的.以閱讀理解為主轉變到以聽(tīng)、說(shuō)為主，全面提高綜合應用能力上來(lái)。第二是改革現在的教學(xué)模式，將現在的課本、粉筆、黑板與老師講、學(xué)生聽(tīng)的模式改變?yōu)橐杂嬎銠C（網(wǎng)絡(luò )）、教學(xué)軟件、課堂綜合運用的個(gè)性化、主動(dòng)式學(xué)習模式上來(lái)。這兩個(gè)方面的改革都是圍繞著(zhù)一個(gè)總目標，即全面提高大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應用能力，是學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能基本聽(tīng)懂英文廣播、能進(jìn)行一般簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和具備一定程度的寫(xiě)作與翻譯能力。
外語(yǔ)課是一門(mén)應用學(xué)科，是一門(mén)工具課、技能課。外語(yǔ)教學(xué)的目的是語(yǔ)言的使用。即在鞏固擴大基礎知識的基礎上，聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得懂、寫(xiě)得出，同時(shí)學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法。教好外語(yǔ)的標志，不是看學(xué)生學(xué)會(huì )了多少語(yǔ)言理論知識，而是看他用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的強弱。
英語(yǔ)教學(xué)改革是一項系統工程，涉及到教學(xué)大綱、教材（含音、像材料）、教學(xué)方法、評價(jià)方法、師資培訓和教學(xué)研究等，也就是要解決如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革，需要做大量的工作。英語(yǔ)教學(xué)改革也是一項非常艱巨的任務(wù)。傳統觀(guān)念根深蒂固。為什么要進(jìn)行改革和怎樣進(jìn)行改革還存在爭議。用于英語(yǔ)教學(xué)改革的現代化教學(xué)體系還沒(méi)有建立。用計算機、教學(xué)軟件進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的模式短時(shí)間內很難大范圍推廣，等等。
盡管英語(yǔ)教學(xué)改革任務(wù)繁重，困難重重，但必須進(jìn)行改革。否則，將嚴重影響各級各類(lèi)學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量。
20XX年X月X日
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