中職護理學(xué)實(shí)訓教學(xué)論文參考
［摘要］為提高中職護理學(xué)基礎實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習興趣，根據學(xué)科實(shí)踐性強的特點(diǎn)，適時(shí)改進(jìn)實(shí)訓教學(xué)法，以探討護理實(shí)訓教學(xué)方法的改革對護理操作教學(xué)的影響。通過(guò)強化自身素質(zhì)、改進(jìn)實(shí)訓教學(xué)、教學(xué)與實(shí)例聯(lián)系，傳統與現代化教學(xué)手段相結合、利用實(shí)驗室資源強化示教的作用等多種教學(xué)手段，改進(jìn)實(shí)訓教學(xué)，形成具有護理實(shí)訓特色的教學(xué)模式，提高實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量。
［關(guān)鍵詞］護理學(xué)基礎;實(shí)訓教學(xué);課堂教學(xué)
中等護理教育是我國護理教育體系中的重要組成部分，是培養實(shí)用型護理人才的途徑之一［1］。護理學(xué)基礎是護理專(zhuān)業(yè)的核心課程，實(shí)驗教學(xué)占總學(xué)時(shí)50%以上，技能操作常作為評價(jià)護生實(shí)踐能力的重要指標［2］。護理操作實(shí)訓課是護理學(xué)基礎課程中不可缺少的教學(xué)環(huán)節，包括對患者的生活護理、病情變化觀(guān)察、與患者的交流，基本護理技術(shù)操作和健康教育等護理內容。因此，如何提高護理實(shí)訓的授課質(zhì)量，實(shí)施實(shí)訓課教學(xué)改革，是各中職衛校近年來(lái)積極探討的重要課題之一。為此，筆者經(jīng)過(guò)不斷探索實(shí)踐，對護理學(xué)實(shí)訓課進(jìn)行了部分改進(jìn)，收到了較好的教學(xué)效果。
1強化自身素質(zhì)做好實(shí)訓準備
在實(shí)訓課教學(xué)中，要求教師理論扎實(shí)，技術(shù)熟練，對于各項操作能夠融會(huì )貫通并進(jìn)行有效地整合、分解和傳授，能夠很好地為學(xué)生正確答疑解惑，使學(xué)生有信心并能迅速掌握各項操作的要點(diǎn)。在授課中，由授課教師與實(shí)驗員共同完成。課前，教師與實(shí)訓準備人員進(jìn)行良好的溝通，就實(shí)訓內容、實(shí)訓器材等應該注意的事項要詳盡列出，合理安排，充分做好課前準備工作，才能確保實(shí)訓教學(xué)高質(zhì)量的完成。
2改進(jìn)實(shí)訓教學(xué)提高學(xué)習能力
2.1開(kāi)設綜合實(shí)訓。在以前一次理論一次實(shí)踐的基礎形式上，變成了幾次理論后階段性幾次綜合實(shí)訓課學(xué)習。如在學(xué)習“患者的清潔護理”這一章時(shí)，過(guò)去一次課學(xué)習一個(gè)操作，如口腔護理、床上洗頭、床上擦浴等操作，只是孤立地對護理操作進(jìn)行單項學(xué)習。這樣，內容比較單調、分散，學(xué)生學(xué)習完后不能很好地把各項操作自行聯(lián)系運用于患者的生活護理。調整后，把前面階段性學(xué)習的操作集成幾次綜合實(shí)訓課，把各項操作整合在同一個(gè)案例，進(jìn)行連貫整體地學(xué)習。這樣能使學(xué)生全面系統地掌握患者生活護理的'各項內容，樹(shù)立更好的整體護理概念，更好地應用于臨床實(shí)踐。2.2課程間相互融合。隨著(zhù)社會(huì )對護理人才要求的提高，對培養護理人才的教師也提出了更高的要求。如果僅僅護理學(xué)基礎課程知識和技能的學(xué)習，是無(wú)法滿(mǎn)足培養社會(huì )護理人才的要求的。因此，在護理實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中，融合了護士禮儀、人際溝通、法律法規、解剖學(xué)基礎、生理學(xué)基礎等多門(mén)課程的內容，從而讓學(xué)生能夠更直觀(guān)有效地學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更重要的是養成好習慣，培養護理人文關(guān)懷的精神。2.3激發(fā)學(xué)習興趣。培養學(xué)生動(dòng)手能力護理各項操作非常重要。多年來(lái)采用的實(shí)訓方法教師直接示范，學(xué)生模擬練習。學(xué)生只看教師的示范，很少學(xué)生會(huì )獨立思考，都是被動(dòng)地接受知識，時(shí)間長(cháng)了感覺(jué)單調枯燥，容易產(chǎn)生厭倦情緒，影響教學(xué)效果。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)現分析以及解決問(wèn)題的能力。結合實(shí)驗室條件，我們做了一些改進(jìn)嘗試。增加了情景模擬教學(xué)法，這種創(chuàng )設一些臨床模擬情景，先由學(xué)生討論分析問(wèn)題，然后由教師總結示范，再由學(xué)生自己操作練習鞏固的教學(xué)方法。學(xué)生表現積極，興趣濃厚，課堂氣氛活躍，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了發(fā)現分析和解決問(wèn)題的能力，最重要的是讓學(xué)生發(fā)揮了主人翁的精神，真正地參與到課程，使實(shí)訓教學(xué)與臨床實(shí)踐有機結合起來(lái)。2.4聯(lián)系實(shí)際。提高對護理實(shí)訓課的重視程度目前，有些學(xué)生認為護理操作都是在醫院用于患者，離我們的實(shí)際生活比較遙遠。針對此情況，在授課中聯(lián)系生活實(shí)際，把一些護理技術(shù)融入生活，讓學(xué)生體會(huì )到自己所學(xué)并非只能用于護理工作，而是對自己對家人都有實(shí)實(shí)在在的好處，如高熱患者在家可以采取的物理降溫技術(shù)、扭傷腳后的冷療方法等就是非常實(shí)用的生活經(jīng)驗。這些生動(dòng)的事例使學(xué)生們認識到護理操作技術(shù)貼近生活，能夠學(xué)以致用。
3利用多媒體教學(xué)手段改進(jìn)傳統的教學(xué)模式
在傳統教學(xué)的基礎上，充分運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段，通過(guò)與本學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)站，從中獲取大量相關(guān)的最新資料，使教學(xué)能夠不拘泥于教材，學(xué)生也能獲取最新的知識。計算機多媒體技術(shù)的應用則大大地豐富了教學(xué)內容，大量的彩色圖片、動(dòng)圖、視頻應用于護理實(shí)訓操作的教學(xué)。整個(gè)護理操作的動(dòng)態(tài)過(guò)程，多媒體模擬動(dòng)畫(huà)、教學(xué)視頻可給予充分的展示，增強了學(xué)生的感性認識。由于近年來(lái)學(xué)科調整，教學(xué)損耗與補充困難，加之學(xué)生人數的增加，教學(xué)器材用物不足的矛盾顯現出來(lái)，而現代化的網(wǎng)絡(luò )資源就起到了很好的補充作用，在有限的教學(xué)條件下達到良好的教學(xué)效果。實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，圍繞培養學(xué)生創(chuàng )新能力和綜合能力的目標，把握實(shí)訓教學(xué)緊扣實(shí)際與臨床，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。一方面，教師一定不要忽視教學(xué)基本功的培養，加強最基本的實(shí)際能力鍛煉與提高，認識到教師的素質(zhì)的提高是實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量提高的基礎。另一方面，雖然多媒體教學(xué)在實(shí)驗教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用，但它代替不了學(xué)生動(dòng)手練習。教師的示范與學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐練習的重要性不言而喻。因此，在教學(xué)中充分利用現有資源與條件，提高護理實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量，以適應醫學(xué)教育的發(fā)展，更好地為社會(huì )培養合格的護理人才。
參考文獻
�。�1］李小寒，尚少梅.護理學(xué)基礎［M］.4版.北京：人民衛生出版社，2006.
�。�2］繩宇，趙雁，張欣.在護理技能教學(xué)中實(shí)施小組學(xué)習方法的實(shí)踐［J］.中華護理雜志，2004，39（7）：531-533.
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