語(yǔ)文課外作業(yè)的設計議論文
“功夫在課外”，強調了語(yǔ)文學(xué)習必須注重課外知識的積累。對于小學(xué)生，卻更多依賴(lài)于老師的督促和培養。從語(yǔ)文的工具性、人文性、自主性出發(fā)，無(wú)論是對學(xué)生知識的鞏固和拓展，抑或加強能力、綜合素質(zhì)的培養。老師在布置作業(yè)時(shí)，需精心設計，從以下幾個(gè)方面多下功夫，真正發(fā)揮作業(yè)的作用。
一、注重作業(yè)的趣味性和創(chuàng )新性。
“興趣是最好的老師”，創(chuàng )新是孩子綜合素質(zhì)的外在表現，是學(xué)生個(gè)性的張揚。教師應打破教材的局限，從孩子們的性格愛(ài)好、個(gè)性、特長(cháng)出發(fā)，布置好學(xué)生的課外作業(yè)。例如：學(xué)完《月光曲》，不同學(xué)生會(huì )對不同的側重點(diǎn)表現出興趣，愛(ài)好音樂(lè )的孩子會(huì )對《月光曲》這首曲子產(chǎn)生濃厚的興趣，急于聽(tīng)一聽(tīng)這首中外聞名的曲子，教師可讓他們自己去找貝多芬的《月光曲》來(lái)欣賞，甚至帶到課堂上。而一些家境貧寒的學(xué)生，會(huì )對盲姑娘的克服困難、向往音樂(lè )的精神產(chǎn)生共鳴，這些學(xué)生老師便可激發(fā)他們學(xué)習盲姑娘，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，并從現在起利用課余時(shí)間，去利用一切可以利用的因素，滿(mǎn)足自己的興趣，發(fā)揮自己的特長(cháng)。還有的學(xué)生喜歡《月光曲》中描寫(xiě)的場(chǎng)景，覺(jué)得讀起來(lái)富有感情、韻味，教師便可讓他們配上《月光曲》，自己去朗讀，去體會(huì )這一奇特的景象。這樣的作業(yè)，各類(lèi)型學(xué)生得到了滿(mǎn)足，而他們又互相交融，潛移默化，在不經(jīng)意中既提高了語(yǔ)文水平，也培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、打破常規，作業(yè)開(kāi)放。
開(kāi)放型作業(yè)，即不唯書(shū)本是論、抱書(shū)本不放，而是多角度地選取材料，在生活中學(xué)語(yǔ)文，突出語(yǔ)文自主性原則。如低年級小朋友，語(yǔ)文學(xué)習以字詞為主。由于字詞學(xué)習單調、呆板，對于抄寫(xiě)更是提不起興趣。這時(shí)，老師可讓孩子們課后回家將生字抄寫(xiě)變?yōu)楹透改敢黄饘⑸种瞥芍i語(yǔ)，拿到課堂上和老師、同學(xué)猜。孩子們對于動(dòng)畫(huà)片、故事、配畫(huà)書(shū)籍百看不厭，教師便可鼓勵孩子們記下動(dòng)畫(huà)片中的一句歌詞、一個(gè)題目、一個(gè)人物；對于故事中的生字，激發(fā)學(xué)生多問(wèn)，多讀，并抽出一定課余時(shí)間讀故事。還如電視中的.廣告，有的孩子背得滴水不漏，路邊的招牌，學(xué)生也會(huì )時(shí)常指點(diǎn)指點(diǎn)，這都是學(xué)習字、詞的好機會(huì )。老師適當引導、點(diǎn)撥，達到事半功倍的效果。
三、作業(yè)布置還需機動(dòng)、靈活。
一個(gè)班的學(xué)生，由于先天或后天的影響，總是存在著(zhù)不同程度的差異。接受和掌握知識也有快有慢。針對不同的學(xué)生布置同樣的作業(yè)，難度大的差生受不了，難度小的好生吃不飽。量多對好生如漁得水，一揮而就，對差生便會(huì )弄得焦頭爛額，最終還是完不成任務(wù)，達不到目的。因此，布置作業(yè)時(shí)，應靈活地面對不同學(xué)生，從數量、難度、形式等方面給予不同的分配，滿(mǎn)足不同程度的學(xué)生需求。例如學(xué)完了《只有一個(gè)地球》后，學(xué)生應懂得了地球環(huán)境的污染對于人類(lèi)是巨大的災難，懂得了保護地球、保護環(huán)境的重要性。于是，對于一般水平的學(xué)生，可讓他們觀(guān)察自身周?chē)鷮Νh(huán)境的污染或保護、周?chē)藗兊囊话阕龇▽?xiě)一篇讀后感；而對于語(yǔ)文知識能力水平較高的學(xué)生，就應讓他們查閱資料，掌握數據，了解人類(lèi)對地球破壞造成的災難的一些實(shí)際。例子：如戰爭中的核污染、生物戰，土地沙漠化，工業(yè)發(fā)達帶來(lái)的一系列后果，各國在保護環(huán)境方面所作的努力，放眼世界來(lái)寫(xiě)這篇讀后感。然后，再將他們的文章拿到班上讓同學(xué)們閱讀，起牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果，這樣，不但提高了優(yōu)生的能力，對一般水平的學(xué)生也起到了積累知識、擴大視野的作用。再如抄寫(xiě)生字，目的是為了寫(xiě)好生字，默寫(xiě)生字，對于能寫(xiě)好、默好的學(xué)生，可以抄。而對于記憶力稍差一些的學(xué)生，便可抄到默寫(xiě)為止，而不必強調以遍數為標準，而應強調將字寫(xiě)好，寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)，這樣會(huì )提高他們的積極性。
總之，課外作業(yè)的布置，隨著(zhù)新大綱的制訂，教育與國際接軌，教師一定要打破常規思維模式，突出評議的特征，真正使學(xué)生學(xué)以致用。
【語(yǔ)文課外作業(yè)的設計議論文】相關(guān)文章：
教學(xué)心得之淺談?wù)Z(yǔ)文課外作業(yè)的設計04-17
小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)該如何變革論文04-16
小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)現狀與對策的思考論文07-04
課外作業(yè)創(chuàng )新設計的重要性分析論文07-15
語(yǔ)文的議論文07-10
課外作業(yè)周記300字06-13
學(xué)好語(yǔ)文議論文09-13
學(xué)好語(yǔ)文的議論文10-08