論文巧妙運用電教媒體發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力
現代教育媒體具有豐富的表現手法和巨大的表現力，能具體、形象地再現各種事物的現象、情景、過(guò)程，有效地揭示客觀(guān)事物的內在聯(lián)系，開(kāi)拓更廣闊的視野。而幼兒的語(yǔ)言是在交流和表達中發(fā)展的，語(yǔ)言教學(xué)中激發(fā)幼兒的興趣，提供適當的語(yǔ)言情境，使他們樂(lè )于交流、樂(lè )于表達，是相當重要的。我們借助現代教育媒體，在語(yǔ)言教學(xué)中靈活地運用和發(fā)揮教學(xué)技藝與方法，較好地實(shí)現了教學(xué)目標，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
一、運用電教媒體為幼兒渲染寬松的語(yǔ)言情境，使其想說(shuō)、敢說(shuō)。
《綱要》明確要求“創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣”。所以我們借用現代多媒體技術(shù)，為孩子創(chuàng )設語(yǔ)言學(xué)習情境；利用現代多媒體的知識面廣、內容豐富等特點(diǎn)為孩子的發(fā)展思維創(chuàng )設空間；利用現代多媒體技術(shù)創(chuàng )設具有具體感性的立體信息的動(dòng)態(tài)情景，直接激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，使其想說(shuō)、敢說(shuō)。
如《變色房子》的教學(xué)課件用電腦播放后，幼兒立刻被深深的吸引住了，隨著(zhù)逼真形象的音響和富于動(dòng)態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想說(shuō)樂(lè )說(shuō)，很快進(jìn)入到活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)結束，幼兒還興致未盡，還強烈要求再看一遍。由此可見(jiàn)，幼兒活動(dòng)的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)。更重要的是，課件中動(dòng)態(tài)的信息，因為更富有真實(shí)感而能喚起幼兒已有的經(jīng)驗，使幼兒不只是僅僅將它單純地作為某一知識去理解，而是在積極運用已有的經(jīng)驗理解和把握它的同時(shí)，產(chǎn)生好奇和疑問(wèn)，促使幼兒積極質(zhì)疑。與此同時(shí)，教師用鼠標器控制畫(huà)面，做到動(dòng)、靜交替，使幼兒通過(guò)交流、表達，更充實(shí)地把握了故事內容，從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性。
二、運用電教媒體為幼兒提供真實(shí)的語(yǔ)言情境，使其喜歡說(shuō)，并擴展語(yǔ)言經(jīng)驗。
幼兒的語(yǔ)言是在運用的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。巧妙運用多媒體可以給幼兒提供真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境，可以使幼兒有效地操練、擴展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗。
在童話(huà)表演《小熊請客》教學(xué)中，我們讓幼兒在看、聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片《小熊請客》的故事中，讓幼兒盡可能地獲得語(yǔ)言信息。在此基礎上，我們進(jìn)一步為幼兒設計了相應配套的角色表演，讓幼兒在動(dòng)態(tài)的畫(huà)面中，激起表演欲望，使幼兒在看、聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片《小熊請客》時(shí)，就躍躍欲試，情不自禁的模仿動(dòng)畫(huà)片中的小動(dòng)物的音容表情與一舉一動(dòng)。接下來(lái)，我們專(zhuān)門(mén)組織幼兒進(jìn)行表演游戲。從而使幼兒既鞏固了故事中的角色對話(huà)，又加深了對故事的理解，使他們喜歡表演、樂(lè )于表演。
三、運用電教媒體為幼兒呈現豐富的語(yǔ)言情境，使其活躍思維，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言。
現代多媒體技術(shù)有進(jìn)行定格放大、反復顯示畫(huà)面，同時(shí)提供視、聽(tīng)行相結合，把看、聽(tīng)、說(shuō)統一起來(lái)的'功能，而且能方便教師根據教學(xué)的需要對教學(xué)材料進(jìn)行巧妙的編輯和組合，設置思考點(diǎn)，引導幼兒思維，從而在幼兒語(yǔ)言與思維的整合教育中發(fā)揮出巨大的作用，讓幼兒能創(chuàng )造性的運用語(yǔ)言。
如故事《貓醫生過(guò)河》教學(xué)中，整個(gè)情節都圍繞著(zhù)小伙伴怎樣幫助貓醫生過(guò)河而展開(kāi)。為了引發(fā)幼兒積極的思維和想象，我們制作了課件。課件中先呈現貓醫生過(guò)不了河的危難情境，接下再顯示小伙伴幫助貓醫生過(guò)河的種種情境。這樣制作的目的是為了制造懸念，讓幼兒積極思維，想出許多幫助貓醫生過(guò)河的辦法。當幼兒猜測成功后，電腦及時(shí)給予音效鼓勵。然后我們再回到前一幅畫(huà)面，讓幼兒進(jìn)一步展開(kāi)想象。這樣不但增強了幼兒學(xué)習的積極性，還調動(dòng)了幼兒的思維，使幼兒的語(yǔ)言和思維達到完美整合。
確實(shí)，在語(yǔ)言教學(xué)中借助現代多媒體技術(shù)，可以為幼兒的語(yǔ)言學(xué)習提供生動(dòng)形象的畫(huà)面，優(yōu)美逼真的意境，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音效，增強了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的趣味性，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，從而更好地促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達能力，思維想像能力的發(fā)展。
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