小學(xué)五年級教學(xué)論文
導讀：教學(xué)論文是教師教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)研究成果在寫(xiě)作上的表現，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是教師將平時(shí)教學(xué)中的一些經(jīng)驗或研究進(jìn)行了總結，并綜合運用綜合理論知識進(jìn)行分析和討論。下面小編為大家帶來(lái)小學(xué)五年級教學(xué)論文的范文，希望能幫助到大家。
題目：五年級科學(xué)教學(xué)論文
摘 要：
科學(xué)教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習的重要內容，它首要是教授學(xué)生科學(xué)知識，培養學(xué)生科學(xué)思想辦法，樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)知道，培養學(xué)生的科學(xué)喜好，為學(xué)生往后的日子和進(jìn)行科學(xué)研討奠定基
關(guān)鍵詞：
科學(xué)教學(xué)、科學(xué)思想、科學(xué)喜好
科學(xué)教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要內容，它首要是教授學(xué)生科學(xué)知識，培養學(xué)生科學(xué)思想辦法，樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)知道，培養學(xué)生的科學(xué)喜好，為學(xué)生往后的日子和進(jìn)行科學(xué)研討奠定基礎。小學(xué)生對科學(xué)懷有好奇心，在教學(xué)中，教師要充分運用科學(xué)實(shí)際，緊緊聯(lián)絡(luò )日子實(shí)習，讓學(xué)生從日子中去尋找科學(xué)，學(xué)會(huì )在日子中運用科學(xué)，以此不斷前進(jìn)學(xué)生的科學(xué)水平。
一、教師要有日子化的教學(xué)知道
科學(xué)教學(xué)的首要意圖是教授科學(xué)知識，樹(shù)立科學(xué)知道，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用科學(xué)知識處理日子中的疑問(wèn)。日子化的教學(xué)有必要讓教師樹(shù)立日子的知道，注重教學(xué)的材料從日子中來(lái)，教授的知識要聯(lián)絡(luò )日子進(jìn)行運用，把科學(xué)和日子緊密聯(lián)絡(luò )在一同。
教師樹(shù)立日子化的教學(xué)知道，首要，學(xué)校要對科學(xué)教學(xué)給予滿(mǎn)足的注重。相比照于語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等“主科”，科學(xué)教學(xué)在小學(xué)課程中明顯歸于不被注重的內容。但在全部實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的進(jìn)程中，科學(xué)教學(xué)是學(xué)生全部發(fā)展的重要內容，學(xué)校給予滿(mǎn)足注重才華促進(jìn)教師細心研討教學(xué)辦法。
其次，教師要有把科學(xué)日子化的知道，不斷從日子中獲取材料，細心研討科學(xué)和日子相結合的教學(xué)戰略，活潑根究學(xué)生在日子中學(xué)習科學(xué)的有效途徑。
二、運用日子本錢(qián)，充分教學(xué)內容
科學(xué)教學(xué)出書(shū)社出書(shū)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)教材內容豐盛，一應俱全，涵蓋了生物、物理、化學(xué)、天然、地輿、環(huán)保等諸多方面，但傳統的書(shū)本仍有其不可更改的缺點(diǎn)，即知識容量相對較小，且更新較慢。這就需要教師在教學(xué)中對科學(xué)知識進(jìn)行一定的抵償，既要拓展學(xué)生的知識面，一同能夠前進(jìn)學(xué)生的學(xué)習喜好。教學(xué)中抵償的這些內容，需要教師從日子中進(jìn)行堆集和加工。
例如，在學(xué)習“不一樣的電路聯(lián)接”這一節內容時(shí)，能夠讓學(xué)生夢(mèng)想一下家里各種電器的操控路途，教師選擇一種給學(xué)生解說(shuō)，讓學(xué)生了解家中電路的底子構造，然后再讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的夢(mèng)想力，為自己家規劃一種比照合理有用的電路聯(lián)接辦法。這么的材料日子中俯拾即是，且都能聯(lián)絡(luò )學(xué)生了解的日子場(chǎng)景，簡(jiǎn)略激起學(xué)生的著(zhù)手操作實(shí)習的'希望。
三、仿照“日子化”的講堂教學(xué)環(huán)境
限于教學(xué)條件的束縛，科學(xué)教學(xué)教學(xué)不能完全滿(mǎn)足到實(shí)際日子中去根究事物奧妙的需要，但假設教師能夠充分發(fā)揮自己的夢(mèng)想力，不斷考慮，完全能夠在講堂中創(chuàng )設一個(gè)日子化的環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。
例如，在學(xué)習“動(dòng)物”這一章內容時(shí)，教師能夠在教室準備幾種小動(dòng)物，比如蚯蚓。蚯蚓雖然能夠常常見(jiàn)到，但實(shí)在在教學(xué)時(shí)能夠遇到蚯蚓的概率仍是很小的。教師通過(guò)課前的準備，事前找到幾條蚯蚓，帶到教室后，讓學(xué)生根據蚯蚓的日子習性和書(shū)本內容的介紹，為蚯蚓創(chuàng )造一個(gè)歸于自己的“家”。然后進(jìn)行一段時(shí)刻的查詢(xún)，進(jìn)一步了解蚯蚓的日子習性。對于螞蟻、蝸牛、金魚(yú)等小動(dòng)物的知道學(xué)習，能夠用一樣的辦法去仿照，這么做一方面能夠讓學(xué)生更逼真地查詢(xún)生物，前進(jìn)查詢(xún)才干；另一方面能夠培養學(xué)生維護生物，增強環(huán)保知道。
四、運用課外活動(dòng)抵償講堂教學(xué)的缺少
在實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，學(xué)生廣泛減負的情況下，實(shí)在用于講堂學(xué)習的時(shí)刻是有限的，尤其是科學(xué)知識跟著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，不斷增加的現代科學(xué)技術(shù)需要我們去了解，僅僅靠講堂教學(xué)不能完全滿(mǎn)足學(xué)生對科學(xué)教學(xué)的學(xué)習。這時(shí)，學(xué)校能夠考慮通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)抵償講堂學(xué)習時(shí)刻和容量的缺少疑問(wèn)。
例如，學(xué)校能夠舉辦科學(xué)知識比賽，依照年級所學(xué)科學(xué)知識的不一樣，每個(gè)年級分別舉辦，前進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的注重和學(xué)習科學(xué)的活潑性。還能夠舉辦“學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”“我與科學(xué)”的演講比賽，以及運用所學(xué)科學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng )造創(chuàng )造等展示活動(dòng)。這么能夠把日子與科學(xué)，活動(dòng)與科學(xué)極好地結合起來(lái)，讓學(xué)生把學(xué)習科學(xué)當作一種興趣，然后開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)去研討，去運用，不斷探求，在潛移默化中提升學(xué)生的科學(xué)知識水平。
五、創(chuàng )造條件讓學(xué)生參與日子領(lǐng)會(huì )
日子化教學(xué)需要教師調集學(xué)生的日子經(jīng)歷，從日子中總結出科學(xué)真理。但小學(xué)生由于年齡和學(xué)業(yè)擔負等要素，對日子的注重還較少，對日子的了解還首要是理性知道，不可深化。這對科學(xué)教學(xué)的日子化教學(xué)有一定的束縛，這種情況下，學(xué)校要不斷創(chuàng )造條件讓學(xué)生注重日子、融入日子，然后酷愛(ài)日子。
比如，在學(xué)習“新的生命”這一章內容時(shí)，就能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)大天然，讓學(xué)生親自查詢(xún)“油菜花開(kāi)”的姿態(tài)，去欣賞“林林總總的花”和不一樣形狀的“果實(shí)和種子”。一同，有條件的學(xué)校每年能夠安排學(xué)生到校外進(jìn)行春游、秋游活動(dòng)，也能夠舉辦一些日子能手大賽，通過(guò)這么的活動(dòng)讓學(xué)生喜愛(ài)天然，酷愛(ài)日子。
六、教師運用多媒體進(jìn)行輔佐教學(xué)
在講堂教學(xué)中，激起學(xué)生的喜好，讓學(xué)生進(jìn)行感知，前進(jìn)其著(zhù)手才干非常要害。但科學(xué)教學(xué)并不是全部?jì)热荻歼m宜演示，都能夠著(zhù)手操作，比如對林林總總的礦物質(zhì)、地球的運動(dòng)、日夜的替換等內容的學(xué)習。這時(shí)，教師能夠憑仗現代化的教學(xué)辦法，例如多媒體等進(jìn)行輔佐教學(xué)。
比如在學(xué)習林林總總的巖石時(shí)，就能夠用多媒體把不一樣的巖石進(jìn)行展示，然后運用動(dòng)漫等辦法把各種巖石的構成進(jìn)程演示出來(lái)，還有極晝和極夜等景象，也能通過(guò)多媒體進(jìn)行直觀(guān)的展示，讓學(xué)生更簡(jiǎn)略了解。憑仗這些辦法，既能夠讓疑問(wèn)更直觀(guān)，便于學(xué)生學(xué)習，一同還能夠前進(jìn)學(xué)生的學(xué)習喜好。
總之，科學(xué)教學(xué)能夠豐盛小學(xué)生的知識構造，樹(shù)立科學(xué)思想，對其生長(cháng)具有重要意義�？茖W(xué)教學(xué)教學(xué)有必要注重日子，用身邊事來(lái)敘說(shuō)科學(xué)道理。一同，要通過(guò)打開(kāi)課外活動(dòng)，運用多媒體等現代教學(xué)技術(shù)來(lái)抵償學(xué)生對日子認知的缺少。
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