大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)與引導大學(xué)生就業(yè)論文
摘要：伴隨著(zhù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，大學(xué)生逐漸進(jìn)入“大眾化”階段，每年畢業(yè)的大學(xué)生比社會(huì )崗位所需人數不成正比，大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一便是大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向伴隨著(zhù)環(huán)境的變化不斷的在發(fā)生明顯變化。對此，為了促使大學(xué)生更好就業(yè)，本文詳細分析大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化特點(diǎn)和引導措施，為今后大學(xué)生就業(yè)提供理論性幫助。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)價(jià)值取向;變化特點(diǎn);引導
因為生活條件以及學(xué)習環(huán)境的不同，價(jià)值取向也不相同，在不同的生活環(huán)境與學(xué)習環(huán)境之下，有著(zhù)許多的因素，例如家庭、朋友、老師都會(huì )一定程度的影響著(zhù)價(jià)值取向。而大媳婦兒生就業(yè)價(jià)值取向就是在就業(yè)過(guò)程中形成的，這也決定著(zhù)大學(xué)生的擇業(yè)方向及行為。伴隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，就業(yè)價(jià)值取向的不斷變化是必然的。對此，采用行之有效的引導措施正確引導大學(xué)生轉變就業(yè)去向，是解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的有效措施之一。
一、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展和深入，大學(xué)生就業(yè)中，“雙向選擇”逐漸成為主流[1]。在以前，大學(xué)生就業(yè)是由國家直接干涉，進(jìn)行安排。在現在，大學(xué)生主動(dòng)投入到市場(chǎng)當中，國家不參與這一過(guò)程，由大學(xué)生與用人企業(yè)進(jìn)行面對面交流，從而以雙向選擇的原則完成就業(yè)。伴隨著(zhù)大學(xué)生逐漸呈現“大眾化”的發(fā)展趨勢，大學(xué)生的認識也在不斷增多，這導致市場(chǎng)的發(fā)展與擴張速度與大學(xué)生人數的增長(cháng)速度不成正比，就業(yè)市場(chǎng)中呈現崗位的供大于求，導致競爭上崗的情況層出不窮，這也是當下大學(xué)生就業(yè)難的主要因素，導致。與此同時(shí)，就業(yè)難也促使大學(xué)生更加注重自身的專(zhuān)業(yè)能力，必須針對自身的喜好，根據市場(chǎng)的需求有計劃性的培養自身的興趣與能力，從而掌握正確的就業(yè)心態(tài)及能力，從而在就業(yè)市場(chǎng)當中獲得更多的市場(chǎng)競爭力。在這一環(huán)境之下，大學(xué)生的自主責任與用人企業(yè)的雙向選擇就業(yè)狀況便成為了大學(xué)生就業(yè)額定主要狀況，大學(xué)生已經(jīng)不再需要將就業(yè)方向放在傳統的政府“鐵飯碗”，可以邁向更多的市場(chǎng)和行業(yè)[2]。除此之外，針對競爭積累的就業(yè)市場(chǎng)，迫于壓力，許多學(xué)生就選擇自主創(chuàng )業(yè)，并且一些創(chuàng )業(yè)者已經(jīng)初見(jiàn)成效，逐漸被社會(huì )所接納和認可。
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借助市場(chǎng)實(shí)現就業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)之后較為常見(jiàn)的一種主流現象[3]。在社會(huì )與學(xué)校的關(guān)注之下，大學(xué)生借助招聘會(huì )多途徑與方式，主動(dòng)進(jìn)入到人才市場(chǎng)當中，最終就業(yè)，充分展現大學(xué)教育大眾化環(huán)境之下的大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向市場(chǎng)化特征。
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大學(xué)生想要在激烈的.市場(chǎng)競爭當中獲得一席之地，就必須具備充足的基本能力，能夠應對崗位的需求或市場(chǎng)的需求，強化職業(yè)素質(zhì)技能，從而形成優(yōu)秀的人格品質(zhì)，將競爭當做是一種提升自我的源動(dòng)力，構建完整的系統性知識結構，注重綜合素質(zhì)與自身能力的培養，
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當代大學(xué)生所需要學(xué)習的不僅僅是課本知識，更重要的是自身的綜合能力和素質(zhì)。這一種能力相對而言非常廣泛，其既包括大學(xué)所教學(xué)的基本能力，也包含自我認識以及思維能力、表現能力等。能力性的特點(diǎn)也非常符合當前市場(chǎng)的發(fā)展狀況，大學(xué)生必須提升自我的多元化能力，才能夠真正滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求，從而成功就業(yè)。
二、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向引導措施
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生自我主觀(guān)特性引導
在影響大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的大量因素中，大學(xué)生的自我主觀(guān)特征是最為突出的一項因素，正確調整心態(tài)，從新認識自我，調整就業(yè)的期望，并正確做到自我定位和自我在社會(huì )中的定位，積極正確的應屆市場(chǎng)激烈的競爭，以正確的態(tài)度去面對競爭中所遭遇的失敗與挫折。
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家庭是大學(xué)生在社會(huì )化成長(cháng)的過(guò)程中首先接觸的社會(huì )環(huán)境，所有的家庭都是一個(gè)小型社會(huì )。大學(xué)生的成長(cháng)、成才、擇業(yè)以及就業(yè)等多方面都或多或少的體現著(zhù)家庭的影響，家庭必然會(huì )潛移默化的影響著(zhù)大學(xué)生的價(jià)值取向。面對激烈的競爭環(huán)境，父母必然是希望自己的子女能夠成功就業(yè)，父母的期望著(zhù)直接決定著(zhù)大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向。對此，就需要廣大的父母正確的認識社會(huì )競爭以及自己的孩子，建立爭取的就業(yè)價(jià)值取向，家庭成員應當做好表率，尤其是在享樂(lè )主義以及名譽(yù)利益方面，必須做好淡化表率，為女子做好榜樣和引導，促使大學(xué)生在就業(yè)價(jià)值取向觀(guān)念中獲得正確的引導。
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高校是大學(xué)生的主要成長(cháng)環(huán)境，國家的發(fā)展必然與高校教育有直接關(guān)系，必然來(lái)源于高校對人才素質(zhì)的教育與培養。伴隨著(zhù)我國大學(xué)教育的地位和形式轉變，大學(xué)生的招生規模以及畢業(yè)生人數也在不斷的發(fā)生變化，但是精英化的教學(xué)理念卻并沒(méi)有有效的改變。大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)普遍會(huì )遭受理論知識充足但是實(shí)踐能力較弱的尷尬情況。對此，高等教育的主要任務(wù)便是在教學(xué)過(guò)程中重新衡量專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐教學(xué)比例，尤其是在一些實(shí)踐操作較多的專(zhuān)業(yè)教育中，應當更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，開(kāi)展理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式。與此同時(shí)，高校還應當對大學(xué)生開(kāi)展必要的就業(yè)指導，在四年的本科教學(xué)中，在最后一年應當開(kāi)設相應的就業(yè)指導課程，促使學(xué)生能夠更加正確、準確的認識社會(huì )，并結合自身的興趣愛(ài)好以及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選擇最為合適的就業(yè)崗位，從而最大可能性的發(fā)揮自身的工作能力，實(shí)現在社會(huì )中的社會(huì )價(jià)值，進(jìn)而使高校在大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向中體現良好的引導作用。
三、結語(yǔ)
綜上所述，對于信息量需求量較大的大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò )媒體的宣傳力量對于大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向有著(zhù)非常明顯的引導作用。網(wǎng)絡(luò )媒體的主要作用是在社會(huì )上將正確的信息進(jìn)行傳播，并實(shí)現宣傳到基層的作用。對此，便可以借助網(wǎng)絡(luò )媒體力量，將一些自主成功創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生案例進(jìn)行宣傳，促使大學(xué)生正確建立積極向上、刻苦扎實(shí)的就業(yè)價(jià)值取向。
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