大學(xué)生就業(yè)小論文
伴隨著(zhù)高等教育體制的改革、擴招和就業(yè)“市場(chǎng)化”，中國勞動(dòng)力市場(chǎng)出現了大學(xué)生就業(yè)難題。下面是大學(xué)生就業(yè)小論文，歡迎參考閱讀！
【摘要】對1018名大學(xué)生的就業(yè)壓力狀況進(jìn)行調查和研究。方法采用《大學(xué)生就業(yè)壓力問(wèn)卷》對大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。結論政府、高校都要采取措施幫助大學(xué)生緩解就業(yè)壓力，大學(xué)生自己也要進(jìn)行自我調節。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)壓力；對策；調查
0.前言
就業(yè)壓力在是人在經(jīng)歷擇業(yè)、就業(yè)的過(guò)程中，對這諸多就業(yè)壓力源綜合性評價(jià)，心理所形成的不舒適感，也就是說(shuō)，個(gè)體在面臨擇業(yè)就業(yè)的情境下，諸多內外變量和個(gè)體主觀(guān)因素之間在交互作用下，所形成的心理現象，這種心理現狀表現出個(gè)體在這種情形下所以產(chǎn)生的緊張、焦慮的情緒（劉春雷，2008）。近年來(lái)，安徽省高校畢業(yè)生每年以5-10%的幅度遞增，截止2014年8月31日，高校畢業(yè)生31.33萬(wàn)人，與上一年相比，增加萬(wàn)人，其增幅是6.64%。高校畢業(yè)生總數居高不下，用人單位招聘名額卻十分有限。在“最難就業(yè)季”、“畢業(yè)即失業(yè)”等概念的輪番轟炸下，大多畢業(yè)生在就業(yè)季中難免焦慮不安、患得患失。甚至這種焦慮心理已經(jīng)對低年級大學(xué)生產(chǎn)生心理壓力。為緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，政府等相關(guān)部門(mén)對高校畢業(yè)生就業(yè)工作給與高度的重視，并針對其就業(yè)面臨的壓力以及相關(guān)情形，制定科學(xué)可行的政策與解決對策，深化就業(yè)工作機制內涵建設，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策落實(shí)，進(jìn)而能夠全面有效的幫助大學(xué)生減少擇業(yè)就業(yè)時(shí)形成的巨大壓力�？梢�(jiàn)，大學(xué)生就業(yè)壓力現狀的調查研究對于深入分析大學(xué)生就業(yè)壓力的形成原因，提出緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的對策具有舉足輕重的參考意義。
1.對象與方法
1.1對象
根據地域、院校類(lèi)型、專(zhuān)業(yè)等的差異，選取安徽大學(xué)、中國科技大學(xué)、安徽師范大學(xué)、安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宿州學(xué)院、安徽工程大學(xué)、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、皖南醫學(xué)院、安徽商貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽中醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校等10所院校的1100名不同專(zhuān)業(yè)、年級、性別、生源地的大學(xué)生作為研究對象。獲得有效問(wèn)卷1018份。從個(gè)人、家庭、社會(huì )、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、性別等維度考察就業(yè)壓力源，以問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談的形式獲取就業(yè)壓力源的相關(guān)信息，分析不同群體大學(xué)生在就業(yè)壓力的差異，揭示安徽省大學(xué)生的就業(yè)壓力現狀和特征,并提出緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的對策。
1.2方法
本文在對大學(xué)生就業(yè)壓力現狀的調查研究的過(guò)程中，主要以學(xué)者陳宇紅所編制的《大學(xué)生就業(yè)壓力問(wèn)卷》為核心，從專(zhuān)業(yè)視角進(jìn)行分析，內部一致性信度值，本試卷具有較高的信度和效度，對心理健康水平有很好的預測作用。被試在問(wèn)卷上得分越低，提示其感受到的就業(yè)壓力就越小。
1.3統計處理
本文在對大學(xué)生就業(yè)壓力現狀的調查研究時(shí)，對數據信息統計與處理的過(guò)程中，主要利用專(zhuān)業(yè)性的統計軟件—spss19.0對數據進(jìn)行有效的分析與處理。
2.結果
2.1大學(xué)生就業(yè)壓力的概況
2.2大學(xué)生就業(yè)壓力的差異分析
2.2.1大學(xué)生就業(yè)壓力的性別差異分析
2.2.2各被試對象間變量主效應檢驗過(guò)程中其就業(yè)壓力差異分析
采用多元方差分析方法，在實(shí)際操作的過(guò)程中，被試對象間變量主要以學(xué)校類(lèi)型、家庭經(jīng)濟條進(jìn)行分析，最終對主效應進(jìn)行綜合性的檢驗與分析，結果見(jiàn)表3。表3各被試對象間變量的主效應由表3可知，是否干部和是否黨員這兩個(gè)變量對職業(yè)素質(zhì)評價(jià)壓力有顯著(zhù)影響；年級、性別對求職競爭壓力有顯著(zhù)影響；性別這個(gè)變量對自我認識與定位壓力有顯著(zhù)影響；家庭經(jīng)濟條件狀況和是否學(xué)生干部對就業(yè)心理預期壓力產(chǎn)生顯著(zhù)影響；來(lái)自農村還是城鎮和家庭經(jīng)濟狀況這兩個(gè)變量對缺少求職幫助壓力有顯著(zhù)影響；學(xué)校類(lèi)型對專(zhuān)業(yè)供求矛盾壓力產(chǎn)生顯著(zhù)影響。
3．討論與建議
3.1討論
安徽省大學(xué)生就業(yè)壓力源的現狀分析:通過(guò)表1我們可以看出，安徽省大學(xué)生總體就業(yè)壓力的均數接近于理論中數，有效的體現出，當前我省大學(xué)生就業(yè)正面臨較為嚴峻的形勢與激烈性的市場(chǎng)競爭。安徽省人口數量較為龐大，雖然說(shuō)這幾年經(jīng)濟發(fā)展得較快，但與發(fā)達城市比較，差距還是比較大的，大學(xué)生就業(yè)壓力相對也會(huì )較大。求職競爭壓力得分最高表明，高校的大規模擴招使得大學(xué)生供給規模遠遠超過(guò)就業(yè)市場(chǎng)吸納能力，進(jìn)而使得大學(xué)生面臨著(zhù)競爭激勵、就業(yè)形勢嚴峻的局勢。并且，我省經(jīng)濟欠發(fā)達，每年提供給我省大學(xué)生的新增就業(yè)崗位遠遠低于大學(xué)生的畢業(yè)人數。在專(zhuān)業(yè)供求矛盾壓力源維度上，重點(diǎn)本科院校的壓力顯著(zhù)高于地方高職院校。這可能是一些地方高職院校的專(zhuān)業(yè)結構和專(zhuān)業(yè)設置轉變快，基本上能夠有效的與社會(huì )需求相協(xié)調，進(jìn)一步全面有效的增強校企之間的合作力度與合作方案，注重培養大學(xué)生地方經(jīng)濟發(fā)展所需要的專(zhuān)業(yè)技能，滿(mǎn)足地方需求，在專(zhuān)業(yè)供求矛盾上的壓力小于一些重點(diǎn)本科院校。在就業(yè)心理預期、職業(yè)素質(zhì)評價(jià)、自我認識與定位等壓力源維度上，得分低于中數，這可能與政府和高校在就業(yè)政策和就業(yè)觀(guān)念上注重引導學(xué)生樹(shù)立多元化就業(yè)思路，與此同時(shí)，各個(gè)高校針對大學(xué)所面臨的就業(yè)情形，開(kāi)設了專(zhuān)業(yè)性的職業(yè)生涯規劃課程，專(zhuān)業(yè)教師給予面臨就業(yè)的學(xué)生一些針對性的指導與幫助，科學(xué)有效的幫助學(xué)生對當前這種激烈性的就業(yè)形勢進(jìn)行分析，改變大學(xué)生不符合實(shí)際的就業(yè)觀(guān)念，進(jìn)一步促使大學(xué)生形成科學(xué)、切合實(shí)際的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)念。
3.2建議
3.2.1政府要加強宏觀(guān)調控，推進(jìn)政策扶持
從各級政府的視角進(jìn)行全面的分析，需要采取有效的.政策與策略，將專(zhuān)業(yè)性的部署與實(shí)際情況相結合。在具體實(shí)施的過(guò)程中，政府相關(guān)部門(mén)需要將大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)有效的規劃到當地就業(yè)整體計劃中，將此項任務(wù)放置于就業(yè)工作的核心，對其進(jìn)行綜合型的計劃與安排。對大學(xué)就業(yè)生的戶(hù)籍、人事等制度進(jìn)行全面的完善與改進(jìn)，有效減少大學(xué)生在就業(yè)時(shí)所在遭遇的一系列的阻礙。落實(shí)到具體政策實(shí)施過(guò)程中，主要通過(guò)經(jīng)濟結構調整的方式，將就業(yè)崗位針對具體的發(fā)展形勢進(jìn)行增加，合理有效的為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機會(huì )。將企業(yè)招收大學(xué)畢業(yè)生的相關(guān)政策合理有效的落實(shí)。在這種市場(chǎng)形勢下，為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供更多的空間。針對具體的情形，科學(xué)有效的大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)提供專(zhuān)業(yè)性的指導與服務(wù)，進(jìn)而有效的為大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)提供更多的機會(huì )與便利性的就業(yè)條件。省教育廳要聯(lián)合人社部門(mén)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)指導、創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)政策推進(jìn)等活動(dòng)，組織各級各類(lèi)創(chuàng )業(yè)培訓，舉辦各類(lèi)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，加大創(chuàng )業(yè)扶持資金發(fā)放力度。
3.2.2高校要改革人才培養模式
對于各大高校而言，在具體方面落實(shí)的過(guò)程中，相關(guān)管理部門(mén)要把大學(xué)生就業(yè)工作作為一項關(guān)鍵性任務(wù)進(jìn)行著(zhù)重處理。針對具體的就業(yè)形勢，為其創(chuàng )建科學(xué)完善的就業(yè)體系。在這種激烈的市場(chǎng)競爭下，高校需要創(chuàng )建專(zhuān)業(yè)信息預警制度，該制度能夠深入化的對當前社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中，每個(gè)行業(yè)的人才需求與整體變化進(jìn)行全面有效的展現，進(jìn)而針對具體情形對招生規模進(jìn)行有效的調整。另外，各大高校要開(kāi)設就業(yè)指導課程，提高學(xué)生的職業(yè)生涯規劃意識，高校在具體策略實(shí)施的過(guò)程中，可以根據人才、技術(shù)方面的優(yōu)越性，為大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)創(chuàng )建一套職業(yè)興趣、能力傾向以及就業(yè)心理等方面的綜合性的測評體系，針對學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)方面面臨的具體問(wèn)題，給予其專(zhuān)業(yè)性的建議與指導。在招生之前，高校需要對人才市場(chǎng)進(jìn)行深入調查研究，對人才的需求情況予以準確把握，按照市場(chǎng)需求合理定制人才培養方案。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，也要將重理論知識轉變?yōu)橹貙?shí)踐教學(xué)，使學(xué)生將所學(xué)知識實(shí)踐化，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。另外，高校就業(yè)指導部門(mén)要建立家庭困難、就業(yè)困難的畢業(yè)生基礎數據庫，采取實(shí)名制的服務(wù)方式，為高校就業(yè)生提供一對一、具有針對性的服務(wù)與指導。通過(guò)崗位推薦、職業(yè)培訓、心理疏導、跟蹤指導，發(fā)放困難補貼等方式，促進(jìn)“雙困”畢業(yè)生就業(yè)。建立實(shí)名制離校未就業(yè)畢業(yè)生數據庫，了解未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)意愿和需求，落實(shí)相關(guān)責任人，持續發(fā)送用人信息，做好就業(yè)服務(wù)。
3.2.3大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念，提升自身綜合素質(zhì)
在具體實(shí)踐的過(guò)程中，大學(xué)生要采取積極有效的措施不斷的增強自信心，在起激烈的市場(chǎng)競爭壓力下，全面有效的提升自身在就業(yè)方面的綜合性能力。樹(shù)立科學(xué)正確的就業(yè)觀(guān)念，在就業(yè)選擇的過(guò)程中，需要將自身的知識水平、專(zhuān)業(yè)技能，有效的與國家和社會(huì )的實(shí)際需要相結合。要具備勇于創(chuàng )業(yè)的自主性精神，利用自身專(zhuān)業(yè)性的知識技能、較強的工作能力、自主性的學(xué)習精神，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的指導，與當前社會(huì )經(jīng)濟、社會(huì )結構的基本特征相結合，選擇自主創(chuàng )業(yè)的方式，有效的為自己未來(lái)的事業(yè)構建美好的藍圖。與此同時(shí)，大學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)的過(guò)程中，需要通過(guò)積極努力的學(xué)習，增強自身的知識水平與操作技能，積極參加相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而有效地增強自身的工作經(jīng)驗與社會(huì )閱歷。對于當前時(shí)代發(fā)展中的就業(yè)信息及時(shí)有效掌握，在不斷地鍛煉中要增強自身就業(yè)技能，抓住每一次寶貴的就業(yè)機遇。
4.總結
從整體情況進(jìn)行全面的分析，有效的將大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)所面臨的巨大壓力進(jìn)行降低，全面促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作有效的落實(shí)，在實(shí)際操作中是一項復雜性、難度較大的工作任務(wù)，需）要各級政府、高校、社會(huì )相關(guān)方面全面配合，針對當前畢業(yè)生就業(yè)時(shí)面臨的嚴峻形勢，制定出合理有效的解決策略，相關(guān)部門(mén)需有效的發(fā)揮其本質(zhì)性的作用，為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供更多的專(zhuān)業(yè)性服務(wù)指導與就業(yè)機會(huì )。
【參考文獻】
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