創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)2000字論文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面我們來(lái)看看創(chuàng )業(yè)的論文應該從哪方面寫(xiě)吧。
一、新形勢下高校中開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要性
新形勢下，我們的大學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)就實(shí)業(yè)的嚴峻考驗。近年來(lái)，高校的不斷擴招，全球金融危機等造成的就業(yè)壓力越來(lái)越嚴重。這迫使我們不得不思索如何應對當前的這一難題。針對高校近年來(lái)開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的情況，我們可以清楚的認識到，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，經(jīng)濟的全球化，文化的多元化，信息的高速發(fā)展，正在快速地影響改變著(zhù)人類(lèi)的生產(chǎn)與生活方式。全新的科技特別是網(wǎng)絡(luò )知識經(jīng)濟知識時(shí)代的時(shí)代的到來(lái)，加速了全球經(jīng)濟化和社會(huì )的劇烈變革。所有這些，也給當前大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)帶來(lái)了新的契機和機遇。
當前，我國各個(gè)高校日益重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，并取得了較為明顯的效果。通過(guò)有效的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，既極大地提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為了高素質(zhì)有較強人力資本的人才，成為了在各自崗位創(chuàng )新工作的優(yōu)秀人才，并能夠很快崗位和社會(huì )需求，成為我國經(jīng)濟社會(huì )實(shí)現全面科學(xué)發(fā)展的重要力量。但也要看到，由于我國各個(gè)高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的起步不一，有些甚至較晚，特別是在西部一些地區，發(fā)展就更為滯后，加之在學(xué)習西方創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面程度不同，這也會(huì )導致我們在重視方面和工作經(jīng)驗上的欠缺。高校的教師在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的理解和重視程度，也會(huì )對學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的理解產(chǎn)生較大影響。因為老師在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面居于主導和引導地位，發(fā)揮著(zhù)基礎性的引領(lǐng)指導，需要充分發(fā)揮高校老師創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的引領(lǐng)示范作用，只有這樣，才能在高校中更好地推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展，極大激勵大學(xué)生理解和自主自愿自主創(chuàng )業(yè)，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng )業(yè)激情。高校也能在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好互動(dòng)中，進(jìn)一步擔負和履行好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的教育責任，進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念，改變人才培育模式、培育方法和教學(xué)內容，從而能夠真正實(shí)現科學(xué)研究、人才培養與社會(huì )綜合服務(wù)的密切結合，從而進(jìn)一步素質(zhì)教育的培養目標，切實(shí)改變注重知識單純傳授的課堂教學(xué)束縛，轉為更加重視給定素質(zhì)和能力素質(zhì)的培養，最終確保實(shí)現以創(chuàng )業(yè)促就業(yè)的目標。
同時(shí)，我們在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面觀(guān)念要有新的改變，那就是，雖然生涯的擴張在給高校就業(yè)和社會(huì )容納就業(yè)方面帶來(lái)了一定的壓力，但也應看到另一面，那就是優(yōu)質(zhì)的生源也是優(yōu)質(zhì)的人力資本，可以為經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展提供巨大的人力和智力支持保障。運用好這些優(yōu)質(zhì)人力資源，從而將壓力轉為推進(jìn)社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力。在對這些豐厚優(yōu)質(zhì)人力資源的利用的最好方式，就是推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育。
第一，我們要在思想上進(jìn)一步認清大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的重要性。高校大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，對大學(xué)生勇于面對社會(huì )需求，能夠積極激發(fā)他們的創(chuàng )新精神，可以極大地促進(jìn)人力資本轉化為科技成果，從而促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，進(jìn)而帶來(lái)社會(huì )財富的積聚創(chuàng )造，帶動(dòng)新的經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )的積極遷移。高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，可以說(shuō)，既一定程度緩解了當前的就業(yè)壓力同時(shí)，也為大學(xué)生實(shí)現自我社會(huì )價(jià)值和人生價(jià)值提供了重要途徑。
第二，高校要承擔好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主體引導責任，并通過(guò)開(kāi)設相關(guān)課程體系，豐富課程內容，創(chuàng )新培育方式，來(lái)培養和塑造大學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識，提升創(chuàng )業(yè)的志向。應通過(guò)對學(xué)生的創(chuàng )新就業(yè)觀(guān)念的引導和教育，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和清楚到當前的就業(yè)大形勢，鼓勵大學(xué)生勇于挑戰自我，積極面對社會(huì )，從而去實(shí)現自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。要讓他們清楚，他們不僅僅是社會(huì )職位的求職者、勞動(dòng)者，也能是實(shí)現自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的創(chuàng )業(yè)者，這樣既激發(fā)了自我潛力，提升了塑造自我能力的無(wú)限可能，不僅僅是解決了自我就業(yè)的問(wèn)題，還能通過(guò)自我努力拉動(dòng)就業(yè)，通過(guò)自己的創(chuàng )新業(yè)工作為社會(huì )提供更多的就業(yè)崗位，從而達到社會(huì )倍增效應。同時(shí)，要讓大學(xué)生充分了解和熟悉社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整的趨勢，把握創(chuàng )業(yè)的政策和商業(yè)意識，既要分析大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢和條件，清楚政府出臺的創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策，從而極大地激發(fā)大學(xué)生們樹(shù)立明確的創(chuàng )業(yè)志向。
第三，我們要加強在高校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的針對性。這種針對性，重點(diǎn)在于要對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)需求現狀清楚了解，在教育中做到有側重和分層面，這樣就會(huì )達到預期的教育效果。當前，根據我們的問(wèn)卷調查，統計數據表示，在當前有意愿接受創(chuàng )業(yè)教育系統培訓的大學(xué)生大約占比達30%，而具有創(chuàng )業(yè)意愿較強的大學(xué)生占比約有10%。高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的目標，主要不是要把每一個(gè)高校畢業(yè)生都塑造成自主創(chuàng )業(yè)者，而是要塑造和提升大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神。因此，如何我們加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的針對性的，做到開(kāi)展教育重點(diǎn)突出，加強引導，從而達到教育的事半功倍。
第四，要把握好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節，那就是要提升大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)綜合能力。創(chuàng )業(yè)是需要一定的基本技能和知識的，也需要創(chuàng )業(yè)者具備一定的綜合素質(zhì)和綜合能力，這些綜合素質(zhì)包括綜合謀劃、戰略統籌，還包括抓住市場(chǎng)機會(huì )和創(chuàng )造機遇的能力、自信靈活的工作和為人態(tài)度、吃苦耐勞和不怕挫折的良好素質(zhì)及腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神。同時(shí)，還要建立良好信譽(yù)，塑造良好的商業(yè)品德。而在創(chuàng )業(yè)能力建設方面，則要加強專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì )能力這三種能力的建設。其中，專(zhuān)業(yè)能力作為創(chuàng )業(yè)的前提能力，要求創(chuàng )業(yè)者從開(kāi)始創(chuàng )業(yè)前，就要重視創(chuàng )業(yè)知識的積累，加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)經(jīng)驗和職業(yè)技能的訓練積累，既要注重書(shū)本理論知識的學(xué)習，更要靈活運用，把書(shū)本上的知識經(jīng)驗提高拓展。方法能力作為創(chuàng )業(yè)的基礎能力，要求創(chuàng )業(yè)者提升信息的接受、處理和綜合分析能力，并進(jìn)而提升捕捉市場(chǎng)商業(yè)機遇的能力，提升分析決策能力，加強聯(lián)想遷移和創(chuàng )造能力，提升綜合辦事和協(xié)調能力，這其中涉及申辦企業(yè)的溝通能力，為企業(yè)未來(lái)發(fā)展謀篇布局能力、人力資源管理和使用能力，還包括一定的財務(wù)和理財能力，自我情緒的控制調節能力等。社會(huì )能力作為創(chuàng )業(yè)的核心能力，要求創(chuàng )業(yè)者加強人際交往溝通能力、商務(wù)談判技巧能力，加強企業(yè)綜合形象的策劃能力、合作發(fā)展能力和自我約束管控能力，同時(shí)還有應對各種變化和承受一定挫折的能力等。
創(chuàng )業(yè)教育作為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的必修課，重要的就是要提升三種能力，而創(chuàng )業(yè)實(shí)踐作為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的真實(shí)人生舞臺和實(shí)戰場(chǎng)，則會(huì )要求更高更嚴。作為高校，雖然不能完全象社會(huì )和公司企業(yè)一樣，提供完全競爭的場(chǎng)所，但也可以打造提供更具實(shí)際效果的舞臺和實(shí)現平臺，從而為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )教育增強一定實(shí)效性。高校要在實(shí)踐方面下足功夫，既要走出去，也要引進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生參與一些公司的市場(chǎng)實(shí)踐，也可以引進(jìn)一些市場(chǎng)經(jīng)濟豐富的公司領(lǐng)導來(lái)校傳授經(jīng)驗，從而有效地實(shí)現理論和實(shí)際的有機結合，讓學(xué)生有更多的真實(shí)競爭性“體驗”。同時(shí)，可以通過(guò)參與創(chuàng )業(yè)策劃、社團活動(dòng)和科技競賽等比賽，讓學(xué)生真正參與一些創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，真實(shí)感受創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，從而讓學(xué)生更加主動(dòng)定位，明白自身能力和需求，進(jìn)而更好地規劃未來(lái)。特別是要加強針對性，那些有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)強烈愿望和潛力學(xué)生，給予重點(diǎn)引導幫助，為學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )造更好的模擬條件。
二、當前高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育還存在的主要問(wèn)題
我國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的起步較晚，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中在取得一定成績(jì)的同時(shí)，但在經(jīng)驗積累方面還較少，還存在一些問(wèn)題亟待解決。這主要表現在以下幾個(gè)方面：
一是觀(guān)念上還需要提升，重視程度還需要加強。在當前階段，高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育在與學(xué)校的其他專(zhuān)業(yè)教育相比，在理念上存在著(zhù)一定的偏差。這種偏差體現在學(xué)校領(lǐng)導、教師甚至就業(yè)主管部門(mén)的觀(guān)念認識中，有些老師認為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育就是教會(huì )學(xué)生如何賺錢(qián)、如何開(kāi)好公司，是不能充分就業(yè)的沒(méi)有辦法的選擇。有的認識創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生占比不大，人員少，成功的也占比較少，整體的社會(huì )需求和意義不明顯，也就缺乏相應的教學(xué)積極性，也就更談不上如何加強思考，把創(chuàng )新教育與創(chuàng )業(yè)教育融合提升的相法。正是由于上述認識誤區，也就使得一些高校在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中重視不夠。
在一些高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中，只是學(xué)校的非主流教育或說(shuō)是邊緣教育與業(yè)余教育，沒(méi)有成為學(xué)校教育體系中的主流教育和重要組成部分，因而在開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育上就規劃不足，課程設置和師資力量配置上也明顯單薄，聽(tīng)之任之的狀態(tài)。雖然創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)也開(kāi)設了一些選修課，也多是紙上談商，把創(chuàng )業(yè)教育變化鼓勵學(xué)生開(kāi)設公司，當自己的BOSS，而學(xué)生在課堂中也基本袖手旁觀(guān)，參與討論的少，更缺少一定的實(shí)踐社會(huì )環(huán)節，這也使得一些創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生所創(chuàng )辦的新公司因缺少必要的支持指導而盲目上馬，因創(chuàng )新基礎不牢而面臨虧損、倒閉影響。當前，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育受益面還較窄，也受到一定的限制，還不能有效滿(mǎn)足我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)高素質(zhì)人才的強烈需求。
二是課程設置和體系建設上需要完善，教師隊伍創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)能力還需要提升。高校在人才培養方案中，未能及時(shí)融入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的新觀(guān)念，加之經(jīng)驗借鑒參考不足，在課程體系建設上就不夠完善。目前，在各高校開(kāi)展的多數是就業(yè)指導教育，多是就業(yè)信息和創(chuàng )業(yè)信息的提供、政策法規的解釋和一些具體的應聘技巧，而缺乏完備的創(chuàng )業(yè)能力知識教育，未能夠形成具完備的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系，未能將創(chuàng )業(yè)教育納入學(xué)校的全盤(pán)和整體教學(xué)計劃。而在學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐指導方面，開(kāi)展地有針對性地指導學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)就更少。據調查掌握，在已經(jīng)開(kāi)設了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程的一些高校中，課程數量也不足，學(xué)生很難在較少的課程中掌握創(chuàng )業(yè)知識的體系脈絡(luò )，這對培養出具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識素養的創(chuàng )業(yè)人才是有極大限制的。
三是高校和社會(huì )創(chuàng )造的條件和給予的支持還需要加強。目前高校在對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)者的支持方面還足夠，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化傳承方面還需要進(jìn)一步加強。同時(shí)，政府在經(jīng)濟環(huán)境建設方面，提供的一些扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策也是力度有限，在支持方面發(fā)揮的作用有限，特別是在資金方面，雖有政府設立的一系列創(chuàng )業(yè)基金，學(xué)校也設立有創(chuàng )業(yè)基金，銀行系統也給予大學(xué)生小額貸款優(yōu)惠，但這些資金扶持方面還操作程序方面還較為麻煩，執行煩瑣，受眾面較小，要求較多，學(xué)生實(shí)際獲得資金資助的比例并不高。
三、加強新形式下高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的有效途徑
一是要加強對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的模式更新。當前教學(xué)模式比較陳舊，傳統的沿襲較多，教師在臺上滿(mǎn)堂講灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受。創(chuàng )痛新創(chuàng )業(yè)教材選用版本不一，遠近不同，有的甚至一些知識與現實(shí)一定的脫節，有的甚至脫離實(shí)際與中國國情脫節。面對上述情況，需要政府加強政策支持，學(xué)校更加高度重視，進(jìn)一步加強對專(zhuān)業(yè)教師的培養、培訓，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)教師隊伍，真正推動(dòng)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育落到實(shí)處。
二是要加強社會(huì )實(shí)踐環(huán)節的教育指導，特別是做好項目孵化的支持指導，從而真正為畢業(yè)生提供實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)戰演練場(chǎng)所。各高校要出臺相應的政策，加強支持，加強高校的自主建設孵化基地建設，或加強校企模式建設，努力使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化項目順利實(shí)施，并最終移植社會(huì )、創(chuàng )造商業(yè)價(jià)值。這就需要政府和高校共同作用，加強政策、資金和導師團隊等一系列的支持與保障。導師團要加強對創(chuàng )業(yè)團隊和創(chuàng )業(yè)的指導，并對孵化項目給予全程有力指導，做好創(chuàng )業(yè)各階段的咨詢(xún)建議。
三是創(chuàng )業(yè)大學(xué)生要結合優(yōu)勢和志向，選擇好創(chuàng )業(yè)努力方向。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)選擇中，第一關(guān)就是要選擇好符合市場(chǎng)需求的商業(yè)項目，選擇的項目要有創(chuàng )新性，特別是技術(shù)項目要有一定的商業(yè)模式的創(chuàng )新性和可持續發(fā)展性。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)引資時(shí)要選擇有實(shí)力、理念統一和能提供增值性服務(wù)的投資者，不能簡(jiǎn)單的引進(jìn)資金只顧眼前利益。要利用好政府出臺的鼓勵創(chuàng )業(yè)的政策，免稅優(yōu)惠等方面減少創(chuàng )業(yè)成本，降低創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中要始終終保持良好心態(tài)，避免視野狹窄和自負，虛心接受別人的意見(jiàn)，直面挫折和失敗，迎接挑戰。
四、結語(yǔ)
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )知識時(shí)代的來(lái)臨，要求我們培養出具有創(chuàng )新思想、創(chuàng )業(yè)精神人才。高校要進(jìn)一步提高對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育重要性的認識，進(jìn)一步加強新形勢下搞好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，轉變教育觀(guān)念，深化教育改革，努力構建高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，積極開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教育活動(dòng)，開(kāi)展好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的咨詢(xún)、指導等服務(wù)，從而為社會(huì )培養更多適應現代社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才。
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