科學(xué)活動(dòng)教案模板合集八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設計意圖：
《有趣的葉子》這一主題活動(dòng)在我班已經(jīng)開(kāi)展三個(gè)星期了，幼兒對葉子的外形特征、生長(cháng)變化都有了一定的認識，也知道了葉子的一些功能，如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動(dòng)物不可缺少的食物等。在此過(guò)程中，幼兒對人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣，也提出了許多問(wèn)題：“什么樣的葉子可以吃呢？”“為什么我吃了一種葉子就不會(huì )肚子疼了？”“葉子可以生吃嗎？吃了會(huì )拉肚子嗎？”抓住幼兒共同的興趣點(diǎn)，我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動(dòng)，目的在于讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、分類(lèi)、制作、品嘗等活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步了解葉子的多種食用方法。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力及良好的傾聽(tīng)習慣。
3、體驗農民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。
活動(dòng)準備：
1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。
2、方籃若干個(gè)（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志）。
3、電腦課件《可以食用的`葉子》；電腦兩臺。
4、其他輔助材料：小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等；清水幾盆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集中談話(huà)：師生共同回憶葉子的用途，引入活動(dòng)的主題——許多葉子我們人可以吃。
�。�1）師：“小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢？你是怎么吃的？”引入分組討論活動(dòng)。
�。�2）集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的？
�。�3）師小結：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。
2、分類(lèi)活動(dòng)：
�。�1）第一次分類(lèi)：師：今天，林老師也為你們準備了 許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應的籃子里。（依次出示三種標志并作解釋?zhuān)?/p>
�。�2）師檢查其中一組幼兒分類(lèi)情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進(jìn)入第二次分類(lèi)。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請小朋友也來(lái)當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？如果不對，請你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。
�。�3）小結，請幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現哪些葉子分錯了，你是怎么分的。
3、師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來(lái)看看好嗎？引入觀(guān)看電腦課件活動(dòng)。
�。�1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。
�。�2）電腦顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。
過(guò)程中出現了兩種幼兒不認識的葉子，對于這個(gè)突發(fā)情況，我沒(méi)有馬上把答案告訴他們，而是讓他們請教客人老師，收到了較好的效果。
4、提問(wèn)：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎？是誰(shuí)種出來(lái)的？引入表演活動(dòng)：《種菜忙》。教師鼓勵幼兒將平日里看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來(lái)。
5、以談話(huà)的形式進(jìn)行品德教育：
�。�1）知道蔬菜有營(yíng)養，要多吃蔬菜。（陳倩茜說(shuō)：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃。）
�。�2）知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。
6、師：今天來(lái)了這么多客人老師，我們請客人老師一起來(lái)品嘗一些可以食用的葉子，好嗎？引入分組延伸活動(dòng)：
�。�1）制作葉子拼盤(pán)。
�。�2）制作生菜沙拉。
�。�3）分菜、洗菜。
�。�4）查看電腦資料，繼續了解可以食用的葉子的名稱(chēng)、食用方法。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、對聲音感興趣，了解物體振動(dòng)會(huì )發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、懂得噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。
3、知道在不同的場(chǎng)合適合不同的音量，這是一種禮貌，也是一種文明的表現。
活動(dòng)準備：
1、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。
2、錄音磁帶：響聲和輕聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒感受不同的聲音。
請你用桌上的東西試著(zhù)發(fā)出聲音，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法發(fā)出聲音的？
請你說(shuō)一說(shuō)，你讓什么東西發(fā)出了聲音，發(fā)出了什么樣的聲音？我們的.生活中，還有許多不同的聲音，你聽(tīng)過(guò)哪些聲音？
二、引導幼兒探索聲音的發(fā)生原理。
大鼓為什么敲擊時(shí)會(huì )產(chǎn)生聲音？敲擊時(shí)大鼓的鼓面發(fā)生了什么變化？
教師出示一紙折的小青蛙放在鼓上：敲擊大鼓時(shí)青蛙為什么會(huì )跳動(dòng)？
鼓面的振動(dòng)還可以通過(guò)手的觸摸感知。（引導幼兒實(shí)驗感知。）
原來(lái)聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)，你是用什么方法感知它的震動(dòng)的？請你說(shuō)說(shuō)你讓什么物體發(fā)出了聲音，它振動(dòng)了嗎？你是怎么干感知到它的震動(dòng)的？
三、分辨輕聲和響聲，引導幼兒討論：聲音輕好？還是響好？
播放磁帶：聽(tīng)一聽(tīng)，這里有些什么聲音？你喜歡聽(tīng)到什么聲音，不喜歡聽(tīng)到什么聲音，為什么？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
在資源庫開(kāi)課中我聽(tīng)到了胡吉吉老師的一堂大班科學(xué)活動(dòng)課，我一直都覺(jué)得科學(xué)活動(dòng)是很難上的，也是我第一次聽(tīng)科學(xué)活動(dòng)課。在整堂課上，有很多值得我學(xué)習的地方。
一、評選擇題材。
都說(shuō)“一個(gè)好的教材活動(dòng)就已經(jīng)成功了一半”，首先這次活動(dòng)的教具都來(lái)源于幼兒生活中常見(jiàn)的瓶瓶罐罐。其次幼兒感受從易到難的疊高，讓大班幼兒感受成功的快樂(lè )與失敗時(shí)的積極上進(jìn)，很符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、評教學(xué)目標。
這節課的目標我認為準確到位，可操作性強，符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，也易于激發(fā)幼兒的科學(xué)探究精神�？茖W(xué)活動(dòng)的目標制定最主要指向幼兒對科學(xué)現象的觀(guān)察和探究， “引導幼兒通過(guò)操作，嘗試尋找使物體疊得又高又穩的方法” 目標指向性非常明確；“ 激發(fā)幼兒對操作活動(dòng)的興趣，學(xué)習與同伴合作，體驗合作成功的快樂(lè )” 更是給了幼兒一個(gè)見(jiàn)證自己探究結果、獲取成功的機會(huì )，有操作，有展現，有成功體驗，這也開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的最大目的。
三、評教學(xué)方法和教具的使用。
本次活動(dòng)中教師采用了觀(guān)察法、比較法、操作法這些科學(xué)活動(dòng)課中最常見(jiàn)的方法，切實(shí)有效，通過(guò)老師精心的教學(xué)策略的實(shí)施，對幼兒的探究起到了很好的推波助瀾的作用。
教師運用平時(shí)幼兒常見(jiàn)的旺仔牛奶瓶罐、紙杯、娃哈哈過(guò)奶瓶，排除了幼兒因為學(xué)具的生疏帶來(lái)的不適應，孩子們擺弄熟悉的物品從而獲取到怎么樣才能疊得又高又穩，教具實(shí)用非常好。
四、評教學(xué)過(guò)程。
1. 改變了以往灌輸式的教學(xué)方法，將知識的傳授與娛樂(lè )、游戲相結合，，引導幼兒主動(dòng)探索，獲得有關(guān)經(jīng)驗，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。激發(fā)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，幼兒玩得愉快，學(xué)得輕松。
2. 活動(dòng)內容生活化，選擇的材料都是幼兒熟悉、喜歡的物品，更大程度地激發(fā)起了幼兒學(xué)習和探究的欲望。
3. 整個(gè)活動(dòng)構思巧妙，三個(gè)環(huán)節由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)節過(guò)渡自然，層次清晰。整個(gè)活動(dòng)保證了幼兒主體活動(dòng)的時(shí)間，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。使科學(xué)教育成為引發(fā)、支持和引導幼兒探索并獲得有關(guān)經(jīng)驗的過(guò)程。
4. 大班的孩子樂(lè )于挑戰，教師設計的`疊高一層層地加深難度，極大程度地激發(fā)起了幼兒的探究精神和探究欲望，在不斷探索、不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中孩子體驗到的是不斷的驚奇和喜悅，即使有時(shí)候他們的探索出現了一定的障礙，可是他們沒(méi)有放棄，在老師營(yíng)造的輕松的探究心理環(huán)境下孩子們不斷地尋找解決問(wèn)題的最佳方法，鍥而不舍，直到勝利，充分體驗到了探索成功的喜悅。
5. 在整個(gè)活動(dòng)中，老師的良好素質(zhì)和精湛的教學(xué)魅力體現的一覽無(wú)遺。整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節中老師的適時(shí)點(diǎn)評和點(diǎn)撥，使整堂課更加飽滿(mǎn)。
建議：我個(gè)人覺(jué)得在最后搭娃哈哈瓶第一次搭完的時(shí)候不僅要總結一組團結，還可以請幼兒去觀(guān)察發(fā)現為什么有的組站得穩，有的組碰一下就會(huì )倒。（是因為下面的瓶子分得開(kāi)，往上搭的時(shí)候一組比一組靠攏，這樣會(huì )更加穩。）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用天平稱(chēng)測量物體的輕重。
2、知道物體的輕重與許多因素有關(guān)。
活動(dòng)準備：分類(lèi)盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數學(xué)用書(shū)《輕與重》。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習分辨物體重量的輕與重。難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作測量物體的輕與重。
活動(dòng)過(guò)程：
1、積累有關(guān)物體輕重的感性經(jīng)驗：請幼兒運用已有經(jīng)驗比較物體的輕重。-----這些物體是一樣重的嗎？鼓勵幼兒用手去掂分量。幫助幼兒發(fā)現物體的輕重是相對的。有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出來(lái)。出示兩件重量接近的`物品。-----用什么方法可以知道這兩種物品哪個(gè)重哪個(gè)輕？
2、介紹測量工具-----天平：幼兒嘗試用天平測量物體的輕重，介紹天平的用法，準星必須居中，拿放要輕。----猜一猜這兩樣東西哪個(gè)輕哪個(gè)重？請幼兒嘗試用天平測量驗證。
3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重，理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān)：出示大小不同的兩個(gè)盒子（大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊）。讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重，然后用天平驗證。請幼兒做幼兒用書(shū)《輕與重》中的練習。延伸活動(dòng)：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)：比比誰(shuí)重誰(shuí)輕。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、兒初步了解秋天明顯的特點(diǎn)
2、學(xué)習詞語(yǔ)：飄落、涼嗖嗖
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解秋天明顯的自然特征
1、(出示圖片)談話(huà)、提問(wèn)
現在是什么季節?你是怎么知道的?秋天到了，樹(shù)有什么變化?什么花開(kāi)了?有哪些果子成熟了?風(fēng)吹在小朋友身上有什么感覺(jué)?小朋友穿的衣服有什么變化?
2、小結：秋天到了，天氣漸漸涼爽，有些樹(shù)的葉子變黃了，有些樹(shù)的'葉子變紅了，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開(kāi)放了，許多果子成熟了風(fēng)吹在小朋友的身上涼嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。
二、到戶(hù)外撿落葉
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
學(xué)習目標
喜歡唱歌。
知道生病了要吃藥。
初步了解吃藥的安全守則。
活動(dòng)準備
歌曲《醫生，謝謝你！》（歌曲及音樂(lè )欣賞cd或磁帶）。
藥水、藥丸。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體
1. 播放歌曲《醫生，謝謝你！》，與幼兒一起唱歌曲：
2. 與幼兒討論歌曲的.內容：
歌曲中唱了什么？
根據幼兒的回答可以給出以下提示性問(wèn)題引導幼兒思考。
肚子疼要怎么辦？（看病。）
為什么肚子會(huì )疼？（自由回答。）
生病了，要吃什么才會(huì )好？（吃藥。）
醫生怎樣幫助我們？（治好我們的疾病。）
看完病，你會(huì )對醫生說(shuō)什么話(huà)？（謝謝。）
3. 出示藥水和藥丸，向幼兒提問(wèn)什么時(shí)候要吃藥。
4. 請幼兒分享吃藥的經(jīng)驗，并說(shuō)出吃藥的正確方法，例如生病時(shí)才需要吃藥、要定時(shí)和按醫生要求或說(shuō)明吃藥等。
5. 請幼兒一邊唱歌曲，一邊做動(dòng)作表達歌詞的內容。
活動(dòng)評價(jià)
能唱歌曲《醫生，謝謝你！》。
知道生病時(shí)才能吃藥。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、愿意探究動(dòng)物的腳的特征，萌發(fā)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、認識常見(jiàn)動(dòng)物的腳，能通過(guò)動(dòng)物的腳來(lái)辨認動(dòng)物。
3、能用自己的語(yǔ)言對動(dòng)物的腳進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
雞、鴨、狗、豬以及以上動(dòng)物腳、腳印的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
——師：你的`小腳在哪里？
——師：你有幾只腳呢？小腳有什么作用？
——師：小動(dòng)物有腳嗎？是不是和我們一樣有兩只腳？
二、認識動(dòng)物的腳。
——（逐一出示小動(dòng)物的圖片）請問(wèn)小朋友這是什么動(dòng)物？它有幾只腳？說(shuō)說(shuō)它的腳的特征。
——對比小雞的腳和小鴨的腳有什么不同？
——對比小豬的腳和小狗的腳有什么不同？
——教師朗讀兒歌《小畫(huà)家》。（詳見(jiàn)幼兒用書(shū)P15）
——教師通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容，進(jìn)一步感知動(dòng)物腳的特征。
——（出示不同動(dòng)物的腳印圖片）教師帶領(lǐng)幼兒根據圖片提示念兒歌。
三、 快樂(lè )游戲。
1、“這是誰(shuí)的腳印”：教師將小動(dòng)物的腳印貼在黑板上，請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的腳。
2、“我猜我猜我猜猜猜”：教師用白紙蒙上小動(dòng)物的身子，只露出小腳，請幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳。
四、 活動(dòng)小結。
——師：小動(dòng)物的腳的形狀、大小都不一樣，我們可以很輕易地通過(guò)動(dòng)物的腳來(lái)分辨它們。你們知道哪些動(dòng)物有兩只腳，哪些動(dòng)物有四只腳，哪些動(dòng)物有六只腳、八只腳嗎？請你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。
活動(dòng)應變
如果能收集動(dòng)物模型讓幼兒觀(guān)察并用模型印腳印，活動(dòng)效果會(huì )更好。
活動(dòng)延伸
了解不同數量的腳的動(dòng)物。
區角活動(dòng)
科學(xué)區：
1、投放小動(dòng)物的圖片以及相應動(dòng)物的腳、腳印圖片，請幼兒配對。
2、將一些多腳的動(dòng)物貼在墻上，讓幼兒數一數這些動(dòng)物有幾只腳。（例如：章魚(yú)、螃蟹、蜈蚣等等）
環(huán)境創(chuàng )設
可以將動(dòng)物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動(dòng)室。
家園同步
請家長(cháng)協(xié)助在網(wǎng)上搜索一些動(dòng)物的圖片，請幼兒看看這些動(dòng)物有沒(méi)有腳，有幾只？
隨機教育
在日常生活里，幼兒都會(huì )接觸到很多的昆蟲(chóng)，有興趣的幼兒可以數一數昆蟲(chóng)有幾只腳。（例如：蚊子等等）
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
科學(xué)活動(dòng)：
身體部位的轉動(dòng)活動(dòng)的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉動(dòng)，電風(fēng)扇、車(chē)輪、時(shí)鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個(gè)小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會(huì )轉！”
活動(dòng)目標：
1、身體不同部位的轉動(dòng)感興趣，了解身體哪些部位會(huì )轉動(dòng)，并能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達自己的想法。
2、能利用水筆在圖片的相應的位置作標記。
3、體驗轉動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：人體圖片、水筆、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、由風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)引出身體部位的轉動(dòng)
二、探索身體部位的.轉動(dòng)
1、請幼兒在人體圖上將會(huì )轉動(dòng)的地方畫(huà)上標記。
2、鼓勵幼兒與周?chē)檫M(jìn)行交流。
3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說(shuō)說(shuō)并進(jìn)行演示。
三、討論：為什么這些可以轉動(dòng)，為什么要轉動(dòng)？
四、游戲“闖關(guān)”請幼兒根據標記一下子說(shuō)出4個(gè)能轉動(dòng)的部位，若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。
五、隨音樂(lè )放松地做身體轉動(dòng)動(dòng)作
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