第十五課漢武帝推進(jìn)大一統格局課件
初一在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的基礎，會(huì )使學(xué)習更加輕松。下面是第十五課漢武帝推進(jìn)大一統格局，希望您學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)。
知識與能力：
1、了解漢武帝“罷默百家，獨尊儒術(shù)”，頒布“推恩令”，強化檢查制度等史實(shí)，探討這些制度所起的作用。評價(jià)漢武帝鞏固大一統的歷史功績(jì)。
2、思考“推恩令”巧妙在哪里?培養分析問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、認識到漢武帝所實(shí)施的“罷默百家，獨尊儒術(shù)”政策。從思想上是秦始皇創(chuàng )立的封建的中央集權制度鞏固下來(lái)。
2、“獨尊儒術(shù)”是儒家思想被確立為專(zhuān)制王朝的正統思想，并逐漸成為中國封建社會(huì )占統治地位的意識形態(tài)，這是中國封建社會(huì )延續兩千多年的思想基礎。
3、漢武帝的大一統是兩漢強盛的頂點(diǎn)。經(jīng)濟上的發(fā)展是大一統的物質(zhì)基礎。從而認識統一是國家強盛的重要原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解漢武帝為推進(jìn)大一統所采取的政策措施，對漢武帝鞏固統一的歷史功績(jì)進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對秦始皇與漢武帝加強中央集權的措施進(jìn)行比較，恰如其分的對漢武帝推進(jìn)大一統格局進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)方法：
自學(xué)法，比較法
過(guò)程：
一、導課
教師朗誦毛澤東的詩(shī)詞《沁園春雪》導入，毛澤東這首氣魄宏偉的詩(shī)篇點(diǎn)評了中國歷史上著(zhù)名的幾位風(fēng)云人物，哪位同學(xué)幫老師找出來(lái)?生答。師：謝謝，好，今天我們就重點(diǎn)探討其中的一位。板題：漢武帝推進(jìn)大一統格局。
二、自學(xué)目標(出示)(2分鐘)
1、了解漢武帝推進(jìn)大一統格局所采取的措施，探討這些措施所起的'作用。
2、評價(jià)漢武帝鞏固大一統的歷史功績(jì)。
3、思考“推恩令“巧妙在哪里，培養提高分析問(wèn)題能力。
自學(xué)指導(8分鐘)
�、彘喿x教材第一子目，找出①漢武帝推行“罷默百家，獨尊儒術(shù)”的物質(zhì)基礎條件。②知道漢武帝“罷默百家，獨尊儒術(shù)”的直接原因。③知道漢武帝為確�！傲T默百家，獨尊儒術(shù)”政策的推進(jìn)，還采取了那些措施
�、骈喿x第二子目①明確削弱封國勢力的必要性。②“推恩令“內容及作用閱讀第三子目：明確漢武帝是如何強化監察制度的;
�、玳喿x第三子目：明確漢武帝是如何強化監察制度的;用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法劃出知識點(diǎn)，也可同桌間討論交流。
學(xué)生自學(xué)，教師巡查(8分鐘)
三、當堂訓練
課堂鞏固1。漢武帝采納了的主張，推行““的政策。從此，儒家學(xué)成為專(zhuān)制王朝的正統思想。
2.漢武帝采納大臣的建議，頒布“推恩令“
3漢武帝加強監察制度的主要措施是設立和。
4.漢武帝頒布“推恩令“是為了()
A①③B①②C①②③D①③④
能力拓展：
1.“推恩令“巧妙在哪里?
2.為什么西漢初年統治者要實(shí)行休養生息的政策?
3.評價(jià)漢武帝功過(guò)，并比較一下秦始皇與漢武帝的歷史作用。
學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥
四.小結(學(xué)生談收獲)
五.作業(yè)布置：
資源與學(xué)案習題一、二。
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