重力勢能說(shuō)課課件

　　重力勢能(gravitational potential energy)是物體因為重力作用而擁有的能量，對于重力勢能，其大小由地球和地面上物體的相對位置決定。

　　一、教材與學(xué)情

　　1．教材內容

　　“重力勢能”是人教版高一物理第七章第四節的內容

　　2．教材的地位及作用

　　重力勢能是機械能與能源這一章的重要內容，同時(shí)重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系，重力勢能及其相對性，為下節講機械能守恒定律做好準備。在高中物理學(xué)習中，學(xué)生遇到的勢能還有：彈性勢能、電勢能、分子勢能，本節的講解思路也為學(xué)生學(xué)習電勢能、分子勢能打下堅實(shí)的基礎，所以重力勢能的學(xué)習對以后相關(guān)概念的學(xué)習至關(guān)重要。

　　3、學(xué)情

　　1．認知特點(diǎn)：高一學(xué)生開(kāi)始從感性認識向理性認知過(guò)渡，從具體的形象思維向抽象的邏輯思維過(guò)渡，但思維還常常與感性經(jīng)驗直接相聯(lián)系，仍需具體形象的圖片畫(huà)面來(lái)支持。

　　2．知識儲備：在初中時(shí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)重力勢能的概念，但只是處在對重力勢能、以及重力勢能與動(dòng)能的相互轉化的定性分析上，通過(guò)前三節內容的學(xué)習，學(xué)生已學(xué)習了功的概念和計算方法，這些都為本節課的知識講解提供了必要的知識儲備。

　　3．學(xué)生能力：我所教的班級基礎相對來(lái)說(shuō)較為薄弱，學(xué)習習慣也不是很好。但對于多數孩子來(lái)說(shuō)思維還是比較活躍，具有一定的研究、學(xué)習能力。

　　二、目標與重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)三維目標

　　（1）、知識與技能

　　a．理解重力勢能的定義及定義式，會(huì )用重力勢能的定義式進(jìn)行計算。

　　b．理解重力做功與重力勢能的變化的關(guān)系，知道重力做功與路徑無(wú)關(guān)。

　　c．知道重力勢能具有相對性，知道重力勢能是物體和地球系統所共有。

　　（2）、過(guò)程與方法

　　a．通過(guò)推導重力做功與路徑無(wú)關(guān)的結論，讓學(xué)生親身感受知識的形成過(guò)程。

　　b.通過(guò)對物體沿曲線(xiàn)運動(dòng)過(guò)程中重力做功的探究，讓學(xué)生體會(huì )用極限的.思想化曲為直解決問(wèn)題方法。

　　（3）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)對現實(shí)生活中一些物理現象的分析，培養學(xué)生對生活中有關(guān)物理現象的觀(guān)察和思考，激發(fā)和培養學(xué)生探索自然規律的興趣。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：重力勢能的概念；重力做功跟重力勢能改變的關(guān)系

　　難點(diǎn)：重力勢能相對性的理解

　　三．教法與學(xué)法

　　1.教法

　　講授法與探究、討論等多種教學(xué)方法并與多媒體有機結合。在教學(xué)過(guò)程中把握好知識的深度和難度。

　　2.學(xué)法

　　科學(xué)探究法。有利于學(xué)生主動(dòng)的獲取知識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)

　　環(huán)節

　　教學(xué)內容

　　設計意圖

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