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誰(shuí)為護航說(shuō)課課件
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誰(shuí)為護航說(shuō)課課件
教學(xué)目標：
1.了解未成年人的含義，我國法律保護未成年人的基本原則。了解家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、司法保護的含義。初步了解未成年人所擁有的各種權利的含義、內容和存在形式。
2.初步理解與權益相對的概念——義務(wù)，并能認識兩者密切的關(guān)系。
3.學(xué)會(huì )正確分析發(fā)生在自己生活周?chē)母鞣N權益侵害問(wèn)題。
4.初步培養權益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問(wèn)題。
內容分析：
本課由“家庭保護”“學(xué)校保護”“社會(huì )保護”和“司法保護”四個(gè)部分構成。本課主要依據《中華人民共和國未成年人保護法》所涉及的四個(gè)保護。不能僅僅停留在法律的層面上，應貫穿其義務(wù)(責任)、處理個(gè)人權益(如隱私權)時(shí)與父母的沖突處理的“兩難”問(wèn)題，以及與同學(xué)關(guān)系、老師關(guān)系等道德、心理的總是為體現“綜合性”的特點(diǎn)，主要內容涉及面較多。但主要還是圍繞“未成年人保護法”中所涉及的未成年人的各項權益。
從用法律約束青少年行為、優(yōu)化青少年成長(cháng)的環(huán)境、協(xié)調社會(huì )對青少年教育保護職責三方面，說(shuō)明青少年健康成長(cháng)離不開(kāi)法律。要求結合個(gè)人的所見(jiàn)所聞，并對照未成年人保護法的有關(guān)規定，培養初步的正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力。
通過(guò)學(xué)習未成年人保護法的一些基本內容，知道未成年人應該受到哪些方面的保護，并需要逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
未成年人的含義，我國法律保護未成年人的基本原則。家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、司法保護的含義。未成年人所擁有的各種權利的含義、內容和存在形式。理解與權益相對的概念——義務(wù)，并能認識兩者密切的關(guān)系。學(xué)會(huì )正確分析發(fā)生在自己生活周?chē)母鞣N權益侵害問(wèn)題。初步培養權益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
與權益相對的概念——義務(wù)，學(xué)會(huì )正確分析發(fā)生在自己生活周?chē)母鞣N權益侵害問(wèn)題。初步培養權益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程設計：
1.家庭保護：導入：可以從“家庭與自己的關(guān)系”的討論入手，引入個(gè)人在家庭里獲得的保護。關(guān)于“日記”的討論彩開(kāi)放的方式，不限定評價(jià)標準、答案與范圍。介紹相關(guān)法律，并在進(jìn)行法制觀(guān)念教育時(shí)，將學(xué)生與父母關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等道德兩難問(wèn)題作初步解釋。請學(xué)生評析正文后續，“媽媽”和“我”的反應及一些同學(xué)的評論。輟學(xué)風(fēng)波參考案例：幾年前，一位家住甘肅的農民，見(jiàn)到村子里外出打工的青年都掙了錢(qián)，使家庭生活因此而富裕了，于是他就要自己正上八年級的兒子退學(xué)出去打工，并且未經(jīng)兒子同意就到學(xué)校去辦了因病休學(xué)的手續。他認為，反正初中畢業(yè)后也考不上高中，還不如早點(diǎn)兒去掙錢(qián)。就這樣，他的兒子初中還沒(méi)有上完就離開(kāi)了學(xué)校。一份呼吁書(shū)：呼吁書(shū)表明父母整天與麻將為伍，沒(méi)有心思和精力履行對孩子的撫養、監護和教育的義務(wù)及職責。不履行對子女應盡義務(wù)的家長(cháng)是應負法律責任的。學(xué)生結合教科書(shū)中提供的事例，聯(lián)系自己周?chē)l(fā)生的事情，討論遇到類(lèi)似的問(wèn)題和情況應該怎么辦?
2.學(xué)校保護：導入：參照教科書(shū)中所列案例“上課的權利”以及第一課中的“我要上學(xué)”進(jìn)行教學(xué)導入�！皩W(xué)校保護”案例中于未成年人的身心健康權和受教育權，讓學(xué)生在安全的提示下，結合生活實(shí)際了解這些內容，因為在學(xué)�；蚣彝ダ锏纳硇慕】禉嗟氖芮趾ν褪芙逃龣嗟氖芮趾κ墙豢椩谝黄鸬�。辯論“愛(ài)教育是權利還是義務(wù)”。受教育權是憲法賦予每個(gè)公民包括未成年公民的一項基本權利，學(xué)校作為實(shí)施教育的專(zhuān)門(mén)機構，更有義務(wù)來(lái)保障未成年人接受教育。權利與義務(wù)是一個(gè)相對應的范疇，公民的權利與義務(wù)是一致的，即在享有相應權利的同時(shí)，要承擔相應義務(wù)。公民應當履行的義務(wù)是：遵守憲法和法律的義務(wù)，依法納稅的義務(wù)，服兵役的義務(wù)，接受義務(wù)教育的義務(wù)，等等。公民是各種權利與義務(wù)的統一體，享受權利并履行義務(wù)是現代人應具有的基本價(jià)值觀(guān)之一。
3.社會(huì )保護：誰(shuí)在雇用童工案例：14歲的農村姑娘小麗由于學(xué)習成績(jì)不好加上自己也沒(méi)有信心學(xué)習，因此父母讓其輟學(xué)在家，輟學(xué)一個(gè)月后母親讓小麗到城里的一個(gè)親戚家做保姆，在親戚家里每天就是打掃打掃衛生、洗洗衣服、買(mǎi)菜做飯等一些家務(wù)活，親戚對小麗不錯活也不累而且每月還給小麗400元的工錢(qián)，小麗對此也感到很滿(mǎn)意。青春的秘密：這一層與第一部分“家庭保護”中“請保護我的心靈綠地”案例都是涉及未成年人個(gè)人隱私的保護問(wèn)題。但第一部分是局限在家庭內部，這里更加側重社會(huì )組織和個(gè)人對個(gè)人隱私侵犯，是更進(jìn)一步的。自由的通信：公民的通信自由和通信秘密的結合日常生活，讓學(xué)生搜集同學(xué)、老師或其他人開(kāi)拆信件的案例，討論如何依據法律解決和處理這些問(wèn)題。我們的作品有版權：除了教科書(shū)中的案例外，這里也可根據學(xué)生學(xué)習、生活中具體事例，如抄同學(xué)作業(yè)和其他人的作文等。抄別人的文章或作業(yè)，這和偷別人的東西沒(méi)有兩樣，等于搶奪了他人的勞動(dòng)成果，損害了他人的名譽(yù)。
4.司法保護：給學(xué)生提供案例了解司法程序過(guò)程中對未成年違法犯罪人的特殊保護就可以。
小結：
本課的學(xué)習內容與學(xué)生的利益息息相關(guān)，未成年人是最容易受到侵害的一個(gè)群體，因此通過(guò)學(xué)習本課的內容讓學(xué)生知道通過(guò)哪些途徑來(lái)保護自己，在日常生活中一些小節可能就傷害到自己但卻不以為然，因此，要培養學(xué)生樹(shù)立權利意識并保護自己的合法權益不受侵害，當受到侵害時(shí)應該積極的維護，學(xué)會(huì )保護自己。
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