小貓咪穿鞋子說(shuō)課課件
導語(yǔ)：小貓咪穿鞋子說(shuō)課課件怎么寫(xiě)?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)小貓咪穿鞋子說(shuō)課課件，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
小貓咪穿鞋子說(shuō)課課件
【教學(xué)目標】
知識目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解動(dòng)物蹄、爪的作用。
能力目標：1、培養學(xué)生分析和理解課文的能力。
2、體會(huì )作者所要表達的思想。
情感目標：通過(guò)故事增長(cháng)見(jiàn)識，懂得看問(wèn)題、做事情要從自身做起，
不能盲目學(xué)樣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文內容，有感情朗讀對話(huà)，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動(dòng)物爪子的作用各不相同。懂得看問(wèn)題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀懂貓媽媽所說(shuō)的話(huà)，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。
【教材分析】
《小貓咪穿鞋子》是一篇童話(huà)故事，寫(xiě)的是一只小貓咪看見(jiàn)人們穿鞋子很是羨慕，于是好奇地穿上了鞋子。通過(guò)詢(xún)問(wèn)公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不穿鞋子，知道了動(dòng)物的腳都有自己的特殊用途。最后貓媽媽的話(huà)讓小貓咪明白了為什么不能穿鞋子的原因。文中用準確的語(yǔ)言，以及人物的對話(huà)刻畫(huà)了小貓咪天真、好奇、知錯就改的可愛(ài)形象。
【教學(xué)方法】
根據童話(huà)故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，明白故事所要說(shuō)明的道理。以讀為本，注重語(yǔ)感的.培養，通過(guò)讀文培養學(xué)生的閱讀能力以及良好的閱讀習慣。在多種形式讀的基礎上理解感悟人物的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，設疑導入
1、談話(huà)：
同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一位好朋友，你們高興嗎？好，現在就讓我們以熱烈的掌聲，把它請出來(lái)吧！咦，他們到哪去了？啊，原來(lái)是躲到語(yǔ)文書(shū)里去了，快把書(shū)翻到30頁(yè)，找到它們了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師請了幾位好朋友，它們都是誰(shuí)？請大家仔細觀(guān)察它們當中有一位最與眾不同，你知道它是誰(shuí)嗎？
2、設疑：
現在你有什么疑問(wèn)嗎？今天我們就帶著(zhù)這些疑問(wèn)來(lái)學(xué)習第5課《小貓咪穿鞋子》。（板書(shū)課題。）請同學(xué)們仔細看老師板書(shū)，并隨老師一起書(shū)寫(xiě)。大聲齊讀課題。
二、初讀課文，整體感受
1、請同學(xué)自由讀課文。注意要注意借助拼音讀準字音，要讀通每個(gè)句子。有困難的生字圈起來(lái)，還可以與老師、同學(xué)交流
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
3、請幾名同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，然后評一評讀文的同學(xué)讀得是否準確、流利。誰(shuí)想讀？
4、請同學(xué)們再自由讀一遍課文，畫(huà)出自然段，并說(shuō)一說(shuō)，小貓咪為什么要穿鞋子？
5、羨慕？你羨慕過(guò)別人嗎？
6、這樣的心情就是羨慕，現在你們能體會(huì )到小貓咪羨慕別人的心情了嗎？好你猜一猜小貓咪看到別人穿著(zhù)鞋子，自言自語(yǔ)的說(shuō)了什么羨慕的話(huà)呢？
7、小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，它感覺(jué)怎么樣？請同學(xué)們用“因為。。。。。所以”說(shuō)說(shuō)小貓穿鞋的原因嗎
8、請同學(xué)們用羨慕又好奇的語(yǔ)氣讀一讀第1自然段。
三、品讀課文，自主感悟
1、羨慕了那么久，終于穿上鞋子了，它當時(shí)會(huì )是什么心情？它又想去做什么呢？
2、小貓咪穿上鞋子，在院子里都遇到了誰(shuí)？
3、請同學(xué)們以小組為單位，選其中一段你喜歡的對話(huà)，分角色練讀，開(kāi)始吧！一會(huì )匯報你們小組讀懂了什么。
4、通過(guò)剛才的分組合作學(xué)習，你現在知道這幾種小動(dòng)物的腳都有什么作用了吧！
5、聽(tīng)了其他小動(dòng)物都不能穿鞋子，小貓咪的心情怎么樣？
6、這時(shí)小貓咪說(shuō)了什么？誰(shuí)愿意讀讀你找到的段落，你認為應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？誰(shuí)來(lái)試一試。
四、拓展延伸，總結升華
1、這時(shí)小貓得意極了，穿著(zhù)漂亮的鞋子，回到家。接下來(lái)發(fā)生什么
事了呢？請同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段，看誰(shuí)能找到答案。
2、為什么不能穿鞋呢？
3、這個(gè)信息小貓咪是從哪里得到的？
4、那媽媽的話(huà)應該怎樣讀？誰(shuí)能用和藹、親切的語(yǔ)氣來(lái)讀媽媽說(shuō)的這段話(huà)呢？（指名讀。）聽(tīng)了媽媽的話(huà)小貓還穿不穿鞋了？能看出小貓是個(gè)（知錯就改聽(tīng)話(huà)的孩子。）
5、腳心像個(gè)聽(tīng)診器，聽(tīng)診器什么樣？大家見(jiàn)過(guò)嗎？那它是怎么感覺(jué)聲音的呢?請同學(xué)們把左手放到桌子上，右手輕輕敲幾下，感覺(jué)到振動(dòng)了嗎？原來(lái)觸覺(jué)是可以感覺(jué)到動(dòng)靜的。
6、通過(guò)今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個(gè)什么道理？
7、為了檢驗同學(xué)們是否真正地了解了我們的好朋友，我們來(lái)做一個(gè)練習。（出示大屏幕。）
�。�1）公雞穿上鞋子，就不能（ ）土找蟲(chóng)子吃了。
�。�2）麻雀穿上鞋子，腳趾就（ ）不住樹(shù)枝了。
�。�3）白鵝穿上鞋子，（ ）不方便了。
�。�4）黃狗穿上鞋子就（ ）得慢了。
�。�5）小貓咪穿上鞋子就（ ）地面的動(dòng)靜了。
8、你還知道哪些動(dòng)物的爪子有什么作用？
9、你們知道的可真多��！老師也找到了幾種小動(dòng)物，我們來(lái)看看它們的爪子有什么用。
10、這節課你有哪些收獲？
五、作業(yè)：
有興趣的同學(xué)，回家還可以收集一些其他動(dòng)物的腳有什么
作用，下節課我們繼續交流。
【板書(shū)設計】
5 小貓咪穿鞋子
公 雞——刨土
麻 雀——抓樹(shù)枝
白 鵝——游泳
黃 狗——奔跑
貓 咪——感覺(jué)動(dòng)靜
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